2022年留守兒童工作行事歷

1、高品質(zhì)文檔2022年留守兒童工作行事歷 為踐行XX年省政府“開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動”的文件要求，也為基本實現(xiàn)“留守兒童之家”掩蓋全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)的目標(biāo)添磚加瓦，更為了給我校留守兒童供應(yīng)一個平安、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、活動、消遣場所，依據(jù)嘉峪關(guān)市婦女聯(lián)合會的詳細(xì)要求，我校堅持以“關(guān)懷留守兒童健康成長，真情服務(wù)留守兒童”為宗旨，在各班級廣泛開展了“走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”的“四個走進(jìn)”活動，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中健壯成長，為外出務(wù)工人員解決后顧之憂，取得了良好的社會效應(yīng)。 XX至XX學(xué)年第二學(xué)期以前，進(jìn)行了以下詳細(xì)工作： 一、學(xué)校為“留守兒童之家”建設(shè)制造了條件 新城鎮(zhèn)中心學(xué)

2、校位于嘉峪關(guān)市新城鎮(zhèn)中溝村，占地 25000平方米；也是學(xué)校布局調(diào)整后長期保留的學(xué)校。一流的辦學(xué)理念，嚴(yán)格的管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，服務(wù)的工作尊旨，為學(xué)?！傲羰貎和摇惫ぷ鞯拈_展供應(yīng)了良好的軟件設(shè)施。中心學(xué)校以現(xiàn)有的硬件設(shè)施為“留守兒童之家”建設(shè)供應(yīng)服務(wù)。學(xué)校圖書室和紅領(lǐng)巾書屋共藏書4300冊，并且有細(xì)致的借閱管理制度和固定的開放時間；學(xué)校學(xué)生氣房擁有計算機(jī)20臺，并且可以隨時向?qū)W生開通掃瞄器；學(xué)校有完備的各類體育器材及活動室；試驗室也能夠正常使用，已經(jīng)為留守兒童供應(yīng)高于40平方米的平安房舍和100平方米以上的文體活動場所。 二、前期留守兒童工作開展有聲有色 針對留守兒童普遍存在的家教薄弱

3、、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題，我校建立了幫扶幫教機(jī)制、建立了“代管家長”隊伍、整合家校訓(xùn)練合力等一系列措施，全面加強(qiáng)留守兒童的訓(xùn)練管理工作。詳細(xì)工作如下： （一）、建立了留守兒童狀況登記制度。通過定期進(jìn)行家訪、開展社會調(diào)查等方式，全面動態(tài)把握了留守兒童的基本狀況，學(xué)校以班級為單位對留守兒童進(jìn)行了全面登記，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和訓(xùn)練。 （二）、建立了留守兒童狀況報告制度。把握留守學(xué)生的基本狀況，做到了“三個一”；班主任每個月進(jìn)行一次家訪；留守兒童每個月與家長通一次話，留守兒童每學(xué)期給家長寫一封信。 （三）、建立健全了工作制度。為了使活動更加規(guī)范，操作性更強(qiáng)，建立了留守兒童管理

4、制度、留守兒童之家管理制度，留守兒童食宿管理制度、留守兒童生活管理制度、留守兒童之家老師考評制度、留守兒童之家圖書管理制度、定期家訪制度、結(jié)對幫扶留守兒童制度、留守兒童溝通、溝通制度和留守兒童之家工作行事歷，有力地保證了“留守兒童之家”創(chuàng)建工作的順當(dāng)開展。 （四）、建立了“代管家長”隊伍學(xué)校要求班主任及課任老師與留守兒童“結(jié)對子”，當(dāng)起留守兒童的“代管家長”。班主任擔(dān)當(dāng)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的愛護(hù)人，關(guān)懷留守兒童的精神成長，把留守兒童的喜怒哀樂放在心上，關(guān)注留守兒童的心理生活，道德情操、審美情趣的訓(xùn)練，與留守兒童溝通情感，彌補(bǔ)留守兒童親情的缺失?！按?/p>

5、管家長”各顯身手，向留守兒童供應(yīng)必要的關(guān)心，關(guān)懷留守兒童的飲食起居，處理突發(fā)狀況等。 （五）、建立了留守兒童“結(jié)對子”幫扶制度。開展了“結(jié)對子”幫扶活動。支配了班干部、少先隊員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上賜予關(guān)心。 （六）、建立了留守兒童邊緣學(xué)生幫教制度。矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。 三、成立了“留守兒童俱樂部”。 首先，設(shè)立了留守兒童“談心室”，搭建師生心靈溝通的平臺；其次，開展了歡樂“雙休日”活動，組織留守兒童參與課外活動；另外，運(yùn)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，對學(xué)生進(jìn)行法制、平安、心理衛(wèi)生訓(xùn)練。最終，開辦家長學(xué)校，把學(xué)校訓(xùn)練延長到了留守兒童的家庭。 四、建立了“留

6、守兒童”檔案。 學(xué)校為每個留守孩子建立了檔案，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，為全校21名留守兒童建立了新城鎮(zhèn)中心學(xué)校“留守兒童”個人檔案，在檔案中具體記錄每名留守兒童基本狀況、性格特點(diǎn)、愛好愛好、健康狀況、父母務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護(hù)人基本狀況等具體信息，全面了解把握每個留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題；注意心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。 五、建立了留守兒童寄宿優(yōu)先制度。 結(jié)合農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，樂觀制造條件，優(yōu)先解決了有寄宿需求的留守兒童寄宿。重中之重是加強(qiáng)了學(xué)校的食堂、寢室建設(shè)與管理，改善了生活設(shè)施，提高了服務(wù)質(zhì)量，健全了寄宿制學(xué)校制度； 六、實行了“111

7、”告知制度。即假如有重大狀況，值班老師在一分鐘內(nèi)報告值班行政，值班行政在一分鐘內(nèi)通知班主任，班主任在一小時內(nèi)通知托管家長。 XX至XX學(xué)年第二學(xué)期 ，進(jìn)行了以下詳細(xì)工作： 一、修訂完善了各項規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對留守兒童訓(xùn)練工作的管理。我校修定了一系列的“留守兒童”制度和方案，并作為常規(guī)工作，長抓不懈。 二、注意心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童建立樂觀向上的心態(tài) 1是實行老師家訪制。要求各班主任老師深化到留守兒童家中，與代理家長加強(qiáng)溝通，了解留守兒童生活狀況，便于有針對性地開展訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)活動。 2是邀請法制副校長對學(xué)生進(jìn)行法制訓(xùn)練，講解法律常識、平安學(xué)問及自護(hù)自救學(xué)問，增加了留守兒童的平安意識和法

8、紀(jì)觀念。 3是開設(shè)心理健康講堂。針對留守兒童中普遍存在封閉心理和孤獨(dú)感嚴(yán)峻這一現(xiàn)狀，學(xué)校開設(shè)了心理健康訓(xùn)練、衛(wèi)生常識訓(xùn)練、思想品德訓(xùn)練和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等課程，有針對性地加強(qiáng)留守兒童心理疏導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成和品德訓(xùn)練，引導(dǎo)留守兒童建立樂觀健康的陽光心態(tài)。 三、注意做好家長工作，為留守兒童制造健康的成長環(huán)境 建立親情溝通平臺。通過開展“三個一”（即要求家長留一個外出電話，常常與學(xué)校聯(lián)系，每月至少與孩子通一次電話或?qū)懸环庑?，增進(jìn)親情溝通，每年至少回一次家，與孩子見一次面，參與一次家長會）活動，加強(qiáng)家校聯(lián)系。同時鼓舞、指導(dǎo)留守兒童給外出打工的父母寫信、打電話，加強(qiáng)親情溝通。為了便利留守兒童與父母的聯(lián)系，學(xué)校與當(dāng)?shù)?/p>

9、通信公司聯(lián)系，安裝了親情電話1部，為留守兒童辦理“愛心電話卡”，樂觀為家長和留守兒童搭建親情溝通的橋梁。 四、開展豐富多彩的文體活動，活躍留守兒童的課余生活 1是在留守兒童中開展讀書競賽、文藝匯演、書畫評賽、愛好小組等活動，培育留守兒童的讀書愛好，激發(fā)他們的藝術(shù)潛力，拓寬學(xué)問視野； 2是接受上級領(lǐng)導(dǎo)部門配備的大量設(shè)備器材，建立了留守兒童之家活動室，配置了大量的文體器材，豐富了留守兒童的課余生活，（留守兒童之家的資金來源主要靠上級投入，現(xiàn)有設(shè)施包括電腦、電視、vcd及電鋼琴、各種球類、圖書、跳繩等各種文體用品。）； 3是組織留守兒童參加開展環(huán)保調(diào)查、關(guān)愛老人等社會實踐活動，樂觀動員他們以良好的精

10、神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去，營造了良好的社會氛圍，取得了較好的效 五、開展幫扶活動，為貧困留守兒童解難題 1是開展了師生結(jié)對幫扶活動，通過捐款捐物等方式，對困難留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)幫扶；2是開展“一幫一”結(jié)對活動。組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守兒童開展“手拉手、結(jié)對子”主題活動，通過互動，讓留守兒童打快樂結(jié)，走出自卑和孤獨(dú)的心理誤區(qū)，感受到集體生活的幸福； 3是開展了“愛心媽媽送暖和”活動。學(xué)校聘請教子有方的學(xué)生家長和工作責(zé)任心強(qiáng)的老師做留守兒童的“愛心媽媽”，準(zhǔn)時解決留守兒童生活中的詳細(xì)困難和問題，為留守兒童鋪就健康成長之路。 4是為因故或因病臨時無人看管的留守兒童供應(yīng)食宿，使他們感受到集體的暖和，心

11、靈受到撫慰。 六、加強(qiáng)思德訓(xùn)練，關(guān)心留守兒童樹立正確的人生觀 1是注意以革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)及做人的高尚品行引導(dǎo)留守兒童形成健康的思想品德，通過開展敘述“周恩來爺爺?shù)墓适隆?、傳唱新童謠，“四自三遠(yuǎn)離”（即自尊、自信、獨(dú)立、自律；遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離迪廳、遠(yuǎn)離棋牌室）主題訓(xùn)練，“知恩感恩報恩”主題熏陶等等活動的開展，關(guān)心留守兒童樹立正確的人生觀、價值觀，培育留守兒童樹立自強(qiáng)不息的進(jìn)取心，尊榮拒恥的文明心和孝老愛親的感恩心。2是注意培育和增加留守兒童的獨(dú)立處事力量和團(tuán)結(jié)合作意識，提高他們擅長溝通，和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本事。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”及“我為班級添光榮”等活動，培育孩子

12、動手操作力量、獨(dú)立自理力量、人際交往力量及團(tuán)結(jié)合作力量。 七、獵取的主要閱歷和體會 1、建立留守兒童之家是關(guān)愛留守兒童的重要載體和活動陣地。建立留守兒童之家，不僅是為留守兒童供應(yīng)了一個活動場所，也為全部關(guān)注留守兒童的單位和個人供應(yīng)了一個了解和關(guān)愛留守兒童的平臺。 2、建立留守兒童之家能夠有效提高全社會對留守兒童的關(guān)注度。留守兒童之家的建立，使各級領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)愛留守兒童工作更加重視和關(guān)注，市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次到留守兒童之家慰問留守兒童，也促使更多的部門參加到關(guān)愛留守兒童這項工作中來。 3、建立留守兒童之家是建立學(xué)生校外活動場所的一種創(chuàng)新模式。 4、建立留守兒童之家是彌補(bǔ)本地兒童活動場所不足有效嘗試。 在詳

13、細(xì)實踐中，制度為運(yùn)行供應(yīng)了保障。老師做留守兒童的“爸爸媽媽”，想的更多。做的更細(xì)。老師的付出，“子女”的平安?！皩Ｐ墓芾碜优?，專心對待子女，讓校內(nèi)布滿溫情”成為我校廣闊教職工的全都愿望，也是我校進(jìn)展、進(jìn)步的根本。 留守兒童之家的建立把關(guān)愛留守兒童工作落到了實處，得到了市委、市政府、市婦聯(lián)、市關(guān)工委的大力支持，關(guān)愛留守兒童活動已進(jìn)入正常良性運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。我們有理由信任，在這種有效的工作模式指引下，我校留守兒童工作將更上一個新的臺階。 一、抓好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！惫ぷ?。進(jìn)一步落實相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任意識，建立健全獎懲制度；開展好小手拉大手，校內(nèi)帶家園專題活動；抓好學(xué)生的文明用語、衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、法制、平安意識等訓(xùn)練；發(fā)揮學(xué)校在當(dāng)?shù)厣鐣械陌駱邮痉蹲饔谩?二、抓好甲型h1n1流感防控工作。成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂防控甲型h1n1流感工作方案及防控甲型h1n1流感工作應(yīng)急預(yù)案，建立防控甲型h1n1流感工作制度，與相關(guān)責(zé)任人簽定責(zé)任書，每天堅持晨檢、午檢和實行零報告制，定期對校內(nèi)進(jìn)行全方位消殺，做好甲型h1n1流感學(xué)問的宣揚(yáng)訓(xùn)練工作，確保校內(nèi)平安穩(wěn)定。 三、抓好平安穩(wěn)定及后勤管理工作。成立平安穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，建立平安穩(wěn)定管理網(wǎng)絡(luò)，層層簽定平安穩(wěn)定工作目標(biāo)責(zé)任書，設(shè)立平安穩(wěn)定調(diào)解員和信息員，準(zhǔn)時化解沖突糾紛，確保校內(nèi)和諧穩(wěn)定。 四、抓教學(xué)，強(qiáng)教改，促素養(yǎng)。加大訓(xùn)練教學(xué)常