人教版初三化學第三單元課題2《原子核外電子的排布》教學設計

1、人教版初三化學第三單元課題2原子的結構（二）原子核外電子的排布教學設計廣州市第三十七中學吳國強基本信息化學九年級上冊人民教育出版社2012年5月第1版第三單元課題2原子教材課題縱的結構（二）原子核外電子的排布課型課時新授課第二課時2016年09月23日用授課班級授課人：吳國強教學班：廣州市第三十七中學設計理念本課涉及微細、肉眼難以感覺的原子的構成、離子及其形成的教學，是初中化學教學的重難點。傳統(tǒng)課堂依靠一些有限的圖像以及語言文字進行講述，初中學生難以理解、掌握這些化學微觀知識，傳統(tǒng)教學的理念、條件限制了這問題的解決。本課就是利用數(shù)字技術優(yōu)勢，不但化抽象為直觀，用圖文、影音、動畫、互動軟件等多方

2、面對學生進行微觀教學，啟迪思維，建構知識體系，對學生學習信息、成效及時反饋和評價，更重要是促成學生從被動學習向主動學習、從傳統(tǒng)單一的課堂學習向多種的學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的微觀想象力、宏微結合學習化學的習慣，有助于學生理解物質的組成、變化等化學宏觀現(xiàn)象的微觀本質，提高學生的學科素養(yǎng)。本課學習應包括三部分：一、課前學習，課前部分學生參與本課學習視頻（微課）制作，課后在課室的一體機上播放本課學習視頻讓學生學習，與信息科進行學科合作，分批組織學生中午用十五分鐘左右到電腦室利用Moodle網(wǎng)絡學習平臺學習初中化學微觀教學的系列視頻、文本材料，并完成相應前測題，利用Moodle記錄學生的學習情況作記錄

3、，對測試進行數(shù)據(jù)分析，為堂上教學提供科學的數(shù)據(jù)支持，將數(shù)字技術和化學教學信息資源整合和運用在初中化學微觀教學上；二、課堂學習；三、課后學習，課后練習和作業(yè)的相應輔導視頻（微課），學生根據(jù)需要自主到Moodle網(wǎng)絡學習平臺學習，獲得豐富的學習資源和支持，有針對地讓一些學生做后測題目，并利用平臺進行相應的數(shù)據(jù)分析，獲得學生本課學習準確的情況和成因，以便實施個別輔導等干預行為，使學生更好地完成本課學習任務。“智慧課堂”要為學生進行高效學習、快樂學習、拓展性學習、個性化學習、碎片化學習，提高學生的核心素養(yǎng)且整體不增加學生負擔而不斷努力。教材分析人教版九年級化學上冊第三單元課題2原子的結構中包括：原子的

4、構成（第一課時）、原子核外電子的排布、離子（第二課時）、相對原子質量（第三課時）四部分內(nèi)容。本課安排在課題1分子和原子及上一課原子的構成（第一課時）之后進行教學，本課內(nèi)容地位重要，讓學生知道原子中電子在核外是分層排布，特別是原子最外層電子結構決定了原子的化學性質和原子的分類，體現(xiàn)微觀結構影響宏觀物質性質的本質，知道離子的形成，離子也是構成物質的粒子。從學科的角度來看本課是化學微觀教學的入門課之一，為初中和高中必修、選修后續(xù)課程學習，從原子、分子水平認識物質的組成、結構、性質和變化做準備，為學習化學鍵等從微觀本質上揭示物質的結構與性質關系做準備。學生分析學生已有知識：1.了解物質是由分子、原子等

5、微粒構成；2.認識了分子、原子的概念；3.初步了解原子內(nèi)部的的構成；4.了解了氧氣、氫氣、二氧化碳、氨氣、氧化汞、硅等物質的微觀構成；5.接觸了一些物質的化學符號如：CS、P、Fe、PbQ、Nb、CHb。SO、P2Q、FesQ等。初步具備了學習化學概念的能力，但空間想象力、抽象思維和邏輯思維的能力還較弱。如教學目標一、知識目標：1祠道核外電子是分層排布的，節(jié)看懂原子結構示意圖,原子結構示意圖是表示原子核|電荷數(shù)和電子層排布的圖示形式；2 .知道在化學反應中由于微粒間的相互作用導致原子最外層達到相對穩(wěn)定的結構，原子的類別和化學性質與最外層電子數(shù)之間的關系；3 .能說出原子轉化為離子的過程，能根據(jù)

6、結構示意圖、原子得失電子的信息書寫相應的離子符號，知道離子符號的含義；4 .知道離子也是構成物質的一種粒子。二、能力目標：通過原子結構模型、原子結構示意圖進行原子核外電子分層排布和離子的形成的相關討論，以及數(shù)據(jù)、圖、表、磁貼模擬運用，逐步提高學生分析、綜合、歸納、演繹的能力，提高信息加工和模型認知能力，了解用對比的方法去研究問題。三、情意目標：:1 .激發(fā)學生探究物質構成奧秘的好奇和興趣，培養(yǎng)“世界物質性、物質粒子性和物質可分性”的觀念2 .培養(yǎng)“結構決定性質”的觀念。培養(yǎng)分類思想：“相似結構一類粒子性質相似，不同結構各類粒子間相互影響而至結構轉變”。培養(yǎng)宏微結合研究問題的觀念。3 .培養(yǎng)學生

7、的團體合作、勇于探索的精神；讓學生接觸一些化學發(fā)展史。重點難點重點：1原子的化學性質與最外層電子數(shù)之間的關系；2.離子的形成。難點：核外電子的分層排布。教學方法任務驅動、合作探究、數(shù)字技術輔助教學技術設備是否使用觸體機、實物投影是是否使用電教控制平臺是（課前、后學生自主在電腦室Moodle網(wǎng)絡學習平臺學習）是否使用視頻或音頻是是否有演示實驗否是否有學生分組討論等活動是使用的課件類型PPT教學模塊 模塊1：情景引入，多電子原子的核外電子怎樣運動3分鐘 模塊2:建構活動，核外電子分層排布、原子結構示意簡圖7分鐘 模塊3:討論探究，原子最外層結構影響原子分類和性質8分鐘 模塊4:討論探究，離子的形成

8、和離子符號10分鐘模塊5:建構網(wǎng)絡，宏觀物質、微觀粒子和表征符號的關系4分鐘模塊6:歷史智慧，回憶人類研究原子的結構的歷史，小結本節(jié)的收獲4分鐘模塊7：練習評價，4分鐘教學過程課堂教學：模塊1：情景引入，多電子原子的核外電子怎樣運動3分鐘教師活動學生活動教學內(nèi)容數(shù)字年設計意圖組織上課，同學們好！請坐！這袋氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，字習離了前我們先回顧上節(jié)課知識。PPT1期望提問參考原子構成的模型圖，由里而外具體描述原子的構成。PPT2溫故知新運用圖形數(shù)字數(shù)字士旦加,甲一研究問題引導回答原子不是一個實心球體，原子是由位于原子中心帶止電的原子核，和圍繞著原子核作高速運動帶負電的核外電子構成，

9、原子核由質子和申子構成，質了帶止電，申了不帶電。引導回答質子所帶的正電荷和核外電子所帶的負電荷，電量相等，電性相反，所以整個原子是不顯電性。提問思考請同學們看畫面上一個數(shù)據(jù)，1米縮小一百倍等于1厘米1米縮小了百億倍約等于原子的直徑1米縮小了百萬億到千萬億倍約等于原子核的直徑約。這數(shù)據(jù)說明了什么？回答原子體積很小，原子核的體積更小。講述電子在核外的有限空間作高速的運動有它的有特殊性。模塊2:建構活動，核外電子分層排布、原子結構示意簡圖7分鐘教師活動學生活動教學內(nèi)容數(shù)字設計意圖講述提問觀看同學們認真觀看核外電子排布視頻后，請說一說核外電子運動、排布的規(guī)律和特點。PPT3視頻動態(tài)直觀提問同學們剛才看

10、了視頻，請描述一下原子的核外電子是怎樣排布的，有什么規(guī)律？PPT4用生活中鮮活的例于輔助理解學科中的深奧的問題回答分層排布；每層所容納的電子數(shù)是有限度的，原子最少有一個電子層，而有的原子最多可以擁有七個電子層講述原子的體積很小，電子在核外作高速的運動，電子的運動有自己的特點。從核外電子的運動的空間來說，有點像棉花糖那樣由里而外一層層的，有一定的空間和層次。核外電子運動不是在有限的點、線、面上運動，而是在一定的空間區(qū)域上運動，這樣的區(qū)或叫做電子層。多電子原子中，核外電子具有不同的運動狀態(tài)，像回向的車子那樣依攜帶的燃料數(shù)量的不同而有小活動范圍，能量不同的電子它們分別在不同的空間區(qū)域中運動，能量較低

11、離核近，能量越高，離核越遠。核外電子是按一定規(guī)律分層運動（排布）。板書筆記二、原子核外電子的排布1.原子中，核外電子分層運動又叫分層排布。講述討論閱讀以質子數(shù)為13的鋁原子為例討論。鋁原子的核外總共有13個電子，步電子層填滿最多2個電子，第二層填滿最多8個電子，剩下的3個電子排在第三電子層。如果要按上面的樣子把原子核及核外電子的排布特點回出來很麻煩，能有更好方法嗎？閱讀課本第54頁。PPT5范例分析板書筆記2.原子結構示意圖表示原子的結構實例詳解提問中間這個圈表示？干”號表示？這圈中的數(shù)字表示？回答原子核；原子核帶正電；質子數(shù)，也等于核電荷數(shù)。鋁原子的原子核帶止電，質子數(shù)是13提問圈外的弧線表

12、示？弧線上的數(shù)字表示?回答圈外的弧線表示電子層，離核最近的是第一層，那么稍遠的就是第二層，然后就是第三層，在這的第三層也叫最外層?；【€上寫上的數(shù)字表示該電子層上所容納的電子數(shù)。鋁原子有3個電子層，第一層排2個，第二層排8個，第三層也是最外層后3個電子提問討論發(fā)生化學反應時原子直接受影響的肯定是那部分？回答最外層電子。提問練習密286【練習一】、某元素的原子結構示意圖為,該元素原子核內(nèi)有個質亍，核外共有個電子層，最外電子層上有個電子。PPT6鞏固練習追問原理追問回答16,3,6o提問討論從多個的原子中對比找出核外電子排布的一些規(guī)律：0)質干數(shù)的原子結構示意圖)翻川郎1tel劭®)

13、74;)；礴)幽5他9版同«IC)feN).<(0<F)flyNe諭'''俏給尚肅家的余硒Ri0O/'5/j/j/j"輛NiO的叫ffiCAD&(Si)項曲即即ft(Cl)«Ar)PPT7觀察中對比思考中找規(guī)律得結論回答核外電子是按照能量由低到高、離核由近而遠的順序分層排布，A層最多容納2個電子，第二層最多容納8個電子。講述板書回答筆記3.最外層電子數(shù)最多不超過8個(只有1層的，電子不超過2)。|模塊3:討論探究，原子最外層結構影響原子分類和性質8分鐘教師活動學生活動教學內(nèi)容數(shù)字設計意圖觀看科學技術就是生產(chǎn)力！P

14、PT化學講述思考(展示鈦合金眼鏡架)以前鈦合金的產(chǎn)品很少也很貴，現(xiàn)在比8提問較普遍了，原因是用新的焊接技術很好地解決了鈦合金難焊接視頻科技的問題，畫面上的焊槍除了連接三條電源線外，由L條粗的生活管子送入一種氣體在焊口處形成保護氣層，送入的是什么氣結合體？留意屏幕的文字！閱讀信息回答僦氣。講述提問為什么僦氣可作保護性氣體？我們從原子最外層電子數(shù)對原子的分類和化學性質影響說起。提問閱讀討論筆記閱讀課本第55頁，J性質有什么影響？我們根01質子數(shù)京子最外層電子數(shù)對原子的分類和化居卜圖來討論并完成卜表：,18的原子結構示意圖，學0)PPT9小組合作深入以:u金少失已|非多得"稀8穩(wěn)”和煙iS

15、)2S8ftAr)研討對比研究堿確磷)磷詡(B)瞰C)融用，氯款F)(+11)28141282小力2832")j”WNi)徽叫1鋁<14)28國冰<17873#(Si)瞬制琉四氯©)原子最外層電子數(shù)原子分類金屬原子非金屬原子稀有氣體原子化學性質引導歸納回答最右邊這組有氨、窟、僦的原子是稀有氣體的原子。左邊這組有金”字旁的是金屬原子。中間這組有氣“、右”字旁的是非金屬原子。稀有氣體原子最外層具有8電子(氨為2)的是相對穩(wěn)定結構，不易發(fā)生化學反應，化學性質比較穩(wěn)定。金屬原子最外層電子少于4個，要想達到最外層8電子的穩(wěn)定結構通常是采用什么方式容易？失去最外層電子的方式

16、容易一些。非金屬原子最外層電子多于或等于四個，要想達到最外層8電子的穩(wěn)定結構通常是采用什么方式容易？得到電子的方式容易一些。歸納回答這里的'般”是有些例外：原因：原子的分類和化學性除了主要受原子的最外層電子結構的影響，同時也受原子的核電荷數(shù)和電子層數(shù)的影響。金、少、失”、非、多、得”、稀、8、穩(wěn)”關鍵字輔助記憶。板書筆記4.主要由原子最外層電子數(shù)決定原子分類和化學性質。提問思考最外層有不穩(wěn)定結構的金屬原子與非金屬原子，它們在化學變化中是如何獲得穩(wěn)定結構的呢？模塊4:討論探究，離子的形成和離子符號10分鐘教師活動學生活動教學內(nèi)容數(shù)字設計意圖觀看金屬鈉與氯氣點燃反應會生成氯化鈉(食鹽)視頻

17、PPT10宏觀X提問微觀的角度看為什么鈉與氯氣反應？提問思考鈉原子的最外層電子數(shù)為1,氯原子的最外層電子數(shù)為7,它們是不是最外層8電子的穩(wěn)定結構？那怎么辦呢？PPT11利用模擬動畫講解觀看兩位同學的鈉、氯原子發(fā)生反應微觀討論視頻提問鈉原子最外層為1個電子，要達到最外層8電子的穩(wěn)定結構，可以采取什么方式,那個更容易一些？播放由學去深入剖回答要么失去最外層的1個電子，要么彳#到7個電子。失去一個。生經(jīng)析宏提問氯原子最外層為7個電子，要達到最外層8電子的穩(wěn)定結構，也可以采取什么方式？那個更容易一些？與制作的觀現(xiàn)象的回答一個是得到1個電子，另一個失去7個電子。得到1個電子。視頻微觀講述本所刊JR

18、9;J1電J'PT女才土口J基JR'J'/匕11旬王U提問了最外層8電子的相對穩(wěn)定結構，它們通過互相作用最后結合就形成了氯化鈉這種物質。學生而鈉原子失了一個電子后核外電子是多少個？表示？制作回答核外是有10個負電荷。原子核帶有11個正電荷，正負電荷相互平衡抵消后，正好帶一個單位的正電荷，表示在原子的右視頻上角，數(shù)字1”省略了。提問氯原子得到了一個電子后核外電子是多少個？表示？回答核外是帶18個負電荷。原子核帶有17個正電荷，正負電荷相互平衡抵消后，所以帶一個單位的負電荷，表示在原子的右上角，數(shù)字1”省略了提問監(jiān)由盾工生士官k目.izb-Z.普盾？曰不-.ph-Z.AW門

19、；不PPT閱讀i5rJ/zj>Ja邱UL后？1電J,J伯F刊1電J,他11日，是不是原子嗎？12理解回答不是，變成了新的粒子，鈉離子和氯離子。構建提問閱讀閱讀課本55頁：離于？陽離子？陰離子？知識板書回答5.離子：帶電的原子筆記陽離子（失電子）帶止電的原子（Na+、Mg2+）陰離子（得電子）帶負電的原子（Cl、S2）講述思考鈉離子和氯離子相互作用最后形成了氯化鈉，由于離子所帶電荷電量相等電性相反，相互平衡了，氯化鈉不顯電性。提問板演請同學到黑板畫鎂原子和硫原子發(fā)生化學反應后的原子核、PPT深入練習用磁貼擺其電子層的電子排布情況，并寫出它們的離子符號。13拓展歸納講述化學反應中原子核是不變

20、,鎂原子最外層2個電子和硫原子最外層6個電子不穩(wěn)定結構，鎂原子失去2個電子給硫原子形成J帶2個正電荷的鎂離子和帶2個負電荷的硫離子，最后形成硫化鎂，硫化鎂不顯電性。提問思考原子的符號怎么表示？離子的符號怎么表示？歸納回答兀素符號；兀素符號，右上角標電荷數(shù)目（1不寫）、電性筆記提問思考離子符號上的數(shù)字的意義。符號“2C2”中“2”的意義歸納回答筆記、右上角的2-表示母個氧離子帶一個單位負電何。前面的“2示兩個氧離子。提問思考根據(jù)下圖理清金屬和非金屬在一定條件下會發(fā)生化學反應PPT剖析討論思路。14原理歸納講述化學變化中微粒的相式作用和變化思雄導圖失目呼相對勒定緇構帶正電講述提問思考討論歸納回答筆

21、記引導歸納追問練習回答結構決定性質學科思想陰離子帶負電村時校逮結樽陽離干得由步窯屬原子非能屬原£工次電子不穩(wěn)加地構最外層FH于軟手金屬（原子最外層電子數(shù)一般小于4）和非金屬（原子最外層電子數(shù)一般多于4）原子最外層電子結構不穩(wěn)定（內(nèi)因），反應中，微粒間的相互作用（外因），導致原子最外層電子排布達到（像稀有氣體原子的）相對穩(wěn)定結構（結果），完成反應。結構相似一類粒子性質相似，而不同結構各類粒子間相互影響而導致結構的轉變，這也是發(fā)生化學變化的原因。6.原子、離子的區(qū)別：（對比研究）質子數(shù)電子數(shù)電性符號原子陽離子:陰離子原子質子數(shù)電子數(shù)不顯TOft#Na;O陽離子質子數(shù)>電子數(shù)正電陽離

22、子符號Na+陰離子質子數(shù)電子數(shù)不顯陰離子符號O2一【練習二】、根據(jù)圖上的信息，請在圖上空框的位置上填寫上正確的符號并指出反應后的陽離子與陰離子的個數(shù)比。()根據(jù)圖上的信息，請在圖中空柜的位置上填寫上正確的符陽離子與陰離子的個數(shù)比。ClPPT15PPT20學會對比研究表征符號iL'r<ff.r暨七虎棚癖辟Mgh與ct個數(shù)比=1：2號井指出反應后的-八旭雪F：真相對&j2+MgClMg2+與Cl一個數(shù)比=1:2反應粒子士旦XE甲.關系看圖獲取信息引導練習【練習三】下列六種粒子的結構示意圖、粒子符號：追問原理A'。）De*E.H*F.0邕©)o在以上四種粒子中

23、，核外電子排布呈穩(wěn)定結構的粒子PPT17練習鞏固追問回答屬于陰離子的粒子有表示原子的是,屬于金屬原子的是;表示陽離子的是BCDBCFAADBE教師活動學生活動教學內(nèi)容數(shù)字設計意圖引入宏觀物質、微觀粒子、它們的符號有相對應的關系。PPT18建構知識網(wǎng)絡提問氧氣由什么粒子構成的？汞是由什么粒子構成的？氯化鈉由什么粒子構成的？回答氧分子；汞原子；鈉離子和氯離子。板書6.分子、原子、離子是構成物質的粒子。宏觀物質微觀粒子物質符號、粒子符號分子物質原子離了提問粒子之間是怎樣相互轉化的？回答原子結合成分子，分子分裂成原子，原子得失電子后變成離子。提問宏觀的物質與微觀的粒子有相應的符號表示：回答O2、。2；

24、Hg、Hg；NaCl、Na+Cl一講述理解宏觀物質是由分子或原子或離子構成的，不同的粒子之間在一定條件下可以相互作用和轉化從而構成新的物質，是化學變化的原因，物質和粒子能用相應的符號表示。練習【練習四】、有些物質是由分子構成的，如水是由構成，一個水分子是由構成；有些物質是由原子構成的，如鐵是由構成；還有些物質是由離子構成的，氯化鈉（食鹽）由子和子構成。追問回答水分子，二個氫原子和一個氧原子；鐵原子；鈉離氯離模塊6:歷史智慧，回憶人類研究原子的結構的歷史，小結本節(jié)的收獲4分鐘教師活動學生活動教學內(nèi)容數(shù)字設計意圖講述觀看歷史上人類研究原子的構成是經(jīng)歷的漫長的過程的視頻。PPT19歷史智慧講述掌聲感

25、謝制作視頻分享的四位同學！提問學完本課你知道什么？還有其他什么收獲嗎？PPT20小結交流理清思路回答歸納理解本課學習主線：原子分層排布、原子結構示意圖一原子最外層電子數(shù)對原子分類、化學性質的影響，三類原子的結構與化學性質一金屬與非金屬原子如何相互作用而形成離子并完成化學反應、原子和離子的區(qū)別一離子和分子、原子都是構成物質的粒子。模塊7：練習評價，4分鐘教師活動學生活動教學內(nèi)容數(shù)字設計意圖評價測試【測試評價】PPT測試4分鐘模塊5:建構網(wǎng)絡，宏觀物質、微觀粒子和表征符號的關系*7廣州中考2016-6.右圖是某原子的結構示意）圖，卜列關于該原子的說法不止確的是A.屬于金屬元素原子B.最外層電子數(shù)為7C.容易得到電子D.有3個電子層（+11）2S1廣州中考2015-4.右圖是某原子的結構示意圖，n卜列關于該原子的描述正確的是A.容易得到電子B.