陪伴就是最好的教育-家長發(fā)言

1、陪伴就是最好的教育 尊敬的各位老師，各位家長：大家下午好！ 我是索東熠的媽媽。首先，非常感學(xué)校和老師為我們搭建了這 樣一個溝通和交流的平臺。 今天下午， 我能有機(jī)會站在講臺上與大家 共同探討孩子的成長教育問題， 我感到非常榮幸。 首先請?jiān)试S我代表 我們初一五班的各位家長朋友， 向悉心教育和關(guān)心我們孩子成長的各 位老師說一聲：“你們辛苦了！”轉(zhuǎn)眼間，孩子們進(jìn)入初中已經(jīng)快一年的時間了，這大半年的時 間里，我覺得孩子也早已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。 孩子自入 校以來，每天回家都會開心地對我講一講班級里今天發(fā)生了什么事？ 開展了哪些活動，老師們上課怎么樣，同學(xué)們相處怎么樣，他的課堂 表現(xiàn)怎么樣？得

2、到了哪些老師的表揚(yáng)？這樣讓我深切地感受到 孩子在這個學(xué)校，在這個班級是快樂的，他喜歡他的老師和同學(xué)，他 對在這個班級充滿了驕傲！ 這讓我在感動之余更是滿滿的放心。 作為 我們家長， 我們的孩子能取得優(yōu)異的成績， 長大成才是我們每個人的 愿望。同時，我也是一名老師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)更是每個老師對學(xué) 生的殷切期望?？墒牵聦?shí)上，感覺現(xiàn)在的孩子越來越不好管理，越 來越不好教育。 我目睹過許多孩子與家長反目成仇的事例， 我也經(jīng)歷 過好多學(xué)生不聽老師的教導(dǎo)， 一步步走向墮落的事實(shí)。 所以我理解家 長的苦衷，更理解老師的艱辛和無奈！我們要想我們的孩子安全，健康地成長，我覺得離不開學(xué)校這 片沃土，離不開老師

3、們的辛勤培育，更離不開我們家長的深切關(guān)懷！ 學(xué)校精心培育我們的孩子， 那么我們家長應(yīng)該做些什么？又應(yīng)該怎么 去做？或許好多家長還無從下手， 說實(shí)話我也是摸著石頭過河。 當(dāng)豆 老師通知我發(fā)言的時候， 我腦海中一下子就閃過好多詞： 習(xí)慣、健康、 溝通、交流、理解、配合經(jīng)過思索，我覺得這些都離不開我們家 長對孩子的陪伴和引導(dǎo)， 所以我最后確定今天發(fā)言的題目就是： 陪伴 就是最好的教育！ 當(dāng)然，這里的陪伴并不是像孩子剛上小學(xué)時那樣陪 著孩子，更多的我覺得應(yīng)該是思想上的陪伴，精神上的交流！ 美國教育學(xué)家莎莉·路易斯在她的作品 喚醒孩子的才華 中寫 道：“兩年前，有人研究哪些因素促使孩子在學(xué)習(xí)能

4、力傾向測試上得 高分。智商、社會條件、經(jīng)濟(jì)地位都不及一個更微妙的因素重要，那 就是得高分的孩子都經(jīng)常與父母一起吃晚飯。 ”她的這種說法和我給 朋友的回答實(shí)質(zhì)上是一樣的， 對于家長來說， 陪伴孩子是最好的家庭 教育。從我十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)來看，一個存在嚴(yán)重問題的孩子，往 往是因?yàn)樗钤谝粋€有嚴(yán)重問題的家庭， 并且家庭的這個 “嚴(yán)重問 題”不是家庭貧窮的問題，也不是作業(yè)輔導(dǎo)的問題，而是家長有沒有 給孩子一個溫馨、 和諧的生活空間的問題。 有的家長以為有錢就能解 決所有問題，把孩子徹底交給社會輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)， 交由別人代盡父母責(zé)任； 有的家長以為學(xué)習(xí)就是一切，從不和孩子交流學(xué)習(xí)以外的任何事情， 把父子、

5、母子關(guān)系弄成了師生關(guān)系；有的家長自己在家吃喝閑聊，搓 麻將玩游戲， 卻讓孩子埋頭寫作業(yè)可以想象， 在這樣的家庭氛圍 中長大的孩子，他的心智和情感、學(xué)習(xí)和愛好怎么可能沒有缺陷？其實(shí)，對于家長來說， 你未必需要去做孩子學(xué)習(xí)上的家庭教師， 也未必要給孩子多少物質(zhì)上的豐足。 你所需要的， 就是拿出一點(diǎn)點(diǎn)時 間，盡可能給孩子一些陪伴：他學(xué)習(xí)的時候，你安靜地讀一些書、寫 一些文字； 他看電視的時候， 你和他聊一聊電視里的故事和社會上的 新聞；他痛苦的時候，你給他一些安慰和指導(dǎo)；他高興的時候，你學(xué) 會分享他的快樂甚至， 你可以什么都不做， 就那么安靜地坐在他 的身邊，看著他，陪著他，聆聽他，欣賞他。如果，你

6、還沒有想好能 夠給孩子什么， 那么就先試著給孩子一些陪伴。 這也許是我們家長唯 一能做的，也是最需要做的事情。那么今天我就圍繞陪伴這個詞，從以下幾個方面說一下我的做 法，不當(dāng)之處敬請指正，咱們共同來探討一、陪伴孩子繼續(xù)良好習(xí)慣的培養(yǎng)二、陪伴孩子關(guān)注孩子的身心健康三、陪伴孩子及時地溝通交流四、陪伴孩子一起配合學(xué)校老師（一） 陪伴孩子嚴(yán)格要求、繼續(xù)良好習(xí)慣的培養(yǎng) 我在這里用了繼續(xù)這個詞， 是因?yàn)椴还庾鳛橐幻议L， 更因?yàn)槲易?為一名老師，在教育教學(xué)中深切地感受到了孩子良好習(xí)慣的重要 性！比如：按時上學(xué)、回家能及時高質(zhì)量地完成作業(yè)、做作業(yè)的時 候能做到專心致志、上課認(rèn)真聽講、課后及時復(fù)習(xí)，做完作業(yè)整

7、理 好書包咱們現(xiàn)在就可以想一想咱們的孩子能不能做到這些？ 我每天都會抽時間關(guān)注我們班級的 qq 群的動態(tài)，我就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)好 多孩子不帶作業(yè)，不完成作業(yè)，不抄作業(yè)等現(xiàn)象。說實(shí)話，這些現(xiàn) 象我們班孩子也有， 真的是讓老師又生氣又無奈！ 所以我孩子從上 小學(xué)開始， 包括班里的學(xué)生我都是要求帶個抄作業(yè)的本子， 把作業(yè) 記錄下來。孩子回家做作業(yè)的時候，做完一個作業(yè)就打個對號，做 完作業(yè)后對照作業(yè)本整理好書包， 順手把書包放在門口， 這么多年 我印象中孩子從未發(fā)生過不帶作業(yè)， 完不成作業(yè)的現(xiàn)象。 如果你的 孩子還沒有養(yǎng)成這樣良好的習(xí)慣，那么就請?jiān)蹅冊谧募议L費(fèi)點(diǎn) 心，在逐步培養(yǎng)孩子習(xí)慣的基礎(chǔ)上， 每天抽出十

8、幾分鐘的時間給孩 子檢查一下作業(yè)。 可能有的家長會說： 孩子的題目我都不會真的檢 查不了， 咱們檢查不了對錯， 但是咱們能不能先從孩子做沒做完檢 查呢，孩子的背誦我們也能檢查， 即使我們不會但是我們也得讓孩 子感受到， 我們對還他們的學(xué)習(xí)是關(guān)注的。 檢查的同時要詢問孩子 學(xué)習(xí)上的困難， 孩子哪些地方不明白， 對于不明白的和孩子一起想 辦法。讓孩子真切地感受到我們的關(guān)心和陪伴。 其次就是回家后及 時有效地完成作業(yè)。 每次我孩子基本是回家先吃飯， 吃完飯就馬上 做作業(yè)， 我感覺他做作業(yè)的速度還是挺快的， 同樣的作業(yè)有的孩子 可能做的晚點(diǎn)， 除了知識掌握程度不一樣外， 我覺得就是速度和效 率的問題，

9、可以關(guān)注一下孩子有沒有專心致志地去做。嚴(yán)格要求， 經(jīng)過我自己十六年的教學(xué)經(jīng)歷， 我感受到老師嚴(yán) 格要求的班級，孩子們的習(xí)慣就好， 所以我比較信奉“嚴(yán)師出高徒” 我對孩子歷來也是嚴(yán)格要求。 特別是孩子剛上小學(xué)的時候， 辦公室 同事都嫌我管理孩子嚴(yán)格， 現(xiàn)在回頭一想有的地方雖然有些過， 但 是我不后悔，正是各方面對孩子的嚴(yán)格要求我覺得才讓孩子養(yǎng)成了 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。舉例：玩電腦除了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我覺得男孩子還要注重培養(yǎng)孩子的 自理能力和意志品質(zhì)。 自理能力的培養(yǎng)我覺得就是做個懶家長。 好 多家長，特別是家里的老人帶孩子，很不得吃飯都要往嘴里喂，我 記得孩子小時候，我婆婆在這的時候

10、每次吃飯都是端著碗往嘴里 喂，三周歲上幼兒園后， 婆婆一走我立馬就跟孩子說吃飯是自己的 事，自己的事情自己做，結(jié)果乖乖自己吃，我打掃衛(wèi)生的時候也時 不時給他分配點(diǎn)任務(wù)， 孩子很是樂意， 穿衣吃飯整理書包我從不幫 忙，據(jù)我觀察每次我們班忘帶作業(yè)的孩子自理能力都比較差， 為什 么，就是家長動手做的太多，給孩子整理，結(jié)果導(dǎo)致孩子找不到。 沒有養(yǎng)成習(xí)慣的我們可以監(jiān)督和引導(dǎo)而不是動手包辦。上初中后， 孩子每天都是自己坐公交上學(xué)， 周末去輔導(dǎo)班也是 自己騎車子去，甚至最近這段時間每天早上都是孩子起來去給我們 買飯除了自理能力， 我覺得孩子的意志力的培養(yǎng)也很重要， 記 得月考前的那個周五正好是運(yùn)動會，孩子中

11、午回家高燒 39 度，他 說有兩個跑步的項(xiàng)目。我當(dāng)時就跟孩子商量要不咱給豆老師打個， 換個人跑吧，孩子說了一句： 都這時候了你讓老師去哪找人？我聽 了后尊重了孩子的意見給他吃上退燒藥， 孩子一再囑咐我不能給豆 老師打。 下午我偷偷給老師打的讓老師關(guān)注一下還會不會發(fā)燒。 結(jié) 果好在下午沒事， 跑得還挺好，孩子回去滿滿的成就感。我覺得這 無形中也培養(yǎng)了孩子的意志品質(zhì)。 結(jié)果夜里就發(fā)燒了。 那次發(fā)燒正 正燒了五天，月考那天早上起不來了，我一看實(shí)在考不了，就給打 請假，這是從小到大第一次請假，去醫(yī)院醫(yī)生說不用輸水，那時候 稍微退點(diǎn)了也快八點(diǎn)了，孩子還是想來考，就發(fā)著燒考完了月考。 那天孩子的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢

12、確實(shí)讓我很感動， 有時候感覺孩子比我們都 堅(jiān)強(qiáng)?？纪旰蠛⒆诱f可能考的不是很滿意，腦子哄哄的，我是這樣 對孩子說的， 你能發(fā)燒堅(jiān)持考完在媽媽心里已經(jīng)是最棒的了， 成績 固然重要， 但是你的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢我覺得比分?jǐn)?shù)更重要！ 孩子們以后 人生的道路還很長， 會面臨很多困難和挫折， 要讓孩子懂得責(zé)任和 擔(dān)當(dāng)，做個堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男子漢?。ǘ┡惆楹⒆雨P(guān)注孩子的身心健康重視孩子的健康 ,特別是身體健康 , 這是我們每個父母都能做 到的，但是重視孩子的心里健康，卻不是每個家長都有所關(guān)注的。 初中階段孩子們正處于一個半幼稚，半成熟，獨(dú)立性和依賴性，自覺 性和幼稚性錯綜復(fù)雜，充滿矛盾的時期，這一時期被大家公認(rèn)為“危

13、險期”注意不好，打架，鬧事出走，早戀輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生，這個 時期也是孩子人生觀和價值觀形成的時期， 這個時期的孩子， 他們觀 察社會，觀察父母，觀察同學(xué)，他們會有很多的困惑，對社會現(xiàn)象的 困惑，學(xué)習(xí)上的困惑，與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會 很影響孩子的健康成長， 我們就要及時跟孩子溝通交流。 了解孩子心 里想什么，需要得到我們哪些幫助？這也是我前面講到的每天和孩子 溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。這樣關(guān)注孩子，引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子樂觀 向上細(xì)心寬容堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。三）陪伴孩子勤于溝通、善于交流隨著孩子年齡的增長，我覺得不能再用粗暴的方式去管理孩子， 一味的去訓(xùn)斥孩子， 他們這個年齡正處于自尊

14、心比較強(qiáng)， 渴望得到我 們的尊重和理解，只要我們愿意傾聽，孩子也愿意對我們敞開心扉。 我一直比較注重和孩子交流。 其實(shí)和孩子隨時交流的習(xí)慣， 我覺得還 是從幼兒園開始養(yǎng)成的。 那時候每天放學(xué)接上孩子后， 一路上我就問 孩子幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況， 就這樣慢慢的孩子入學(xué)后， 每天一放 學(xué)就跟我說學(xué)校的情況， 一直到現(xiàn)在每天都這樣。 其實(shí)從孩子的反饋 交流中我們就能捕捉到孩子思想上的一些波動。 發(fā)現(xiàn)什么問題我們就 能及時扼殺在搖籃里了。舉個例子：從孩子第一次考試我就這樣告訴孩子：不會沒事，實(shí) 在想不出來就空著， 但是會做得必須都做對。 上初中以后有一天反正 快考試了，孩子回家就告訴我說：媽媽，快考

15、試了，我豆老師和你說 的一樣來，說會做得都必須得做對， 我就這個話題繼續(xù)順勢引導(dǎo)孩子， 所以每次考試他出錯的就是不會的， 但是不會的畢竟很少， 所以每次 成績還算穩(wěn)定。前幾天期中考試結(jié)束后我就在 qq 上問老師，孩子的試卷還存在 哪些問題？老師反饋的時候孩子正好在我身邊， 我就跟孩子說， 老師 表揚(yáng)你了，說你做的閱讀不錯， 以后再繼續(xù)努力。 孩子聽了說了一句： 哎，表揚(yáng)啥，我今天都惹老師生氣了。我一聽就問他咋回事？原來是 閱讀課上他讀完了， 尋思?xì)v史還有一點(diǎn)沒寫完就寫歷史了， 結(jié)果老師 發(fā)現(xiàn)就生氣了。我一聽也沒發(fā)火就告訴孩子：想去把歷史寫完沒錯， 但是在語文課上寫就是對語文老師的不尊重， 作為

16、學(xué)生首先要懂得去 尊重老師，去熱愛老師，孩子聽了后說已經(jīng)跟老師道歉了，并且保證 以后不再犯。我又在 qq 上問老師，老師當(dāng)時還很奇怪說這個孩子也 跟你說?。∥艺f是啊，孩子和我無話不談。周三中午孩子回家，一進(jìn) 門就又開始跟我匯報：說媽媽今天我們班上公開課了開學(xué)起我也和孩子做了促膝長談，初中不同于小學(xué)，科目多，容 多，時間緊，一個是注意渴前的預(yù)習(xí)， 課后的復(fù)習(xí)， 當(dāng)然咱們都知道， 時間很緊， 所以我覺得重要的還是要保證課堂效率和課后作業(yè)。 課堂 上我們家長管不了， 但是課后作業(yè)我們可以監(jiān)督和檢查， 經(jīng)常問問孩 子現(xiàn)在孩子時間緊了， 我們交流的時間基本都是吃飯的時間， 記得 又有一次吃晚飯的時候和孩

17、子聊天給了我很大的感觸， 吃完飯后， 我 就在 qq 上記錄了一條說說：每天吃晚飯的時候是我們?nèi)易铋_心的 時候，因?yàn)槊刻斓耐盹埗际窃诤⒆拥奶咸喜唤^的匯報中結(jié)束。 從老師 的表揚(yáng)到課堂的表現(xiàn)， 從作業(yè)的反饋到與同學(xué)的相處， 從喜歡的老師 到熱愛的課堂點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂，每天如此，從不厭倦。每次 聽完，我也總是忙不迭的的表揚(yáng)和鼓勵， 對孩子學(xué)習(xí)上的問題進(jìn)行總 結(jié)和反思，對孩子的小情緒也及時地給予引導(dǎo)和排解孩子上初中 后，一下子感覺孩子懂事了不少，少了一些浮躁和叛逆，感覺孩子越 來越愿意和我交流，越來越聽話，同時我也反思了自己的教育方式： 真正尊重孩子，理解孩子，相信孩子，走進(jìn)孩子心，孩子定會給我

18、們 意想不到的驚喜！記得去年孩子特別叛逆， 他煩我我煩他， 有一段時間我們娘倆的 關(guān)系特別緊，有好幾次不說話，跟我書信交流，隨后他爸爸就訓(xùn) 我，現(xiàn)在孩子真的很愿意和我交流，我也基本做到三不原則：不 管不問不說所以希望咱們在座的各位家長不管是上班也好， 做生意也好， 一 切的目的還都是為了孩子， 所以在百忙之余每天也抽點(diǎn)時間， 和孩子 交流一下，握好我們手中的那根線，不要讓孩子思想跑偏！ （四）陪伴孩子一起配合學(xué)校老師老師是孩子知識的傳授者， 道路的指引者， 作為家長一定要積極 配合老師， 配合學(xué)校做好工作， 即使家長認(rèn)為老師或者學(xué)校的某些做 法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而?yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，從老師的 出發(fā)點(diǎn)善意引導(dǎo)孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老師。不喜歡 老師教的這門課程，最終影響的還是孩子。如果覺得什么地方不妥， 可以直接跟老師交流， 老師也不是圣人， 和我們家長一樣也不可能做 到完美無缺， 而且老師也希望每一個學(xué)生都能成功！ 不管這個老師的 教學(xué)能力和水平如何，作為老師總是想把所有知道的教給自己的學(xué) 生。所以作為家長永遠(yuǎn)不要在孩子面前質(zhì)疑哪個老師， 這樣只能讓孩 子對老師更不尊重， 那么可想而知孩子的這門學(xué)科也不可能學(xué)好。 記 得剛?cè)雽W(xué)時， 孩子寫的第一篇作文就是他的幽默風(fēng)趣的歷史老師。 說 因?yàn)橄矚g歷史老師而喜歡上了歷史課。 前幾天寫了一篇關(guān)