高中音樂課程結(jié)構(gòu)框架

1、 高中音樂課程標準的突出特高中音樂課程標準的突出特點主要體現(xiàn)在點主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變的變化和采用化和采用學分學分進行教學管理兩個進行教學管理兩個方面。方面。（一）、課程結(jié)構(gòu)（一）、課程結(jié)構(gòu) 高中音樂課由六個模塊組成，學生根據(jù)意愿和需求自主選擇學習。音樂鑒賞音樂鑒賞歌唱歌唱演奏演奏創(chuàng)作創(chuàng)作音樂與舞蹈音樂與舞蹈音樂與戲劇表演音樂與戲劇表演模塊設(shè)置的依據(jù)模塊設(shè)置的依據(jù)1 1、為全體學生提供基本的文化素養(yǎng)、為全體學生提供基本的文化素養(yǎng)2 2、將音樂藝術(shù)的三度創(chuàng)造過程：、將音樂藝術(shù)的三度創(chuàng)造過程： 創(chuàng)作創(chuàng)作表演表演鑒賞鑒賞 化作音樂學科最本質(zhì)的教學內(nèi)化作音樂學科最本質(zhì)的教學內(nèi)容：容：

2、音樂鑒賞音樂鑒賞歌唱、演奏歌唱、演奏創(chuàng)作創(chuàng)作3 3、滿足不同學生興趣愛好及發(fā)展、滿足不同學生興趣愛好及發(fā)展需求的多樣化選擇，體現(xiàn)不同藝需求的多樣化選擇，體現(xiàn)不同藝術(shù)門類的相互滲透與綜合術(shù)門類的相互滲透與綜合4 4、反映本學科自、反映本學科自2020世紀以來現(xiàn)代世紀以來現(xiàn)代藝術(shù)的新發(fā)展藝術(shù)的新發(fā)展（二）、實行學分管理（二）、實行學分管理高中音樂課須獲得必修學分：高中音樂課須獲得必修學分：3 3完成完成1818課時課時的學習任務(wù)獲的學習任務(wù)獲1 1學分學分不同模塊的學分設(shè)置不同模塊的學分設(shè)置音樂鑒賞音樂鑒賞 2 2學分學分歌唱歌唱 演奏演奏 各各1 1學分學分 創(chuàng)作創(chuàng)作 音樂與舞蹈音樂與舞蹈音樂與

3、戲劇表演音樂與戲劇表演 學生可通過如下兩種選課方式之一獲學生可通過如下兩種選課方式之一獲得音樂課的必修學分：得音樂課的必修學分：A、音樂鑒賞加其余五個模塊中任一模塊 2 + 1 = 3B、音樂鑒賞之外的五個模塊中任選三個 模塊 1 + 1 + 1 = 3 學生如有需要，可在獲得必學生如有需要，可在獲得必修學分后，鼓勵選修其他模塊，修學分后，鼓勵選修其他模塊，或繼續(xù)深化歌唱、演奏、創(chuàng)作模或繼續(xù)深化歌唱、演奏、創(chuàng)作模塊的學習，以獲得相應(yīng)的選修學塊的學習，以獲得相應(yīng)的選修學分。分。 課程實施中幾個值得注意的環(huán)節(jié)1 1、不同模塊分步實施的原則、不同模塊分步實施的原則 各地、各?？筛鶕?jù)實際情況，對不同模

4、塊分步實施?？偟脑瓌t是：優(yōu)先開設(shè)有利于面向全體學生的基礎(chǔ)性模塊“音樂鑒賞”，以保證學生獲得參與現(xiàn)代社會生活應(yīng)具備的音樂文化素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，大力開發(fā)課程資源，逐步開設(shè)其他模塊，積極為高中學生學習音樂提供更大的選擇空間。 2、不同模塊的開設(shè)及教學組織形式由于不同模塊教育功能、內(nèi)容、形式及學生 選課人數(shù)的差異，應(yīng)根據(jù)各地各校的實際情況安排。 一般情況下，音樂鑒賞在高中的任一學年開設(shè)（通常在高一或高二年級），學生隨自己所在年級分班或合班上課。 其余五個模塊，學生可跨年級、跨班級選課。3、加強對學生選課的指導(dǎo)選課前：選課前：應(yīng)將音樂課程不同模塊的內(nèi)容、性質(zhì)和開課計劃（包括課時安排、上課地點、教材和任課

5、教師等）向?qū)W生詳加介紹。選課時：選課時：音樂教師應(yīng)和班主任共同對學生選課給予指導(dǎo)，避免選課的盲目性4 4、高中音樂師資、高中音樂師資（1）學校應(yīng)聘任專職音樂教教師（2）提倡鄰近地區(qū)校際間的師資交流及跨 校兼課（3）可聘請校內(nèi)有音樂藝術(shù)專長的其他學 科教師兼課（4）與信息技術(shù)教師可作，實施涉及計算 機應(yīng)用的教學內(nèi)容（5）聘請符合教師任職資格的音樂工作者 到校兼課5、音樂教學設(shè)備學校應(yīng)配備音樂專用教室和必要的教學設(shè)備，如常用樂器及多媒體電腦等，其中應(yīng)優(yōu)先配備良好的音響設(shè)備，是上好音樂課的基本保證6 6、高中音樂教科書的編寫、高中音樂教科書的編寫 “音樂鑒賞”模塊應(yīng)有單獨的教科書；其余5個模塊，可以單獨或合并編寫教科書 教科書的編寫應(yīng)兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂文化與世界多元文化。注意吸收具有時代感、富于現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀作品。所選曲目應(yīng)包括中國民族傳統(tǒng)音樂、中國20世紀初至七十年代的創(chuàng)作和八十年代以來的優(yōu)秀新作、世界民族音樂、西方古典音樂、現(xiàn)代音樂及適量的通俗音樂和電子音樂 重視實踐活動和研究性課題的設(shè)計，以利于發(fā)展