2021年師德師風(fēng)心得體會(huì)：熱愛學(xué)生、教書育人與2021年師范大四畢業(yè)學(xué)生心得體會(huì)

1、2021年師德師風(fēng)心得體會(huì)：熱愛學(xué)生、教書育人與2021年師范大四畢業(yè)學(xué)生心得體會(huì)2021年師德師風(fēng)心得體會(huì)：熱愛學(xué)生、教書育人短短工作幾個(gè)月，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了很深的認(rèn)識(shí)， 讓我看 到了很多以前不知道的事情，我真正體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀教師是多 么不容易的事情。他們能忠誠(chéng)教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生德、 智、體、美、勞全面發(fā)展；能工作踏實(shí)，敬業(yè)愛崗，鉆研業(yè)務(wù)，始終 以滿腔的熱忱投入教育工作，嚴(yán)于律己，為人師表，在學(xué)生、家長(zhǎng)和 同事里享有良好的聲譽(yù)。優(yōu)秀教師群體能團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論， 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，開拓創(chuàng)新，積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，努力 發(fā)揮教學(xué)團(tuán)

2、體優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)傳、幫、帶工作，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開展師 徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使新老教師在互幫互學(xué) 同進(jìn)步，在實(shí)施素質(zhì)教育、 提高教育教學(xué)水平方面成績(jī)顯著。我國(guó)偉大的教育家徐特立先生說過：教師是有兩種人格的，一種 是&squo ;經(jīng)師，一種是人師。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者 合一的。每個(gè)教科學(xué)知識(shí)的人，他就是一個(gè)模范人物，同時(shí)也是一個(gè) 有學(xué)問的人。做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)全體學(xué)生負(fù) 責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。 我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一 天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促 進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教師是教育的主體之一（師

3、生即是教育的雙主體），其在教育過程 中起著主導(dǎo)地位；教育的目標(biāo)是德才并重，以德為主，以德育人就是 依靠教師自己良好的職業(yè)道德去影響學(xué)校的每一位學(xué)生。 教師在教育 過程中的現(xiàn)身說法、以身示范，將對(duì)學(xué)生的人格現(xiàn)成、習(xí)慣養(yǎng)成、道 德產(chǎn)生起著重要的影響作用，如果這個(gè)影響作用是正面的、有益的， 那么必將實(shí)現(xiàn)良好的教育目的， 因此我說教師的自我價(jià)值在師德師風(fēng) 中得以實(shí)現(xiàn)。師德體現(xiàn)在方方面面，從大處而言，就是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)； 從小處而言，就是熱愛學(xué)生、教書育人。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。 _的 教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)， 是真正的天底下最光輝的事業(yè)。 每位教 師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民

4、的教育事業(yè)， 甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的 聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶 燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生。愛生如愛子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。 只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重 學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。 教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上 述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上 課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。 教師的工作責(zé)任 重大而又極其艱辛。 之所以說責(zé)任重大， 是由于教師肩負(fù)著培育下一 代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中

5、，之所以 說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師 的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低， 甚至處于相對(duì)清貧的地位。 在此情況下， 教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任， 無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作， 那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。另外，師德最外在的體現(xiàn)： 以身作則、 為人師表。教師在教書育 人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是 為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng) _師要言行一致。 要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通； 要求學(xué)生崇尚的行為， 自己應(yīng)當(dāng) 行之；要求學(xué)生 _的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂其身正，不 令而行否則，雖令不從。所以，每

6、一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為 學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。 有人說：如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來， 他就是一個(gè) _教師。反過來說，如果我們只知 _書而不知道育人，那么，只能 稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是 賦予人靈魂的基石。 道德的培養(yǎng)和提高， 不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué) 生都是尤為重要的。在思想上崇尚、 遵守師德， 在行為上， 體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí) 踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)， 才能真正認(rèn)識(shí)善和惡， 才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng) 的緊迫性。只有在實(shí)踐中， 才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影 響

7、每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好 的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2021年師范大四畢業(yè)學(xué)生心得體會(huì)也許是懷揣著對(duì)教師職業(yè)的向往讓我選擇了在當(dāng)前的院校就讀， 無論是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的歡迎還是輔導(dǎo)員的幫助都讓我對(duì)校園內(nèi)的一切 充滿著好奇，再加上在校園內(nèi)結(jié)識(shí)了許多新的朋友自然喜歡上了在這 里的生活，社團(tuán)招新的信息與輔導(dǎo)員們忙碌的身影都讓我對(duì)大學(xué)生活 感到十分滿意，也許這才是作為師范生在校園內(nèi)所能夠體會(huì)到的美好 生活吧，伴隨著對(duì)宿舍的整理與室友們的結(jié)識(shí)讓我明白這便是自己的 大學(xué)生活，即便在后來的軍訓(xùn)中吃了不少苦頭卻是自己在大學(xué)生活中 不可缺少的環(huán)節(jié)，只要自己能夠經(jīng)受住困難帶

8、來的磨礪就能夠從中得 到不小的成長(zhǎng)。當(dāng)我負(fù)責(zé)社團(tuán)招新工作的時(shí)候不難發(fā)現(xiàn)眼前的新生正如同當(dāng)初 的自己一般，無論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累還是專業(yè)成績(jī)的提升都是需要引 起自身重視的，所以我積極參與了學(xué)校附近的兼職鍛煉自己從而讓我 對(duì)社會(huì)生活有了更多的認(rèn)識(shí)，而且即便是校園活動(dòng)的參與也能讓我在 待人處事方面的能力得到不小的提升，主要還是校園生活十分豐富導(dǎo) 致只要找準(zhǔn)目標(biāo)不斷努力總能得到許多收獲， 畢竟聯(lián)想到自己將來需 要從事教學(xué)工作自然要提升自身能力才能夠獲得他人的認(rèn)可。隨著實(shí)習(xí)工作的參與讓我明白自己距離畢業(yè)已經(jīng)沒有太多時(shí)間 了，所以我十分重視實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)并通過這段時(shí)間的努力獲得了指導(dǎo)老 師與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，畢竟實(shí)習(xí)期間積累的經(jīng)驗(yàn)即便自己別用以后也能 夠在工作中得以運(yùn)用，隨意班上每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都令我十分重視并在 工作之余關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于實(shí)習(xí)階段的老師來說無法令學(xué)生 們的成績(jī)得以提升也是自己的失職之處，所以我能夠認(rèn)真做好