對(duì)學(xué)校后勤工作的一點(diǎn)看法

1、.對(duì)學(xué)校后勤工作的一點(diǎn)看法“兵馬未動(dòng)，糧草先行。后勤在軍隊(duì)作戰(zhàn)中的地位是顯而易見的。辦學(xué)校也是如此，它離不開最根本的物質(zhì)根底條件。而校舍的建立和維護(hù)，設(shè)備的購置、維修和保養(yǎng)，經(jīng)費(fèi)的籌集、分配和使用及辦學(xué)所必需的各項(xiàng)效勞是開展教學(xué)活動(dòng)的根本條件，這些條件都要由后勤人員去創(chuàng)造。學(xué)校后勤管理工作，是學(xué)校整體工作的重要組成局部，名為后，實(shí)為先，是其他各項(xiàng)工作的根底和前提條件，只要認(rèn)真細(xì)致、努力創(chuàng)新地搞好學(xué)校后勤工作，就能為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供動(dòng)力和保障，就能使學(xué)校的所有工作有良好運(yùn)轉(zhuǎn)的局面。我認(rèn)為要緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，堅(jiān)持效勞師生的原那么，扎實(shí)做好后勤工作 。一、后勤工作要緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)

2、中心。學(xué)校管理的內(nèi)容很多，各種機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé)，其中教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心。后勤工作盡管是千頭萬緒，繁雜瑣碎，但其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都必須落腳到教學(xué)這個(gè)中心上來，圍繞和服從教學(xué)需要，保證和促進(jìn)教學(xué)工作的開展。只有理順這個(gè)關(guān)系，才能明確后勤工作在學(xué)校中的地位和作用，才能更好地處理好后勤部門的輕重緩急。另一方面，要保證重點(diǎn)，特別是在財(cái)力和物力的安排使用上，要確保教學(xué)這個(gè)中心，在經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用方針應(yīng)有保有壓，有增有減，盡可能增加教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)其他可辦可不辦的事要壓縮或削減經(jīng)費(fèi)。學(xué)校以教學(xué)為主，是學(xué)校管理工作的客觀規(guī)律，也是每一個(gè)教育工作者必須嚴(yán)格遵循的重要原那么。這就決定了學(xué)校后勤工作必

3、須為教學(xué)效勞，它要求后勤的一切工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心工作。二、后勤工作要堅(jiān)持效勞師生的原那么。學(xué)校以教學(xué)為主，教師和學(xué)生是學(xué)校教學(xué)過程中的主體。離開了教師和學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)就不能進(jìn)展，學(xué)校也就失去了存在的意義。后勤工作為教學(xué)效勞，落實(shí)到具體的對(duì)象，那就是為師生效勞。要堅(jiān)持為師生效勞的原那么，首先要認(rèn)清后勤管理工作在學(xué)校工作中的地位和作用，使全校師生明確后勤工作為建立正常的學(xué)校秩序和辦好學(xué)校提供了物質(zhì)根底和必要條件，同時(shí)要教育后勤管理人員，使他們知道后勤工作直接或間接地影響著學(xué)校的各項(xiàng)工作。其次要克制后勤工作低人一等的思想，要教育他們甘當(dāng)配角，發(fā)揮高度的主觀能動(dòng)性，積極、主動(dòng)、熱情、周到地做好各

4、項(xiàng)效勞工作。為師生效勞的原那么，要求后勤工作必須想方設(shè)法解決教師的后顧之憂，使他們安心教學(xué)、安心學(xué)習(xí)，使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以充分發(fā)揮，讓師生有更多的時(shí)間、旺盛的精力和良好的體力投入緊X的教學(xué)活動(dòng)中去。三、扎實(shí)做好后勤工作。一完善后勤制度制度建立是規(guī)X后勤管理十分重要的一環(huán)。制度對(duì)于人們的行為具有強(qiáng)大的導(dǎo)向功能，它告訴人們做什么，具體怎么做。如在學(xué)校后勤管理上堅(jiān)持校園“巡視制、后勤效勞“回訪制，后勤人員常深入實(shí)際勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，防患于未然；熱情為師生員工辦實(shí)事，堅(jiān)持每周到班級(jí)走走，主動(dòng)關(guān)心師生員工的生活，主動(dòng)了解教師的心聲，聽取教師的意見，做到上傳下達(dá)，不流于形式；超出職權(quán)X

5、圍的請(qǐng)求那么盡快向校長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)并向教師反應(yīng)，在問題解決過程過程中，后勤人員要屢次進(jìn)展回訪，力爭(zhēng)把工作落到實(shí)處，及時(shí)為師生排憂解難。同時(shí)配合學(xué)校的中心工作，盡可能把各項(xiàng)效勞內(nèi)容，效勞工程、效勞方式考慮的周全些。提升后勤效勞質(zhì)量，不僅要建立規(guī)章制度，還要完善規(guī)章制度，更要落實(shí)規(guī)章制度。嚴(yán)格按照規(guī)X執(zhí)行各項(xiàng)制度，制度才有效力，管理才有效果。否那么，制度只是一紙空文。形成規(guī)X、和諧的后勤管理模式，才能“人盡其才，財(cái)盡其力，物盡其用，才能以最小的投入、最低的物質(zhì)消耗，取得最大的效益。另外，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理責(zé)任制，對(duì)于學(xué)校后勤工作的順利開展具有一定的保證作用。職工對(duì)總務(wù)處負(fù)責(zé)，總務(wù)處對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，職責(zé)清楚

6、，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶，保證后勤管理水平和效勞質(zhì)量的提高。但是，這種保證作用還得依賴于不斷地完善和健全各種規(guī)章制度，使后勤管理工作真正走上制度化、規(guī)X化的軌道，使所有的職工都對(duì)自己的工作有法可依，有章可循，從而最大限度地發(fā)揮各自的工作積極性，提高工作效益，到達(dá)優(yōu)質(zhì)效勞。二提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)后勤在學(xué)校中雖然只是一個(gè)工作部門，但它有別于一般的處室，可謂“攤大、人多、事雜。如果領(lǐng)導(dǎo)班子不力，或者形不成合力，容易造成內(nèi)耗，干部職工人心松散，勢(shì)必使工作陷入混亂和失控的被動(dòng)局面。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子狀況在很大程度上決定著后勤隊(duì)伍的建立。要不拘一格選拔管理人才，把善于管理、秉公辦事、清正廉潔、富有實(shí)干精神的干部選入班子，發(fā)揮先

7、鋒模X和帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)干部的言行舉止具有強(qiáng)烈的示X性，他們的感召力和說服力來自于自身過硬，在實(shí)際工作中要做到吃苦在前、享樂在后。要求職工做到的事自己首先做到，要求職工不做的事自己首先不做，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)廣闊職工積極向上的熱情。提高職工素質(zhì)可以歸納為兩大方面：一是進(jìn)展必要的思想教育，要針對(duì)后勤職工的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，開展卓有成效的思想政治工作，采取“寓教于文，寓教于樂，等多種形式，提高他們的政治思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)，如定期組織后勤職工外出參觀學(xué)習(xí)，利用報(bào)刊櫥窗進(jìn)展有關(guān)方面的宣傳，進(jìn)展有關(guān)法律、經(jīng)濟(jì)、生活等方面的講座，既提高文化素質(zhì)，又到達(dá)教育的目的;二是建立良好的職業(yè)道德規(guī)X。教育事業(yè)的開

8、展告訴我們，僅僅看到學(xué)校后勤的效勞性和保障作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要看到后勤工作對(duì)教育對(duì)象的教育性，因此我們應(yīng)當(dāng)高度認(rèn)識(shí)后勤工作在整個(gè)學(xué)校工作中“育人的重要作用，應(yīng)在后勤職工中建立良好的職業(yè)道德規(guī)X，努力做到“四個(gè)必須：1、必須正確認(rèn)識(shí)育人的重要性。效勞育人是對(duì)學(xué)校后勤工作提出的更高的要求，因此后勤職工更要充分認(rèn)識(shí)到作為教育管理工作者的崇高職責(zé)和追求的目標(biāo)，要充分認(rèn)識(shí)到為學(xué)生效勞就是對(duì)青少年學(xué)生的關(guān)心，通過優(yōu)質(zhì)效勞和科學(xué)管理，后勤工作應(yīng)落實(shí)到讓每一個(gè)學(xué)生都能成功這個(gè)根本的目標(biāo)上，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，陶冶學(xué)生高尚的情操等多層次、多角度的育人要求滲透到效勞工作中去。2、必須具備良好效勞技能。

9、單憑一股工作熱情缺乏一定的效勞技能，提高效勞質(zhì)量只是一句空話。因此，后勤人員也面臨一個(gè)“繼續(xù)教育的問題，應(yīng)支持后勤人員參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，選送后勤人員外出培訓(xùn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、必須注重后勤職工的示X作用，初中生在校三年，幾乎每天都與后勤人員打交道，后勤人員的一舉一動(dòng)、一言一行都深深地印在學(xué)生的心靈上，舉止、衣著、儀表都在學(xué)生注目之下，因此凡要求學(xué)生做到，自己首先要做到，要求學(xué)生遵守的，自己首先要遵守，因?yàn)檫@一切都在潛移默化地影響學(xué)生。4、必須具備良好的職業(yè)道德和效勞態(tài)度，用真摯的感情去關(guān)心、體貼效勞對(duì)象，縮短效勞者與被效勞者之間的心理距離，使師生對(duì)后勤人員產(chǎn)生信任感和親切感。三提高后勤管

10、理工作的效率無論是錢，還是物，對(duì)于學(xué)校來說，都是相當(dāng)有限的。因此，要優(yōu)化配置人力、物力、財(cái)力等資源，爭(zhēng)取使有限的資源得到充分合理的利用，最大限度地滿足教育和教學(xué)工作的需要。要充分發(fā)揮有限資源的作用，以取得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。要堅(jiān)持該原那么，就要合理有效的使用人、財(cái)、物、時(shí)間等資源；要把有限的資金用在刀刃上，做到人盡其才，物盡其用。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是比擬頻繁的，在確定開支之前，一定要精打細(xì)算，要講究經(jīng)濟(jì)效益，具體說就是先算賬后用錢，要少花錢多辦事、辦好事。少花錢是手段不是目的，多辦事、辦好事是目的。少花錢是為了多辦、辦好。而要多辦、辦好，那么必須節(jié)約少花。少花錢，多辦事，辦好事，關(guān)鍵在于把事

11、情辦好，就是取得最正確的經(jīng)濟(jì)效益。如果沒有經(jīng)濟(jì)效益，錢花得雖少，事辦得雖多，也是浪費(fèi)。因此后勤工作人員在處理日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)精打細(xì)算，講究經(jīng)濟(jì)效益，以便更好地為教學(xué)效勞。后勤工作，必須實(shí)行崗位責(zé)任制，以崗定責(zé)。在分工時(shí)，可一崗多人，也可一人多崗。實(shí)行崗位責(zé)任制，使其完成定責(zé)，有利調(diào)動(dòng)后勤人員的積極性、主動(dòng)性，有利檢查總結(jié)，不斷提高工作效率。從管理學(xué)的角度看，管理是動(dòng)態(tài)的過程，任何管理活動(dòng)總是在時(shí)間中進(jìn)展的。管理活動(dòng)的有效性取決于時(shí)間的充分利用，按時(shí)完成任務(wù)和力爭(zhēng)提前完成任務(wù)，既是管理者責(zé)任心的反映，也是管理活動(dòng)效率上下的標(biāo)志。同樣，這也是總務(wù)管理者工作責(zé)任心和效率上下的重要標(biāo)志和尺度。四

12、學(xué)校后勤工作還必須注重勤儉 勤儉是一種傳統(tǒng)、勤儉能辦許多事情。當(dāng)前，教育新機(jī)制剛剛開場(chǎng)運(yùn)作。學(xué)校經(jīng)費(fèi)缺乏、教學(xué)設(shè)施不齊仍制約著學(xué)校的開展，為了學(xué)校有效正常運(yùn)轉(zhuǎn)還必須注重勤與儉。儉是節(jié)約、是節(jié)省、是節(jié)制。新機(jī)制下辦學(xué)仍需節(jié)省，雖不能因簡(jiǎn)就陋，但也不能鋪X浪費(fèi)，后勤工作人員，應(yīng)從一支粉筆、一X打印紙，一滴水、一度電上節(jié)約起，能維修的堅(jiān)決維修，能重復(fù)使用的絕不一次性使用。堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原那么，首先要編制好經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算，要根據(jù)統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)與照顧一般的原那么，既保證教育教學(xué)工作的需要，又要考慮經(jīng)費(fèi)的可能，把需要與可能結(jié)合起來，盡量做到少花錢多辦事，在開支過程中要嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算方案，不能隨意突破。其次要有嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制