工作計劃個人校本培訓(xùn)工作計劃

1、個人校本培訓(xùn)工作計劃個人校本培訓(xùn)計劃隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入， 無論是在平時的工作，還是在 信息技術(shù)教學(xué)中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。 我一直很喜歡孔子說過的 一句話：學(xué)而不厭，誨人不倦。我漸漸懂得了一個樸素的道理，那就 是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適 應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出 規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在今后得 1年時間里，我打算從以下方面努力：1、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的校本培訓(xùn)計劃，本年度認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育新 課程改革綱要及解讀、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及

2、解讀、新課程改革 中教師行為的變化學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材，認(rèn)真研修以求自 我發(fā)展。2、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂 于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的對象是天真可愛 的孩子，不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有 定型的孩子。因此，我必須培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)， 用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積累，真摯的博愛 以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德， 正確的人生觀和價值觀。3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力, 努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。4、

3、學(xué)習(xí)教師反思能力的培養(yǎng)與提高，進(jìn)一步提高自己的反思意識， 要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革， 教學(xué)水平不斷提高。5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找 有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機(jī)輔助教學(xué)。個人校本培訓(xùn)計劃為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得， 也為了能提高自己 的綜合素質(zhì)，提高自身的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的 教育教學(xué)水平在校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高結(jié)合實際，因地制 宜，制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想：在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和

4、先進(jìn)的教學(xué)方 法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）、個人讀書1至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。2必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。（二八聽評課1聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽 15節(jié)課。2每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。（三）教學(xué)設(shè)計1教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上 公開課的教案。2量的要求：精選2篇。（四）小組集中研修1、認(rèn)真做好集體備課工作。2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問 題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。4、以典型課例和

5、專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。5、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，進(jìn)一步提高師德。6、學(xué)習(xí)教師反思能力的培養(yǎng)與提高，進(jìn)一步提高自己的反思意識， 要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革， 教學(xué)水平不斷提高。三、學(xué)習(xí)形式：1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問 題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個 性的教案。3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、 個人成長反思，課前和課后的反思。4每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀 一本

6、教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文， 每學(xué)期上一節(jié)公 開教學(xué)研討課。5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué) 習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。第二篇：xx學(xué)年校本培訓(xùn)個人計劃 XX學(xué)年校本培訓(xùn)個人計劃在新的時代背景下，作為新老師我們需要不斷提高自己，學(xué)習(xí)新的知 識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是 現(xiàn)代教師的必修課。而校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成 長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園， 融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況，制定了個人的校本 培訓(xùn)計劃。一、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試

7、， 努力探索研究適合學(xué)生特點、 能促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，提高學(xué) 生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的 專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課 中，開闊學(xué)生眼界。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師 生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教 學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合 上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。二、個人培訓(xùn)的具體措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄

8、。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自 身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己 在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點和興趣點， 挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn) 的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實 際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生 的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體 精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努

9、力做到因材施教。4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線 研討?？傊?，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的 底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，讓 個人的校本培訓(xùn)做到最好。免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作 者個人觀點，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應(yīng)的處理。XX學(xué)年校本培訓(xùn)個人計劃烏恰鎮(zhèn)中學(xué)阿瓦古麗。阿西木XX年9月第三篇：校本培訓(xùn)工作個人學(xué)習(xí)計劃校本培訓(xùn)工作個人學(xué)習(xí)計劃嫩江二小尚文忠新時期教師應(yīng)該具備崇高的師德、廣

10、博的知識、精湛的教藝、健康的 心理、強(qiáng)健的體魄。為了成為這樣的教師，達(dá)到這樣的目標(biāo)，通過學(xué) 校組織的校本培訓(xùn)工作，我認(rèn)真反思自己在這些年中的教學(xué)行為， 在 學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校校本校訓(xùn)工作規(guī)劃、實施方案、計劃的基礎(chǔ)上，為自己 制定了校本培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)計劃。一、理論學(xué)習(xí)作為一名教師，首先，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范具備良好 的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和 文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力， 僅僅依靠說 教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的 文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其 次，讓教學(xué)實踐中的學(xué)習(xí)與反思真正成

11、為自己的工作、生活習(xí)慣。二、業(yè)務(wù)方面1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握所教學(xué)科的特點，將教的最優(yōu)化落實 到學(xué)的最優(yōu)化上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。個人校本培訓(xùn)工作計劃.2、繼續(xù)探索生活化、情境化的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，形成生活化、情境化 的課堂教學(xué)風(fēng)格。3、具備一定的教研能力。4、較大輻度的提高計算機(jī)水平，計算機(jī)能力與所教學(xué)科整合。能夠 獨立制作電子教案及教學(xué)課件。教師所教對象是學(xué)生，所以教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響 學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)， 教學(xué)實踐中展現(xiàn)出 來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源， 尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來 的

12、執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。為實現(xiàn)以上目標(biāo)，我將采 取的具體措施是：1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛 學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要有寬容的心和強(qiáng)烈的責(zé)任 感。2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、 教研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力。3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。 本年度工作目標(biāo)1、認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。2、在教學(xué)中不光傳授知識與技能，更重要的是在教學(xué)過程中不斷

13、的 幫助學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，啟迪、激勵和凈化學(xué)生的心靈。3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。4、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，在鋼筆字、粉筆字、寫作等基本功方面都有 較大的提高個人校本培訓(xùn)工作計劃.培養(yǎng)寫字興趣提咼寫字本領(lǐng)嫩江二小尚文忠寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段 語文教育的一個重點。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個“好”字。要 求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。怎樣才能做到“好”呢？九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文第一冊的寫字部分的編排最突出的特點就是數(shù)量少： 全冊漢字要 求認(rèn)的是400個，而要求寫的字僅10

14、0個。學(xué)生每課的習(xí)字量只有3-4個漢字，且都是按字形規(guī)律編排的筆畫簡單的獨體字。教材科學(xué) 的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。下面就談幾點關(guān)于 寫字教學(xué)方面的體會：一、統(tǒng)一認(rèn)識，強(qiáng)化寫字教學(xué)意識漢字是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。寫好漢字是我們每一位中國人的義務(wù)，更是每一位華夏兒女的自豪與驕傲。教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見中明確指出：規(guī)范、 端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證， 是學(xué)生學(xué)習(xí) 語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良 好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn) 代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

15、寫字教學(xué)能陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對祖國語言文字的熱 愛，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)。二、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形， 弄清漢 字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加 以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。興趣是最好的老師。課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中提出：培植熱愛祖國語 言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。 由于不知道運筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的 小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫， 讓學(xué)生充分

16、發(fā)揮自己的 想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受， 有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了， 而變得生動可感起來。三、練好過硬本領(lǐng)，發(fā)揮示范作用“一個教師就是一本活字帖”。對學(xué)生寫字影響最大的是老師特別是語文老師的字。作為人師，我們要不斷學(xué)習(xí)書法知識，苦練好“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）基本功。認(rèn)真做到三個字：1學(xué)：可訂些書法報刊加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。努力做到寫字教學(xué)時“不講錯一個字，不說一句外行話”。還應(yīng)經(jīng)常向身邊的“書法大師”學(xué)習(xí)，請其傳授書寫技藝，指出自己書寫 中的不足，努力改進(jìn)自身書寫中的毛病。2. 練：俗話說“拳不離手

17、，曲不離口”。每天必須保證一定量的練寫， 特別是我們在板書或作業(yè)批改時首先要“清楚、正確、端正、工整”， 做到“提筆就是示范時”、“提筆即是導(dǎo)字時”。3. 比：即“三字”比賽。我們要積極參加各類書法展覽或競賽活動， 以促進(jìn)自身書寫水平的不斷提升，同時也能為學(xué)生樹立好的榜樣。四、比較觀察，示范演示，體會書寫美小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審 美能力比較強(qiáng)，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察 審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提 高書寫能力呢？一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求 每一個字，每一個筆畫，都要盡量

18、要求。一橫，一豎，一撇、一捺 教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。 在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范， 向 學(xué)生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)， 第一筆在田字格的哪個部位落筆， 每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆 順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說， 僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。 比較運筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運筆之后，我 要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較， 在比較中學(xué) 生看到自己的

19、不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎” 的寫法的不同，并加以示范。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫，還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間 架結(jié)構(gòu)。例如：教學(xué)“皮”，在觀察“皮”后，我讓學(xué)生臨摹，學(xué)生 寫出來的“皮”字，五花八門。有的把下面的“又”字寫得太短，有 的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬這時我將他們這些字在黑 板上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助 他們找到“病因”，指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作“，孩子 們也不好意思地笑了起來。比較之后的書寫，效果令人滿意。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握 筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。五、激勵評價，鼓勵進(jìn)

20、取，展開競賽表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功， 為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀 等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的 作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng) 常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時常 能聽聽同學(xué)生的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致 高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些 足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真 正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿 望。他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”?？吹剿麄兊某煽? 心中便又增添了無窮的力量和信心。第四篇：校本培訓(xùn)個人計劃 永燊彝族苗族鄉(xiāng)永燊小學(xué)“十二五” （xx XX年）教師 繼續(xù)教育校本培訓(xùn)個人計劃個人校本培訓(xùn)工作計劃.為了更好的讓知識走進(jìn)課堂，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育 水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍和 提升，我根據(jù)校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，結(jié)合實際，制定自己的個人 計劃如