高中歷史 默罕默德 阿里改革教案 人民版選修1

1、高二歷史穆罕默德阿里改革教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】比較工業(yè)革命后埃及與歐美列強(qiáng)發(fā)展的差距，認(rèn)識(shí)到埃及面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和必須改革以求發(fā)展的緊迫性，并進(jìn)一步訓(xùn)練比較與分析能力?！具^(guò)程與方法】通過(guò)多種途徑搜集工業(yè)革命后歐美列強(qiáng)，特別是英國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，與埃及進(jìn)行對(duì)比，討論近代埃及面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。學(xué)會(huì)查閱資料的一般方法，運(yùn)用比較法和閱讀法學(xué)習(xí)和解決有關(guān)問(wèn)題。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】了解改革過(guò)程的曲折性，樹立學(xué)習(xí)的信心，提高自信力，培養(yǎng)高尚的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)18世紀(jì)末19世紀(jì)初埃及面臨的內(nèi)憂與外患，了解埃及人民不屈不撓抗擊外來(lái)侵略的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)18世紀(jì)末19世紀(jì)初埃及面臨的內(nèi)憂與外患，以及

2、埃及與西方列強(qiáng)發(fā)展的巨大差距史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解只有打開國(guó)門，輸入西方近代科學(xué)技術(shù)，進(jìn)行改革才是近代埃及走向富強(qiáng)的必由之路。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)宗教改革的原因和評(píng)價(jià)問(wèn)題導(dǎo)引一、改革背景政局動(dòng)蕩：馬木魯克爭(zhēng)權(quán)奪利經(jīng)濟(jì)落后：盛行包稅制外敵入侵：英、法阿里上臺(tái)二、改革內(nèi)容（1）經(jīng)濟(jì)方面改革土地制度，廢除包稅制，確立土地私有制度。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、a、農(nóng)業(yè)方面，興修水利，推廣改良農(nóng)具，引種農(nóng)作物新品種。b、工業(yè)方面，大力發(fā)展官辦工廠，初步建立民族工業(yè)。c、商業(yè)的繁榮（2）政治方面 確立了高度的中央集權(quán)。建立了國(guó)務(wù)會(huì)議和咨議會(huì)，建立了省、縣、鄉(xiāng)、村各級(jí)行政機(jī)構(gòu)。（3）文化教育方面 實(shí)行開放政策，學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)

3、經(jīng)驗(yàn)。（4）軍事方面 改造舊軍隊(duì)，建立新式軍隊(duì)。 三、改革結(jié)果：失敗失敗原因根本原因：沒有從根本上觸動(dòng)封建生產(chǎn)關(guān)系外患：歐洲列強(qiáng)干預(yù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師歸納、整理清華校訓(xùn)：自強(qiáng)不息 厚德載物教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)內(nèi)憂：改革給人民帶來(lái)災(zāi)難。為了對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，阿里不斷征收重稅，并強(qiáng)制人民參軍，激化了階級(jí)矛盾，激起了人民的反抗。性質(zhì)有利于埃及近代化發(fā)展的封建改革(封建地主階級(jí)自上而下的改革運(yùn)動(dòng))四、改革評(píng)價(jià)1、性質(zhì):有利于埃及近代化發(fā)展的封建改革(封建地主階級(jí)自上而下的改革運(yùn)動(dòng)) 2、進(jìn)步性政治：確立中央集權(quán)國(guó)家體制，奠定埃及民族國(guó)家基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)：建立近代工業(yè)，客觀上促進(jìn)資本主義發(fā)展軍事：擺脫奧斯曼帝國(guó)統(tǒng)治，推遲列

4、強(qiáng)侵占埃及進(jìn)程文化：促進(jìn)埃及技術(shù)、思想近代化 3、局限性沒有觸動(dòng)封建政治體制給人民帶來(lái)災(zāi)難請(qǐng)思考：法國(guó)進(jìn)攻埃及的原因有哪些？它占領(lǐng)埃及的最終目的何在？答：主要原因是埃及地理位置重要占領(lǐng)埃及可以與英國(guó)爭(zhēng)霸打擊英國(guó)對(duì)外擴(kuò)張勢(shì)頭最終目的：建立法國(guó)對(duì)外擴(kuò)張的東方基地，稱霸世界教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)探究分析分組討論，系統(tǒng)歸納，總結(jié)清華校訓(xùn)：自強(qiáng)不息 厚德載物【課堂知識(shí)擴(kuò)展】進(jìn)行改革，向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型：1.19世紀(jì)中期，歐美主要資本主義國(guó)家相繼完成工業(yè)革命，他們憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，把殖民擴(kuò)張的觸角伸到世界每一個(gè)角落。一些尚處于農(nóng)業(yè)文明的國(guó)家，如埃及、中國(guó)、日本等都受到其武力侵略和思想沖擊。如何擺脫

5、落后的局面，富國(guó)強(qiáng)兵，成為擺在他們面前的主要問(wèn)題。 2.奧斯曼土耳其帝國(guó)是由伊斯蘭化的突厥人建立起來(lái)的軍事帝國(guó)。16世紀(jì)中葉，蘇里曼一世統(tǒng)治時(shí)期（15201566年），奧斯曼帝國(guó)臻于鼎盛，帝國(guó)的版圖囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝國(guó)統(tǒng)治的大部分地區(qū)，形成一個(gè)地跨歐亞非三洲的大帝國(guó)。3.馬木魯克原意“奴隸侍衛(wèi)隊(duì)”，他們?cè)前＜敖y(tǒng)治者從中亞和高加索等地買來(lái)的奴隸，編入軍隊(duì)充當(dāng)侍衛(wèi)。埃及被奧斯曼帝國(guó)征服后，馬木魯克仍保留了相當(dāng)?shù)膶?shí)力，他們生性強(qiáng)悍、習(xí)于騎射，為了各自幫派和家族利益，經(jīng)常進(jìn)行仇殺、兇斗活動(dòng)，劫掠民財(cái)，是埃及社會(huì)動(dòng)亂的禍源之一。4.包稅制背景：奧斯曼帝國(guó)征服埃及后，素丹在埃及主要是通過(guò)包稅制的

6、形式征稅。實(shí)質(zhì)：奧斯曼帝國(guó)對(duì)埃及進(jìn)行掠奪的一種經(jīng)濟(jì)手段?；緝?nèi)容：凡是能夠向政府預(yù)付一年土地稅的，就可以獲得包稅權(quán)。包稅人在包稅區(qū)享有絕對(duì)的權(quán)利，包稅人將土地分租給農(nóng)民耕種，可以隨意在包稅區(qū)內(nèi)向農(nóng)民征收地租和各種捐稅，稅收余額歸自己所有。包稅權(quán)可以世襲，也能轉(zhuǎn)讓或出賣。 影響：包稅人在控制了土地的同時(shí)也控制了土地上的農(nóng)民。嚴(yán)重破壞埃及農(nóng)業(yè)，并影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 清華校訓(xùn)：自強(qiáng)不息 厚德載物【課后鞏固練習(xí)】-千里之行，始于足下材料一：它也是西方對(duì)阿拉伯世界中心地區(qū)的一次文化入侵。拿破侖除了將解釋古代象形文字的科學(xué)家和制定把地中海和紅海連接起來(lái)的計(jì)劃的工程師帶到埃及外，還給埃及帶來(lái)了第一臺(tái)印刷機(jī)。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二：應(yīng)向西方尋找發(fā)展的鑰匙。真正的獨(dú)立需要有一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備。穆罕默德·阿里兩則材料反映的主要我問(wèn)題和觀點(diǎn)是什么?拿破侖侵略埃及，客觀上打擊了埃及的封建勢(shì)力，傳播了西方資產(chǎn)階級(jí)思想和科學(xué)文化，對(duì)穆罕默德·阿里改革起到了誘導(dǎo)作用?！景⒗锔母锏男再|(zhì)】觀點(diǎn)一：認(rèn)為是資本主義性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)；觀點(diǎn)二：認(rèn)為是封建主義性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)。穆罕默德·阿里