北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《古詩(shī)二首》教案

1、.北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：?古詩(shī)二首?教案教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：學(xué)會(huì)生字詞，理解詩(shī)句意思。2、才能目的：有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，體會(huì)兩首古詩(shī)的異同。3、情感目的：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。教學(xué)過(guò)程：一、喚起記憶，營(yíng)造氣氛。談話：春天是一年四季中最美的季節(jié)，你瞧，微風(fēng)輕拂，萬(wàn)樹搖綠，百花綻放，到處活力盎然，給人們帶來(lái)了新的理想，新的希望！古今中外，許多文人墨客都對(duì)春天充滿深情，歌頌贊美它！今天就讓我們盡情地享受春天、贊美春天，享受生活、熱愛生活吧！1、齊背?春日?。2、“萬(wàn)紫千紅主要指的是什么？花我們今天再來(lái)學(xué)和花有關(guān)的兩首古詩(shī)。首先學(xué)習(xí)?游

2、園不值?這一首。板書題目。解釋“值的意思。理解題目的意思。二、理解詩(shī)意，質(zhì)疑解疑1、自讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、指名讀，糾正字音及不恰當(dāng)?shù)耐ｎD。3、自讀自悟。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書理解古詩(shī)大意，并且提出自己解決不了的問(wèn)題。4、在小組內(nèi)交流。1、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的大體意思。2、交流不理解的字詞。注意“屐“印的意思5、全班交流不理解的問(wèn)題。三、入境品讀，體味詩(shī)情。1、學(xué)生再次走進(jìn)古詩(shī)，讀古詩(shī)，談自己的感受。2、抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)會(huì)詩(shī)情。1談對(duì)“小扣柴扉久不開的理解。假如沒(méi)有聯(lián)絡(luò)到上句，老師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀前兩句。2理解作者當(dāng)時(shí)的心情。3指導(dǎo)朗讀：你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？4指名讀，

3、老師指導(dǎo)讀得慢一些。5就在作者絕望掃興的時(shí)候，事情發(fā)生了什么變化？引出后兩句。學(xué)生齊讀后兩句。體會(huì)作者此時(shí)的心情。6由作者快樂(lè)的心情引出“滿園春色。讓學(xué)生展開想象，假如把滿園春色拍成電視片段，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有一個(gè)不同的版本。展示老師的版本：牡丹高貴地昂著頭，/玉蘭花謙虛地含著笑。/蝴蝶在花叢中飛舞，/黃鸝在枝頭上歌唱。7學(xué)生準(zhǔn)備版本，然后指名說(shuō)。8指導(dǎo)朗讀，把作者欣慰的感情讀出來(lái)。3、賞讀全詩(shī)，誦讀全詩(shī)。1范讀古詩(shī)。把作者由掃興變?yōu)樾牢康母星樽x出來(lái)。2學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。3全班有感情地誦讀全詩(shī)。四、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)。導(dǎo)語(yǔ)：剛剛很多同學(xué)都寫出了屬于自己版本的“滿園春色，我國(guó)唐朝大詩(shī)人杜甫也早已寫出了杜甫版的“滿園春色，想看嗎？如今來(lái)看?江畔獨(dú)步尋花?。1、總結(jié)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)的方法。自讀借助工具書理解大體意思小組交流感悟詩(shī)的意境有感情地朗讀、背誦。2、自主、合作學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。3、師生互動(dòng)。學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。談自己的體會(huì)。老師補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。4、感情誦讀全詩(shī)。五、比較兩首詩(shī)的異同，深化體會(huì)作者的思想感情。1、默讀兩首古詩(shī)，想想它們有什么一樣和不同的地方。2、在小組內(nèi)交流自己的看法。3、在全班交流。老師著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)方面的直白與含蓄。六、自學(xué)本課生字。七、課堂小練筆。同學(xué)們，屬