[初一英語]多媒體與英語教學(xué)

1、.利用多媒體提高初中英語教學(xué)的效率一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣吸引求知欲愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師，是推動人們尋求知識、探索真理的一種精神力量3?！睂W(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在動機(jī)在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，它伴隨著求知的動機(jī)、理智的情感和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性的一個重要方面。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)對象的一種力求認(rèn)識或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。一個學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對各種現(xiàn)象和問題會產(chǎn)生驚異感。在學(xué)習(xí)過程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對所學(xué)知識迷戀不舍的地步；在學(xué)習(xí)后，他會產(chǎn)生滿足感，覺得書是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情，所以，

2、學(xué)習(xí)興趣是人才成長的“起點(diǎn)”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，年級越低的表現(xiàn)越明顯。當(dāng)一個學(xué)生對某一學(xué)科發(fā)生興趣時，他總是積極主動、心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會覺得是一種沉重的負(fù)擔(dān)。否則，學(xué)生就可能只是形式地、勉強(qiáng)地去學(xué)習(xí)。例如，一個學(xué)生初學(xué)外語，感到很困難；他堅持學(xué)習(xí)，只是因為他認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要，但對外語本身并不感興趣，這時他主要是依靠意志來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而如果他經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，掌握了外語的某些知識，取得了一定的成績，逐步對外語本身感興趣了，這時他不再以學(xué)習(xí)外語為苦，而以學(xué)習(xí)外語為樂了。只有在這時

3、，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能更好地發(fā)揮出來。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，就是這個道理。因此，學(xué)習(xí)的最佳動力乃是對所學(xué)材料的樂趣。要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)的主體作用，就必須要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！倍省⑿蜗?、動作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。另外，從記憶的角度看， 人們對動畫的記憶最強(qiáng)，圖片次之，文字最弱。多媒體輔助教學(xué)可以通過色、形、聲、光，把英語教學(xué)過程直觀地、直接作用于學(xué)生的各種感知，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)統(tǒng)計，抽初中三個級的學(xué)生各50人進(jìn)行調(diào)查，傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)那種教學(xué)模式更容易接受？結(jié)果三個級都有超過96%以上的學(xué)生認(rèn)為

4、多媒體教學(xué)更容易接受，問他們?yōu)槭裁?？大部分學(xué)生都認(rèn)為：“畫面漂亮，講解清楚，知識面廣，生動形象，有趣?！庇纱丝梢姡嗝襟w輔助教學(xué)對興趣教學(xué)起著重要的作用，它主要在上課的幾個環(huán)節(jié)中發(fā)揮重要和作用。二、提高課堂效率豐富教學(xué)內(nèi)容、節(jié)省時間提高課堂教學(xué)效率多媒體輔助教學(xué)可加大信息的容量，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是依靠文字和語言輸入信息，要花大量的時間在板書上，使用投影器，錄音機(jī)，小黑板等操作也要花一定的時間，課堂節(jié)奏慢，而且信息抽象難以理解，長時間灌輸會令學(xué)生覺得厭煩導(dǎo)致厭學(xué)。而使用多媒體，只要點(diǎn)擊一下，就可以演示要演示的內(nèi)容了。節(jié)省了許多操作的時間，我們可以充分利用這些時間，擴(kuò)充學(xué)生的視野，

5、增加見識。人教版第五冊Water Sports這單元出現(xiàn)了許多運(yùn)動名稱和地方名。如果用語言解釋，是很難讓學(xué)生弄清楚這究竟是什么東西。制作有關(guān)這些運(yùn)動和這些地方風(fēng)景的動畫配上英語錄音解釋，圖文并茂，學(xué)生看了一目了然。、豐富教學(xué)內(nèi)容增加對外國文化了解語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。教師應(yīng)處理好二者的關(guān)系努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解外國文化，特別是英語國家文化，幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。要了解外國的文化單靠教師的一張嘴很難給學(xué)生形象的感知。  我們可利用多媒體教學(xué)軟件，或錄像、電影，托寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。因為英文影視反映了英語語言國家的社會狀況、生活情景、文化教育，提供了地理歷史、城市風(fēng)光、鄉(xiāng)村地貌、民族習(xí)慣、民俗風(fēng)情及價值觀念等方面的知識。學(xué)習(xí)一種外語, 不可能不了解相應(yīng)語言國家的文化背景知識。學(xué)習(xí)者不要傾向于采用母語框架闡釋異邦文化。外語教學(xué)中通