人教版2019學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)7《怎么都快樂》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、了金星教育原創(chuàng)資源,版權(quán)所有禁止轉(zhuǎn)載7怎么都快樂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題怎么都快樂課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)字。2 .聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。3 .借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)到生活中處處有快樂。教學(xué)重點(diǎn)1 .聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。2 .聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)到生活中處處有快樂。課前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件，抓拍學(xué)生課間游戲活動(dòng)時(shí)的照片。

2、(教師)2 .借助拼音自學(xué)生字詞；朗讀課文，找出自己喜歡的詞語(yǔ)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)1 .談話，回憶課間活動(dòng)。隨機(jī)出示學(xué)生游戲時(shí)的照片及詞語(yǔ)并認(rèn)讀。2 .揭示課題并板書。3 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“怎”。1 .交流自己喜歡玩的課間游戲。2 .朗讀課題。3 .交流“怎”字和“怎么”一詞的讀音，識(shí)記生字“怎”。教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的游戲的名稱，并講一下自己玩這種游戲時(shí)的快樂，以便為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、初讀課文，識(shí)記字詞(用時(shí)：17分鐘)1 .教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：課文一共有幾個(gè)小節(jié)？各小節(jié)講了什么？2

3、 .指導(dǎo)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。出示初讀要求：(1)獨(dú)立讀：自由朗讀課文，邊讀邊對(duì)照生字條圈出12個(gè)生字和1個(gè)多音字，標(biāo)注詩(shī)歌小節(jié)序號(hào)，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作歸類識(shí)記生字。(3)引導(dǎo)學(xué)生合作讀，互相糾錯(cuò)。1 .聽老師讀課文并思考老師提出的問題。2 .讀一讀初讀要求。(1)帶著疑問自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈起來(lái)，想一想怎樣才能認(rèn)識(shí)它們，再標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)序號(hào)。(2)小組合作交流，說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方法：“繩”是后鼻音，“得”在本課讀dei;“跳”的動(dòng)作與腳有關(guān)，是足字旁，“繩”是絞絲旁，和絲線有關(guān)，“講、1 .在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予關(guān)注和

4、鼓勵(lì)。2 .初讀課文時(shí)，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、后微課,5分鐘學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。& 淘知學(xué)堂 金星國(guó)際教育樂團(tuán)金星教育原創(chuàng)資源,版權(quán)所有禁止轉(zhuǎn)載3 .指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。4 .指導(dǎo)認(rèn)識(shí)并積累“踢鍵子”這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。排、籃、球”可先歸類再利用偏旁特點(diǎn)來(lái)識(shí)記。(3)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯(cuò)，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音。3 .開火車讀生字。比一比誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、流利。4 .照樣子說(shuō)這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”。3.為了降低學(xué)習(xí)難度，在積累“踢鍵子”這樣的詞語(yǔ)時(shí)，可以出示“下象棋”“打乒乓球”等詞語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)詞語(yǔ)，然后再脫離圖片讓學(xué)生

5、說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。1.一個(gè)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，1.學(xué)生朗讀課文。注意讀準(zhǔn)生其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽，當(dāng)小三、朗讀課1.指名分小節(jié)朗讀課文。字，讀通句子。老師正音。文，整體感2.教師示范朗讀。2.聽老師朗讀。知(用時(shí)：83.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的小節(jié)。3.學(xué)習(xí)老師朗讀的節(jié)奏、技巧，用自己喜歡的方式讀喜歡的小2.教師示范朗讀時(shí)要讓學(xué)生分鐘)4.引導(dǎo)學(xué)生想想從課文中能明白什么。節(jié)。4.說(shuō)說(shuō)讀了課文后自己明白了認(rèn)真聽老師是怎么讀的，不什么。要生硬地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么讀。四、鞏固生1.出示生字“玩、當(dāng)、音、講、許”，1.認(rèn)讀生字并組詞，小老師領(lǐng)讀字詞。1.要重點(diǎn)指導(dǎo)“t”的寫字，練習(xí)書寫(用時(shí)：10指

6、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2.著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。2.觀察“講、許”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。法?！爸v”右邊“井”的第三(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(2)引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字在田字格中(1)分析字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右筆是豎撇，第四筆豎要寫得分鐘)的位置。寬。說(shuō)出怎樣才能把字寫端正。(2)觀察字在田字格中的位置。挺拔；“許”右邊“午”的*魯微課,5分鐘學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。&淘知學(xué)堂金星拉力第一筆是短撇，最后一筆豎要寫在豎中線右側(cè)。(3)觀看書寫動(dòng)漫后教師范寫。(4)引導(dǎo)學(xué)生書寫，巡視指導(dǎo)。3 .指導(dǎo)觀察“玩、當(dāng)、音”的寫法，讓學(xué)生自主練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。4 .進(jìn)行書寫評(píng)價(jià)。(3)觀

7、看書寫動(dòng)漫和教師范寫，書空。(4)描紅并臨寫生字。3 .自主練寫。4 .根據(jù)反饋情況再次練寫。2 .要隨時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。3 .對(duì)寫得有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)；對(duì)寫得規(guī)范的字要及時(shí)展評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時(shí)：5分鐘)1 .聽寫課文中的生字新詞。2 .要求學(xué)生自由讀文。1 .學(xué)生聽寫詞語(yǔ)。2 .學(xué)生朗讀課文。及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的寫法。二、品悟詞句，體會(huì)快樂(用時(shí)：15分鐘)1 .學(xué)習(xí)第1節(jié)。(1)課件出示“一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的”。朗讀并思考：一個(gè)人可以玩什么？還可以玩什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)特有的安靜與自由。2 .指導(dǎo)學(xué)

8、生學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)用法。3 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3節(jié)。(1)找兩名同學(xué)比掰手腕。(2)讓贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)為什么快樂，相機(jī)指導(dǎo)理解“有勁”的意思。(3)相機(jī)追問：跳皮筋摔倒了怎么辦？過(guò)家家時(shí)有同學(xué)不高興了怎么辦？丟手絹被抓住了怎么辦？4 .指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)許多人可以做什么游戲。1 .(1)帶著問題朗讀出示的句子并交流“獨(dú)自、靜悄悄”的意思，說(shuō)說(shuō)一個(gè)人還可以玩什么。(2)有感情地朗讀第1節(jié)，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)的快樂。2 .比較聽音樂與講故事中的“聽”與“講”兩個(gè)詞。3.說(shuō)說(shuō)你和小伙伴兩個(gè)人一起做的很快樂的事情。(1)參加掰手腕游戲。(2)贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說(shuō)說(shuō)為什么快樂。理解“有勁

9、”的意思是有趣味、有意思。(3)交流老師提出的問題，體會(huì)游戲的快樂。4.交流：許多人在一起能做什么游戲？練習(xí)說(shuō)話：許多人、:這樣玩，很好！1 .學(xué)習(xí)第1節(jié)時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)靜悄悄的快樂。2 .在進(jìn)行掰手腕游戲時(shí)，教育學(xué)生一定要注意安全。3 .理解“有勁”的意思時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，并與第2節(jié)兩個(gè)人玩的時(shí)候進(jìn)行比舍星國(guó)際教育茱因金星教育原創(chuàng)資源版權(quán)所有禁止轉(zhuǎn)載喜微課,5分鐘學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。?淘知學(xué)堂 金星拉力金T國(guó)際教育惠網(wǎng)J金星教育原創(chuàng)資源,版權(quán)所有禁止轉(zhuǎn)載較，從而知道“有勁”在文中的意思是有趣味、有意思。4.在交流許多人在一起能做什么時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)，在

10、學(xué)生說(shuō)出一些內(nèi)容時(shí)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)的用法。三、想象場(chǎng)景，自由表達(dá)（用時(shí)：10分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式，分小節(jié)讀課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)為什么課文說(shuō)許多人一起更快樂。3 .指導(dǎo)學(xué)生表演讀。1 .小組內(nèi)采用輪讀、指名讀、男女生合作讀等多種形式朗讀課文。2 .思考并交流：為什么說(shuō)許多人一起會(huì)更快樂？3 .小組內(nèi)練習(xí)表演讀。表演讀時(shí)，可以采用一人讀第1節(jié)，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第2節(jié)，由此順延，最后全班一起讀第4節(jié)等方式。四、指導(dǎo)寫字（用時(shí)：7分鐘）指導(dǎo)書寫生字：行、很。1 .指導(dǎo)觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2 .播放寫字動(dòng)漫后教師范寫。3 .學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，反饋評(píng)議。1 .觀察出示的例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才能把字寫正確、寫端正。2 .觀看寫字動(dòng)漫和教師的示范，書空。3 .描紅并練寫一個(gè)。同學(xué)點(diǎn)評(píng)。根據(jù)反饋意見再練寫一遍。要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“雙人旁”的寫法：兩個(gè)都是短撇，要寫得短而有力，寫豎時(shí)，注意頓筆。五、總結(jié)升華，課外拓展（用時(shí)