語文寒假作業(yè)教師版

1、長沙市明達(dá)中學(xué)寒假作業(yè) 語 文（十）（教師版）時(shí)量：60分鐘一、語言文字運(yùn)用1下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)答案：C解析：“不贊一詞”原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。使用不當(dāng)?！按┰屏咽毙稳輼菲髀暬蚋杪暩呖亨诹?。使用正確。“雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡。使用正確?！拔Ｑ晕Ｐ小敝v正直的話，做正直的事。本句望文生義，錯(cuò)解為“危險(xiǎn)的語言和行為”。“高抬貴手”客套話，多用于請求對方饒恕或通融。使用不當(dāng)。“不絕如縷”形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。使用正確。2下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)答案：B解析：“無可非議”表示言行合乎情理。這里使用正確

2、?！胺付恍！笔艿絼e人的觸犯或無禮也不計(jì)較。使用錯(cuò)誤?！跋⑾⑾嚓P(guān)”呼吸相互關(guān)聯(lián)。使用正確。“一視同仁”同樣看待，不分厚薄，多用于指人。應(yīng)為“等量齊觀”。“聳人聽聞”指夸大或捏造事實(shí)，使人聽了感到驚異或震動。此處應(yīng)為“駭人聽聞”。“光怪陸離”形容形狀奇怪，色彩繁雜，也形容事物離奇多變。使用正確。3下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)答案：B解析：“順風(fēng)吹火”比喻乘便行事，并不費(fèi)力。使用正確?！案壮樾健北扔鲝母旧辖鉀Q問題。使用錯(cuò)誤。“落拓不羈”形容行為放浪，不受拘束，性情豪放，行為散漫。此處應(yīng)為“窮困潦倒”。“判若云泥”形容差別大。使用正確?！翱嘈墓略劇敝缚嘈你@研，到了別人所達(dá)不

3、到的地步，也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。使用正確?！白繝柌蝗骸睂儆谡`用對象，該成語形容人的才華卓越。4下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是（3分 ）答案C【解析】A項(xiàng),成分殘缺,“揭示”缺少賓語中心語,可在句末加“的主題”。B項(xiàng),搭配不當(dāng),“規(guī)范”和“工作效率”不搭配,可在“工作效率”前加“提升”。D項(xiàng),語序不當(dāng),“融入”和“學(xué)習(xí)”應(yīng)對調(diào)位置。55555.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ 3分 ）答案C【解析】A項(xiàng),表意不明,“對于這一點(diǎn),很多市民表示認(rèn)同”,“這”所指內(nèi)容不明確。B項(xiàng),不合邏輯,“唯一”和“之一”矛盾。D項(xiàng),句式雜糅,可刪去“的瓶頸”或?qū)ⅰ爸萍s著”改為“這是”。6下列各

4、句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ 3分 ）答案D【解析】A項(xiàng),句式雜糅,“值班人員通知了安監(jiān)局、石化區(qū)安監(jiān)分局”與“安監(jiān)局、石化區(qū)安監(jiān)分局馬上派人前往現(xiàn)場處置”兩種句式雜糅到了一起。B項(xiàng),搭配不當(dāng),“克服”與“現(xiàn)代病”動賓不搭配,可將“克服”改為“解決”。C項(xiàng),偷換主語,“在法國出版后一印再印,傳播甚廣”的主語應(yīng)是法文版紅樓夢。7在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）答案：這些誤會緣于對道德的錯(cuò)誤認(rèn)識道德是生命的和諧人生的藝術(shù)8在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)

5、字。（6分）答案：每個(gè)人都可能遇到的問題(病癥)抑郁癥的成因有很多心理問題9在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）答案：全憑自己的興趣(須扣住“興趣”)明天遇到另一部有趣的書(須扣住“另一部”)它的壞處在于使讀書泛濫而無所歸宿(須扣住“壞處”）10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）蘇軾在赤壁賦中從變的角度，描述天地萬物均永恒變化的兩句是“_， _ ”。（2）莊子在逍遙游中，用夸張的手法描寫大鵬先拍擊水面達(dá)三千里，然后才“ _ ”，飛騰升空。（3）觀滄海一詩中寫大海水波動蕩、山島高聳突兀的兩句是“ _ ，_”。答案（1

6、）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬（2）摶扶搖而上者九萬里（3）水何澹澹，山島竦峙11(原創(chuàng)題)下面是某班同學(xué)到山區(qū)農(nóng)村“探望空巢老人”活動計(jì)劃的構(gòu)思框架，請將這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。(6分)（5分）答：示例：本次探望空巢老人活動，準(zhǔn)備階段要有分組落實(shí)全員參與和募集所需物品的工作；實(shí)施階段要與空巢老人交流溝通，向他們贈送禮品，并為他們表演文藝節(jié)目。活動結(jié)束后，各自寫出心得體會。解析從構(gòu)思框架看，這次探訪空巢老人活動包括兩項(xiàng)內(nèi)容，一是準(zhǔn)備，二是實(shí)施。準(zhǔn)備欄有三項(xiàng)任務(wù)，“分組落實(shí)”的對象是全員參與和募集物品的事宜；實(shí)施欄有三項(xiàng)任務(wù)，贈送禮品屬于物

7、質(zhì)方面的，交流溝通和表演節(jié)目屬于精神方面的。最后一項(xiàng)工作是寫出實(shí)施階段的心得體會。6分。內(nèi)容完整3分，語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、得體3分。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣12分。二、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）12下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分） 本題主要考查考生對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力，能力層級為C級與D級。答案B （沒有再現(xiàn)打斗場景；打斗場景采用口述，有親歷性，所以有現(xiàn)場感，但口述有敘述者個(gè)人的情感，所以真實(shí)性有待考究。）13.小說以楚雁飛的視角來敘述故事，這樣寫有何好處？（5分）答案. 本題著重考查考生對小說次要人物敘事視角作用的鑒賞評價(jià)，能力層級為

8、D級。楚雁飛是目擊者、見證人，使故事更顯真實(shí)可信；楚雁飛的所見所聞所感，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)緊湊；便于直接展現(xiàn)楚雁飛心路歷程，豐富了小說人物形象；以楚雁飛的視角敘述吳班長的故事，使主要人物責(zé)任感強(qiáng)、英勇無畏的形象更完整客觀；加強(qiáng)了作品表現(xiàn)主題的力度。楚雁飛的成長預(yù)示著護(hù)鳥后繼有人，突顯主旨。（每答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）14小說以“斑頭雁”為題有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）答案：本題著重考查考生對小說作者創(chuàng)作意圖的探究和對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀能力，能力級F級。斑頭雁是小說的線索。小說情節(jié)主要圍繞兩位護(hù)鳥員保護(hù)瀕危鳥類尤其是斑頭雁展開。斑