第二章第一節(jié)“做一名優(yōu)秀的設(shè)計師”

1、第二章第一節(jié)“做一名優(yōu)秀的設(shè)計師”內(nèi)容課時1 課時（ 40 分鐘）適用年級高中一年級教材分析教材類別本課程設(shè)計采用廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心編寫的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書通用技術(shù) - 技術(shù)與設(shè)計1。內(nèi)容為第二章第一節(jié)“做一名優(yōu)秀設(shè)計師”。教材作用本節(jié)旨在在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何才能做一名優(yōu)秀設(shè)計師的過程中，通過自學(xué)、討論、游戲等形式，增強(qiáng)學(xué)生利用各種可行的方法自我培養(yǎng)的意識，讓學(xué)生有目的地挖掘自己的創(chuàng)造能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解設(shè)計師應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)。2、探討更多優(yōu)秀設(shè)計師所具備的素質(zhì)。3、知道各種思維方式的定義和特點。4、掌握各種開發(fā)創(chuàng)造潛能的方法。過程與方法1、獲

2、取成為優(yōu)秀設(shè)計師所具備的素質(zhì)，并使用這些素質(zhì)針對性地培養(yǎng)自己。2、運用各種開發(fā)智能和創(chuàng)造潛能的方法訓(xùn)練自己。情感與態(tài)度增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計的信心，養(yǎng)成應(yīng)用優(yōu)良思維方法解決實際問題的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生學(xué)會早期開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能，成為未來一個優(yōu)秀設(shè)計師。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點探討優(yōu)秀設(shè)計師所具備的正確思維方式。教學(xué)難點學(xué)會用優(yōu)良的思維方式去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。教學(xué)對象分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。在學(xué)完第一章后他們對技術(shù)有了一定的認(rèn)識，但對設(shè)計并不熟悉，也沒有太多經(jīng)驗，在作品的設(shè)計上無從下手。因此，同過此次課，主要是提高他們創(chuàng)造的自信心，以及應(yīng)用科學(xué)知識知道設(shè)計的能力。教學(xué)方法圖片欣賞，任務(wù)驅(qū)

3、動，互動游戲?qū)W習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，討論教具多媒體平臺、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖圖片展示導(dǎo)入，激發(fā)興趣展示幾個優(yōu)秀設(shè)計作品欣賞圖片吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生設(shè)計作品的欲望。自主探究學(xué)習(xí)，討論設(shè)想：你就是這個優(yōu)秀作品的設(shè)計者。做為優(yōu)秀的設(shè)計師，請你結(jié)合作品或根據(jù)你的經(jīng)驗談點體會：要想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？思考，討論學(xué)生自學(xué)教材的例子及教材歸納的設(shè)計師所具備的素質(zhì)，并擴(kuò)展討論，添加其他素質(zhì)。交流請學(xué)生來說明他們討論的結(jié)果，最后總結(jié)優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)。激勵學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足，向優(yōu)秀的設(shè)計師學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。學(xué)生自由起立說明。開闊學(xué)生思維并調(diào)動學(xué)生課堂回答問題的積極性

4、。過渡要成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，還應(yīng)有正確的思維方式。人們在日常生活和工作中，都以各種各樣的思維方式來思考和解決問題，下面我們通過一些例子來說明幾種思維方式的優(yōu)缺點。聽講以問題的形式調(diào)動學(xué)生思考。講解，討論講解發(fā)散思維的定義以紅磚為例，讓學(xué)生擴(kuò)散思維猜想紅磚在實際生活中的用途聽講，討論，自由回答開闊學(xué)生思維并調(diào)動學(xué)生課堂回答問題的積極性?？偨Y(jié)根據(jù)紅磚的例子，總結(jié)出發(fā)散思維的特點。（流暢性，變通性，獨特性）聽講檢查學(xué)生的思維發(fā)散程度小組討論讓學(xué)生分組討論“多功能傘”，總結(jié)并詳細(xì)介紹兩種多功能傘自由討論，聽講選取生活中存在的問題，讓學(xué)生來解決，比較能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生積極活躍地思考、討論

5、。視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣用“空城計”來說明這是一個因定勢思維而導(dǎo)致戰(zhàn)爭失敗的例子觀看視頻，討論用視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望例子說明展示一道趣味題，讓學(xué)生猜一猜，最后給出正確答案討論，自由回答讓學(xué)生意識到其實在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常受到定勢思維的限制，鼓勵學(xué)生要克服定勢思維帶給我們的影響講解，總結(jié)講解定勢思維的定義并讓學(xué)生看書找出克服定勢思維的方法聽講，看書，回答檢查學(xué)生看書的效果及部分學(xué)生的歸納能力。練習(xí)展示一道練習(xí)題，檢查學(xué)生是否會受到定勢思維的影響思考，回答檢查學(xué)生的思維形式講解講解逆向思維的定義和特點聽講讓學(xué)生了解什么是逆向思維例子說明讓學(xué)生舉例說明逆向思維，最后總結(jié)介紹洗衣機(jī)

6、脫水缸發(fā)展過程，從而說明逆向思維的好處討論，自由回答，聽講讓學(xué)生舉出生活中關(guān)于逆向思維的例子，檢查學(xué)生對逆向思維定義的理解講解，練習(xí)大概地介紹一下其它幾種思維方式，并以曹沖稱象的例子作為練習(xí)，讓學(xué)生猜猜這是屬于哪種思維方式聽講，討論，回答讓學(xué)生了解更多的思維方式，拓寬學(xué)生的知識面問題引入，資料說明用一份研究資料引入：人的智能不僅與遺傳因素有關(guān)，還與后天的智能培養(yǎng)有關(guān)。人腦好像一個沉睡的巨人，我們平均只使用了不到 1%的腦力。一個正常的大腦記憶容量有大約6億本書的知識總量， 相當(dāng)于一部大型電腦儲存量的120萬倍，如果人類發(fā)揮出其中一小半潛能，就可以輕易學(xué)會40種語言, 記憶整套百科全書 , 獲 12 個博士學(xué)位。聽講讓學(xué)生震撼，從而認(rèn)識到開發(fā)智能和創(chuàng)造潛能的重要性講解開發(fā)創(chuàng)造潛能的方法聽講讓學(xué)生了解開發(fā)創(chuàng)造