--人體組織學(xué)與的解剖學(xué)課程介紹

1、課程名稱：人體組織學(xué)與解剖學(xué)課程性質(zhì)：生物科學(xué)專業(yè)三年級專業(yè)必修課課程學(xué)分：4課程學(xué)時：60?人體組織學(xué)與解剖學(xué)?課程簡介一、 本課程的性質(zhì)和任務(wù)?人體組織學(xué)與解剖學(xué)? 是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)科，作為高等院校生物學(xué)科的一門主要課程， 主要任務(wù)是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，說明人體的組成、 結(jié)構(gòu)與功能，各器官、組織和細(xì)胞的組成及分布規(guī)律，常見的衛(wèi)生保健知識等。本課程是在學(xué)生學(xué)習(xí)了生物化學(xué)、 植物學(xué)、 動物學(xué)等課程的根底上開設(shè)的，通過 對本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)生理學(xué)等后繼課程和擔(dān)任中學(xué)生物課和生理衛(wèi)生課教學(xué)打下較好的根底。本課程的教學(xué)目的和要求本課程的教學(xué)目的：通過講課、實驗課和自學(xué)實踐等教學(xué)和學(xué)習(xí)

2、過程，使學(xué)生較全面地理解和掌握人體器官、 組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)、 生理功能和。 在學(xué)習(xí)過程中 注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn) 用開展的觀點， 形態(tài)和功能相結(jié)合， 局部與整體統(tǒng)一， 理論聯(lián)系 實際等辯證唯物主義觀 點學(xué)習(xí)人體組織學(xué)與解剖學(xué)，具備對組織結(jié)構(gòu)和標(biāo)本模型 進(jìn)行觀察、 描述、繪圖和一般的實驗設(shè)計及操作的根本能力，并注意引導(dǎo)和培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)會使用教學(xué)大綱、教科書、實驗指導(dǎo)書，不斷提高學(xué)生的動手能力、自學(xué)能力、語言表達(dá)能力和探索創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)本課程的根本要求 ：1. 本課程于第三學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)，總課時數(shù)為60學(xué)時，講課和實驗課的 課時比例約為2 :1。2. 本課程的重點是根本組織、器官組織和神經(jīng)系統(tǒng)，大體解剖局部

3、一般簡略多利用動物學(xué)中所掌握的根本知識3. 要求學(xué)生初步掌握四種根本組織的結(jié)構(gòu)特點，器官的大體形態(tài)和組織的 組成規(guī)律， 了解細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)的根本知識。4. 學(xué)會正確使用名詞術(shù)語，提倡使用專業(yè)外語名詞和術(shù)語。三、教學(xué)方式和學(xué)時分配1. 教學(xué)方式1 貫徹理論聯(lián)系實際的原那么，根據(jù)本課程的特點，多結(jié)合圖表、模型和標(biāo)本學(xué) 習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立工作、分析問題和解決問題的能力。2 提倡學(xué)生自學(xué)。根據(jù)大綱的要求，局部內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生逐步獲得 獨立從書本中獲取知識的能力。3 實驗課在保證內(nèi)容和進(jìn)度的根底上，盡量多安排動手操作的內(nèi)容，使學(xué)生初步掌握組織學(xué)與解剖學(xué)的根本技能，以提高學(xué)生畢業(yè)后在工作中的適應(yīng)能 力。4 為了解教與學(xué)的效果，結(jié)合講課和實驗，經(jīng)常進(jìn)行形式多樣的教學(xué)檢查。5 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會使用教學(xué)大綱。大綱對學(xué)習(xí)內(nèi)容要求程度以“了解和“掌握 表示。2. 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配：教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配表僅供參考教學(xué)內(nèi)容講課時數(shù)實驗時數(shù)緒論2四種根本組織128運(yùn)動系統(tǒng)骨和骨連結(jié)43骨骼肌21循環(huán)系統(tǒng)53免