語(yǔ)文荷葉圓圓教案

1、荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)甘南鎮(zhèn)中心學(xué)校孫連榮教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“葉、是”等6個(gè)字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞 語(yǔ)。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保 護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡、教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入1、 今天我能站在這和大家一起用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課非常高興， 平時(shí)上課 你們叫我老師，感覺很拘束大家放不開， 咱們換個(gè)稱呼怎么樣？那你們就叫我大 朋友我就叫你們小朋友可以嗎？2、今天我給大

2、家?guī)?lái)了一副美麗的圖片猜一猜是什么圖片？3、對(duì)是荷葉，那你們誰(shuí)能夸夸這美麗的荷葉那？（荷葉是圓圓的、大大的、 綠綠的）4、荷葉漂亮嗎？可是有一個(gè)人不是這樣認(rèn)為的你們想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看動(dòng) 畫片？是誰(shuí)不喜歡荷葉， 是豬八戒， 為了證明荷葉是漂亮的他們都變成了什么？ （小蜻蜓、小水珠、小青蛙、小魚兒） ，你們真是個(gè)愛觀察的好孩子?，F(xiàn)在就讓 我們一起去進(jìn)感受荷葉的美麗吧，同學(xué)們把書打開14課荷葉圓圓。二、放錄音聽課文，認(rèn)識(shí)生字、了解大意。1、請(qǐng)同學(xué)們聽一遍課文，看準(zhǔn)字音。 師：你們瞧，滿池的荷葉綠綠的，圓圓的，荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā) 生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看，去聽一聽吧！想一

3、想文中都有誰(shuí)贊美了荷葉，他們是怎么說(shuō)的？怎么做的？2、你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮，很多字寶寶就藏在下面，我們把它們請(qǐng)出來(lái)和 它們做朋友吧!你們能猜出它們是誰(shuí)嗎？（根據(jù)形旁識(shí)字：草字頭跟植物有關(guān)（荷）；王字旁跟珠寶玉器有關(guān)（珠） ； 提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān) （搖）；竹字頭跟竹子有關(guān) （籃）；提土旁跟土地有關(guān) （坪）； 足字旁跟腳或腿的動(dòng)作有關(guān)（蹲） ；月字旁跟身體有關(guān)（膀） ；嘻這個(gè)字是昨天晚 上媽媽告訴我的；猜字謎人來(lái)小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。（停、籃、膀） 。一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出山。 （晶）生：我記“坪”。我用平地的“平”來(lái)記，左邊加一個(gè)提土旁就

4、是草坪的 “坪”。這是熟字加偏旁法。師：還有別的辦法記住這個(gè)字嗎？ 生：我還可以用熟字換偏旁法來(lái)記。我用蘋果的“蘋”， 將“蘋”的草字頭換 成提土旁就行了。師：你們說(shuō)得真好。幾一個(gè)字是可以用很多方法的。生：我記師：你們真聰明，有這么多方法記字，下面我們來(lái)開火車認(rèn)生字。 師：現(xiàn)在生字寶寶玩累了，要回到課文媽媽的懷里。就讓我們也一起去吧！三、朗讀感悟1、 師：下面就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這篇課文看誰(shuí)讀的最流利、最通順。2、 分段感悟以下內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)1、水珠部分。 （指名讀）師：先讓我們閉上眼睛，如果我們就是那一顆顆漂亮的小水珠，躺在這綠綠 的，圓圓的荷葉上。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像

5、躺在搖 籃里。（停頓）什么感覺？生：像要睡著了一樣。生：很舒服！ 師：那誰(shuí)愿意和大家分享一下小水珠這段的快樂(lè)？（指名讀） 師：瞧，多可愛的小水珠??！大家也一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小水珠吧！試著讀一讀2、小蜻蜓部分。指名讀 師：現(xiàn)在我就是荷葉姐姐，誰(shuí)是小蜻蜓呀？ 師：小蜻蜓你好！生：荷葉姐姐你好！ 師：你幫我們捉蟲子很真辛苦??！ 生：這些都是我應(yīng)該做的 師：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。生：好啊！ 師：小蜻蜓和荷葉玩的多開心呀，我們一起讀讀吧。3、小青蛙部分。（指名讀）師：既然是放聲歌唱，你覺得聲音應(yīng)該生：（搶著說(shuō)）聲音應(yīng)該很大。 師：請(qǐng)你自己再試一試。師：你看，（出示課件）聽，他在唱什么？ 生：他

6、在呱呱地唱。師：除了呱呱唱，他還會(huì)唱什么歌詞呢？生：他在唱，夏天多美啊，荷葉多綠啊！ 師：小青蛙唱得多開心啊，誰(shuí)想來(lái)讀？ 說(shuō)說(shuō)他讀得好不好。師：好在哪里？生：他這里讀得好：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。呱，呱，呱?。ㄐβ暎┧研∏嗤艿穆曇粽f(shuō)出來(lái)了。生：他的聲音很粗，呱，呱，呱！真像一只大青蛙。（笑聲） 生：他的表情好，顯得很神氣，呱呱呱，就像一個(gè)大歌星！ （笑聲） 師：那大家都來(lái)像他這樣當(dāng)一次大歌星吧！自由讀一下吧。 （學(xué)生興致勃勃 地讀課文，不時(shí)發(fā)出笑聲）4、小魚兒部分。（指名讀） 師：我也特別喜歡這段。讓我來(lái)跟你們比比，我可以邊做動(dòng)作邊讀，特別有 意思！小魚兒在涼傘下面干什么呀？生：它

7、們?cè)谧鲇螒?。生：它們快?lè)地游泳。生：它們?cè)谧矫圆亍?師：小魚兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩” 的水聲。多開心啊， 你們能讀出開心快樂(lè)的感覺嗎？那我們比比， 哪組小魚讀得 最快樂(lè)?。ㄓ袆?dòng)作又有表情太好了）師：小朋友們，你們讀得可真好，讓老師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天 里的一首清涼的小詩(shī)，就讓我們一起和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧！師：下面就請(qǐng)同學(xué)們四人一組，表演你喜歡的小伙伴吧。同組的同學(xué)可以互 相幫助，看怎樣可以表演得更好。師：誰(shuí)想上來(lái)玩一玩？師：（指名上來(lái)）你是誰(shuí)？ 生：（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）我是小青蛙。荷葉就是我的歌臺(tái)，我蹲在荷葉上快樂(lè) 的唱著歌“呱呱”。師：你們看他

8、多像個(gè)歌唱家啊。還有誰(shuí)愿意上來(lái)？ 師：（指名）你又是誰(shuí)？ 生：我是一只美麗的小蜻蜓，我展開透明的翅膀，大家看我美嗎？（生展開 雙臂）師：真是只美麗的小蜻蜓啊。學(xué)到這我想到了一首古詩(shī)你們猜是哪首?對(duì)齊備（小池）生：我是一條小魚，在水里會(huì)捧起一朵朵很美很美的水花。 （幅度大）我覺 得是一條大鯨魚，你能把大鯨魚變成小魚嗎？四、“明星”大挑戰(zhàn)1同學(xué)們我是甘南電視臺(tái)的一名導(dǎo)演，想拍一部荷葉圓圓的動(dòng)畫片， 準(zhǔn)備工作都做好了， 就缺幾位小明星了， 你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？那要記住什么？?住臺(tái)詞演好動(dòng)作注意表情2合作表演一一荷葉圓圓。3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。五、背誦師：小朋友們告訴你們一個(gè)好消息， 老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能把課

9、文背下來(lái)了， 不信嗎？跟老師一起來(lái)背一背。不會(huì)背的同學(xué)可以把書打開。師：真厲害！你們?cè)诓恢挥X中把課文都背下來(lái)了。六、拓展想象。 師：小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，你們喜歡他們嗎？ 生：喜歡！師： 如果讓你擁有孫悟空一樣的72變的本領(lǐng)， 你希望變成什么再與荷葉、荷花一起玩耍呢？生：我想變成小鳥在荷葉上飛來(lái)飛去。 生：我要變成小蝴蝶給荷花采蜜。七、寫字指導(dǎo)。 師：你們真是一群聰明的孩子，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，荷葉請(qǐng)來(lái)了幾位朋友，和他們打個(gè)招呼吧。（師出示要寫的幾個(gè)生字）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)這些生字吧。師：你覺得哪個(gè)字不好寫，要提醒大家注意什么呢？ 生：我覺得朵字需要我們注意的是上面的“幾”字不是橫折彎鉤， 是橫折彎 師：你可真細(xì)心啊。那我們?cè)賮?lái)寫一寫這個(gè)字吧。（跟著課件書空）師：還有嗎？ 生：“美”字的那幾橫我覺得要注意，特別是最后一橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)。 師：你提得真好，大家可要注意了。（學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的老師可以及時(shí)提醒）師：想一想寫字時(shí)應(yīng)注意什