工科學(xué)生金工實習(xí)報告

1、“金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工藝 方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ) 知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯(lián) 系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機會！ 通過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多。在實習(xí)期間，我先后參加了車工，數(shù)控機床，鉗工，焊工，刨工的實習(xí)，從中我學(xué)到了很 多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強自己的動手能力。一、車工第一次金工實習(xí)，對我們來說感覺很新鮮，一大早，我們迎著朝陽，興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基 地

2、出發(fā)，一個小時以后我們乘車來到了朝陽東區(qū)，老師對我們專業(yè)的48名同學(xué)進行了分組,我所在的第一組首先接觸的車工。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：內(nèi)外圓 錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時， 工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細心的講解車床的各 個部件的名稱和操作細則，我們逐漸熟悉車頭，進給箱，走刀箱，托盤等主要部件的控制， 老師要求我們先不開動車床，重點進行縱橫向手動進給練習(xí)。要求達到進退動作準確、自 如，且要做到進給動作緩

3、慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)，每項操作都進行到 我們熟悉為止。從下午開始，我們開始了實際的加工工作，我們的任務(wù)是要用45號鋼坯料加工一個錘柄。老師先給我們演示了一遍加工過程，看著師傅加工出來的精致的錘柄，我們一個個都躍躍 欲試?？磶煾导庸さ臅r候特別輕松，操作自如，我自己加工的時候才知道什么叫差距，且 不說開始時候?qū)嚧驳目謶指校叽绲臏y量和進刀量的控制就得忙活半天，有時候還會忘 記了加工的步驟，有點手足無措的感覺，最后在師傅的指導(dǎo)下終于完成了自己的錘柄，雖 然稱不上杰作，但看著自己的成果，心里還是美滋滋的。車工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個工種，是對經(jīng)驗和熟練程度要求較高的一個行業(yè)，經(jīng)過

4、 自己的實際操作才知道，功夫真的不是一天練就的，師傅做的時候在自動走刀和手動走刀 的銜接非常流暢，幾乎看不出什么痕跡，而我自己做的時候老是感覺會有一點停頓，一致 中間有過渡的痕跡；師傅加工的錐面平整、光滑，為我自己加工的時候雖然特別仔細，但 還是做不到師傅那樣的進刀速度的均勻。經(jīng)過師傅的講解和我們的實際操作，我們對于車床的加工范圍和工件的加工順序有了更深 的了解，知道了什么樣的結(jié)構(gòu)在車車床上是可以輕松而精確加工的，哪些是比較難加工的， 這樣如果我們需要做一些簡單的設(shè)計時就能做到心中有數(shù)，使結(jié)構(gòu)盡可能合理，易于加工。 同時實際操作也增強了我們的動手能力。、數(shù)控機床 數(shù)控車床的操作是我們實習(xí)的第二

5、個工種。就是通過編程來控制車床進行加工。通過數(shù)控 車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的 程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作。比起我們前兩天車床的操作要方便的多，可以讓機床自 動連續(xù)完成多個步驟，同時在加工之前還可以進行模擬加工，如果不成功的話，可以修給 程序，這樣就減少了因為誤操作而帶來的原料的浪費：并且，只要完成程序的編輯就可以 用來重復(fù)加工，大大的提高了加工效率。通過老師清晰明了重點突出的講解，我們很快掌 握了數(shù)控機床編程軟件的應(yīng)用，對常用的功能能夠熟練操作，并且學(xué)會基本語法和常用的 編程語句，能夠進行簡單的編程操作。隨后我們開始按照圖紙進行程序編輯工作

6、，開始的 時候不太熟悉，總是出現(xiàn)加工出錯的情況，經(jīng)過反復(fù)的研究和修改，第一個程序終于順利 完成了，看著界面上成功模擬出加工的過程，加工出成品，心中陡然升起一股成就感。雖然我們所用的設(shè)備是僅供實習(xí)而專門設(shè)計的，與真正的生產(chǎn)加工用的設(shè)備有一定的區(qū)別, 而且比較陳舊，但我們還是從中了解了數(shù)控機床加工的基本原理，只要將機床通過一定的 接口與計算機相連接，通過一定的應(yīng)用軟件就可以成功的控制機床，將機床的轉(zhuǎn)速、進刀 量、進到速度等通過編程來控制，使加工自動化程度和效率大幅度提高。數(shù)控機床還可以 自動完成一些復(fù)雜的加工過程。經(jīng)過努力，按照老師的要求，我成功完成了任務(wù)，用三種方式（絕對坐標、相對坐標、循 環(huán)）

7、編出了加工程序。我們所做的只是最基本的加工，相對于真正的生產(chǎn)加工還有很大的 區(qū)別，但還是感覺收獲頗多。三、鉗工 鉗工是我們這次金工實習(xí)中相對最累的一個工種，我們的任務(wù)是要將一塊條形的坯料加工 成一個錘頭。在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容，我們了解到，鉗工 的種類是很多的，例如說裝配鉗工、劃線鉗工等，鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個工種, 在產(chǎn)品的加工、機械維護以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎 鉗了，還有手鋸條，鋰刀，以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、 鋸割、鋰削、裝配、劃線；了解了鋰刀的構(gòu)造、分類、選用、鋰削姿勢、鋰削方法

8、和質(zhì)量 的檢測。首先要正確的握鋰刀，鋰削平面時保持鋰刀的平直運動是鋰削的關(guān)鍵，鋰削力有 水平推力和垂直壓力兩種。鋰刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，鋰刀推到 中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進鋰刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。鋰刀返回 時不施加壓力。這樣我們鋰削也就比較簡單了。師傅告訴我們，鉗工是一項完全靠手工來制作出各種零件，是最能鍛煉一個人動手能力的, 一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。聽 了老師的話，我們頓時覺得鉗工是一項很了不起的工種，實習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗。我們先將坯料用虎鉗夾緊，用鋰刀鋰出兩個光潔平整的平面，這個看似簡單的工作還

9、真是 一項技術(shù)活，需要掌握好鋰刀的角度和力度，而且運動要平穩(wěn)，只有這樣才能很好的鋰出 平整的平面來。同時，這還是一項比較耗費體力的活動，一個動作不停的重復(fù)，不大一會 兒將肩膀和胳膊就開始有點酸了，還是沒有鋰下去多少，鉗工的工作效率低果然是名不虛 傳。之后我們用畫線工具進行畫線，畫出錘頭的輪廓。然后用手鋸條沿著所畫的線進行鋸 割，這對于沒有什么經(jīng)驗的我們還真算的上是一個挑戰(zhàn)，想要鋸直了還是真的不容易。首 先要把握好方向，不能發(fā)生偏斜，力度要均勻，而且要比較專注，否者很容易把鋸條折斷。 一次鋸割的量是比較小的，太快了反而會因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度， 需要合理把握力度，才能適當(dāng)?shù)氖切?/p>

10、率得到提高。經(jīng)過一番努力，終于鋸了下來，雖然表 面不是很平整，還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來，隨后進行適當(dāng)?shù)谋砻驿囅鳎?把錘頭鋰成方形的，使各個表面平整，并鋰掉鋒利的棱角。我們的錘頭終于完成了。在師傅的指導(dǎo)下，我們將自己的錘頭和錘柄進行了錨固，我們的錘子終于全部完工了，雖 然因為技術(shù)不太熟練，難免會有些瑕疵，但那畢竟是自己一手打造的，看著自己親手做出 來的小錘子，心里還是有難以抑制的喜悅，這將是金工實習(xí)結(jié)束后我們可以走的除了經(jīng)驗 和美好回憶之外最值得紀念的東西了。四、焊工早就見過路邊工人焊接工件時的樣子，大的面罩，刺眼的光，是我們對焊接最初的認識。 通過這兩天的學(xué)習(xí)和親手操作，我們就不

11、只是停留在這樣淺層的認識上了。老師具體向我們介紹了幾種連接方法，焊接的概念、過程，常用焊接方法，特別是手弧焊, 交流弧焊機，焊條的種類、型號、組成和作用，工藝參數(shù)的選擇等，詳細講解了焊接的操 作：引弧、運條、焊縫收尾，并一一向我們演示，指出各種大家易犯的錯誤，還說明了一 些情況的處理，最后老師講述了一些注意事項，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是 有害的，我們在操作時要懂得保護自己，帶好手套和面罩。從老師的講解中我了解到：焊 條的角度一般在七十到八十之間，要按照螺旋線來運條，運條的速度，要求當(dāng)然是勻速， 然而在實際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢 的，有的

12、地方停留時間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，貝燈常會出現(xiàn) 被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時 候也是漏洞百出，因為在運條的同時，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有 高度，這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。開始嘗試的時候, 好不容易克服了對于焊接的恐懼感，但操作相當(dāng)不熟練，看者自己焊出來的千奇百怪的形 狀，心里那個著急啊，還好在自己多次焊接后，開始慢慢地找到手感，在最后的考試中以 良的成績通過。通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點焊接的知識，但要想作到職業(yè)工人那樣 標準，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很

13、累，也很危險，但我們親手焊接過， 體驗過，以后有機會再好好實踐。以前在金屬工藝學(xué)上就學(xué)過有關(guān)焊接的知識，但只是停留在書本上的認識，通過這兩天的 學(xué)習(xí)，我們更直接的認識了焊接設(shè)備，掌握了手工電弧焊最基本的一些操作方法，雖然跟 師傅比差的相當(dāng)?shù)亩?，但我們所練?xí)的是最基本也是最實用的東西，我想如果以后真的遇 到需要的情況，我能夠成功的應(yīng)付一些簡單的情況了。五、刨工最后的兩天我們組實習(xí)的工種是刨工。我們所用的設(shè)備是老式的牛頭刨床，老師給我們講解了牛頭刨床的結(jié)構(gòu)和基本特性以及牛 頭刨床的加工范圍。這種牛頭刨床具有比較典型的擺動導(dǎo)桿機構(gòu)，這種機構(gòu)具有急回特性, 在進刀加工的時候運行速速比較平穩(wěn)，速度較慢，

14、復(fù)位的速度較快。老師說這是仿照當(dāng)年 蘇聯(lián)的機床制造的，在上世紀五六十年代，也算是比較先進的設(shè)備了，但是現(xiàn)在看來已經(jīng) 很落伍了，生產(chǎn)效率相當(dāng)?shù)牡汀Ｎ覀兯瓿傻娜蝿?wù)就是用刨床為鉗工加工出做錘頭所用 的坯料，把圓柱狀的鋼件刨出四個平面，使之成為規(guī)則的方形柱狀。老師想給我們講述和演示了牛頭刨床的操作方法，然后我們按照老師的方法來進行實踐。 牛頭刨床的操作是相對比較簡單的，只要掌握好進刀的時機，和進刀的幅度，而且進刀量 均勻，就可以刨出比較平整的平面來。我們各個同學(xué)都進行了實際操作，最后在我們的共 同努力下，完成了 12塊坯料的加工工作，我們也都學(xué)會了刨床的簡單基本操作。刨工實習(xí)的車間時一個比較綜合的

15、車間，我們在這個車間還看到了銑床及磨床的工作，老 師還給我們介紹了剪板機和折邊機。最后這兩天實習(xí)可謂是收益頗多，看到可好多以前沒 有見過的金屬加工設(shè)備，對金屬加工又有了進一步的了解。結(jié)束語短的十天的實習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍領(lǐng)之行也畫上了一個圓滿的句號，感謝學(xué)校為我們 提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從 剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在對各種機器的深刻認識，并掌握一些基本操作。本次的金工 實習(xí)一一令人難以忘懷。十天的金工實習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作 技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在 實習(xí)結(jié)束后根

16、據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達到了他 的真正目的。身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距 的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金 工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中 的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng) 景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實 際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng) 驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得 通過高考而進入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段 的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。