人教版初三數(shù)學(xué)《二次函數(shù)》教學(xué)計(jì)劃模板

1、人教版初三數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)計(jì)劃模板講授新課前，及時(shí)做好教學(xué)計(jì)劃安排，上課有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為大家提供了人教版初三數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)計(jì)劃模板，希望能幫助到大家。第二章二次函數(shù)u課前準(zhǔn)備:(1) 學(xué)生學(xué)會(huì)使用幾何畫板繪制二次函數(shù)的圖象;每人準(zhǔn)備一個(gè)優(yōu)盤，上交每日作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：(1)幾何畫板不僅是教師教學(xué)的極好助手，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好伙伴。在學(xué)習(xí)新課的過程中，學(xué)生借助幾何畫板可以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，大部分孩子是視覺型學(xué)習(xí)模式，即更相信或更容易受看到的信息的影響，而幾何畫板的高效性與靈活性能夠快速的呈現(xiàn)圖形，幫助學(xué)生思考進(jìn)而為解決問題提供思路。(2) 布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)(如：利用幾何畫板繪制二次函

2、數(shù)的圖象，并觀察其特點(diǎn))或適當(dāng)布置使用幾何畫板完成的作業(yè)，學(xué)生們保存到優(yōu)盤中上交。解決方案：(1)利用兩節(jié)數(shù)學(xué)課教會(huì)學(xué)生幾何畫板的基本操作;(3) 為學(xué)生提供土豆網(wǎng)幾何畫板操作教程網(wǎng)址及目錄，學(xué)生課后自學(xué);(4) 學(xué)生小組合作、交流制作過程，互通有無，共同提高。2.總結(jié)一次函數(shù)、反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)思路、方法與知識(shí)點(diǎn)，繪制思維導(dǎo)圖。設(shè)計(jì)意圖：(1)應(yīng)用已有的學(xué)習(xí)函數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，類比進(jìn)行二次函數(shù)的學(xué)習(xí);(2) 二次函數(shù)的知識(shí)也會(huì)與一次函數(shù)、反比例函數(shù)的知識(shí)有交叉，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;(3) 制作思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)綜合梳理的技巧，解決學(xué)生遇到的問題。解決方案：(1)作為

3、課后作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立繪制思維導(dǎo)圖(2) 給學(xué)生一節(jié)課時(shí)間，組內(nèi)交流繪制思路，總結(jié)遇到的問題，填寫問題反饋卡;(3) 教師提前繪制，體會(huì)制作過程中的要點(diǎn)及學(xué)生可能存在的問題，并進(jìn)行總結(jié);(4) 利用一節(jié)數(shù)學(xué)展示學(xué)生作品，請學(xué)生談自己的經(jīng)驗(yàn)，教師解決學(xué)生存在的問題，分享教師的繪制思路及體會(huì)。u本章教-學(xué)基本思路：1.教學(xué)內(nèi)容安排：§ 1.1.1 二次函數(shù)的相關(guān)概念§ 1.1.2 初步感受二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系§ 2.3.1 研究二次函數(shù)與的表達(dá)式及與6 / 5的圖象特征及的關(guān)系§ 2.3.2 確定二次函數(shù)相關(guān)的綜合題目分析§ 2.3.3 從“數(shù)

4、”與“形”兩方面比較二次函數(shù)的異同及關(guān)系§ 2.5.1 研究二次函數(shù)與的表達(dá)式及與的異同及關(guān)系§ 2.5.2的轉(zhuǎn)化§ 2.5.3 研究二次函數(shù)與的表達(dá)式及與的圖象的一般步驟，深入理解二次函數(shù)的關(guān)系§ 2.5.4 二次函數(shù)的表達(dá)式§ 2.7.4 與相關(guān)的綜合題目分析（二）-與三角形§ 2.7.6 與相關(guān)的綜合題目分析(四)-與實(shí)際問題第二章二次函數(shù)知識(shí)梳理第二章二次函數(shù)單元測試3.日常任務(wù)安排(1)每日課后作業(yè)：課后總結(jié)：用思維導(dǎo)圖總結(jié)今日所學(xué)知識(shí);課前預(yù)習(xí)：繪制下一類型的二次函數(shù)的圖象，自己總結(jié)其圖象特征并與已學(xué)二次函數(shù)的圖象進(jìn)行比較;(2)每日課間任務(wù)：利用課間10分鐘，教師抽查學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解與掌握情況;5.對(duì)教師本人的工作要求(1) 先要對(duì)整章教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及課標(biāo)要求有深入的理解與把握;(2) 精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)組織形式，課后認(rèn)真反思;(3) 精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的預(yù)習(xí)問題及任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);(4) 精選每節(jié)課的練習(xí)，注重函數(shù)學(xué)習(xí)的一般思路、數(shù)形結(jié)合思想的深入理解、二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系、二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用等問題;在每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步滲透，螺旋式上升;(5) 要求學(xué)生完成的思維導(dǎo)圖，教師必須同步(提前