五年級下冊英語課件-Unit2We have Art in the art room｜湘魯版

1、小學(xué)英語了五年級下冊（湘教版）Unit2 We have Art in the art room.單元教學(xué)目標(biāo) 1話題：能用本單元的單詞和句型談?wù)搶W(xué)校場所。 2功能：能聽懂并會用教學(xué)內(nèi)容就學(xué)校教學(xué)場所進(jìn)行問答對話和介紹，掌握有關(guān)句型和生詞。 3情感：通過介紹學(xué)校，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校的情感。單元教學(xué)重點(diǎn) 1Target vocabulary around 圍繞，到處 lab 實(shí)驗(yàn)室 sports field 體育場 gym 體育館 each 每，每個 word 詞 mime 演啞劇 action 動作 listen 聽 dance 跳舞 2Target structures We (us

2、ually) have Science in the science la b. We exercise on the pla yground on Fridays. We do reading in the library.第1學(xué)時 教學(xué)目標(biāo) 1能用本單元的單詞和句型談?wù)搶W(xué)校教學(xué)場所。 2能聽懂并會用We usually have Science in the science lab. 和We exercise on the playground on Fridays.等進(jìn)行問答對話和表述。 3讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)校，樂于介紹和宣傳自己的學(xué)校。 教學(xué)內(nèi)容 詞匯: around

3、lab sports field exercise sing study Friday Saturday Sunday 句型: We usually have Science in the science lab. We exercise on the playground on Fridays. 教學(xué)活動 讓學(xué)生畫一幅自己學(xué)校的簡圖，用英語標(biāo)出各個教學(xué)場所的名稱。然后，小組談?wù)摵徒涣?，匯總出學(xué)校教學(xué)場所的名稱。 課前準(zhǔn)備 教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片。教學(xué)過程 1. Warm-up. 開始上課前，教師可用上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容問學(xué)生：How many lessons do we

4、have today? What subjects do we study today? 既復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，又可以起到承上啟下的作用。 然后，教師可以出示課前準(zhǔn)備的一幅自己學(xué)校的輪廓圖（或照片），也可以讓學(xué)生觀看事先拍攝的校園場景錄像，并依次舉起單詞卡片，結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生初步感知學(xué)校各個教學(xué)場所的英文名稱，并由此引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。 2. 任務(wù)1的教學(xué)： （1）在進(jìn)行上述活動的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看Look, listen and act的教學(xué)內(nèi)容，看對話中出現(xiàn)了哪些人物，他們在談?wù)撌裁矗岬搅藢W(xué)校的哪些教學(xué)和活動場所。（在學(xué)生看的過程中，教師將有關(guān)生詞和We usually have

5、Science in the science lab. We exercise on the playground on Fridays. 等句型寫到黑板上，或用多媒體展示出來。） （2）教師簡單講解黑板上或多媒體展示出來的生詞和句型。然后，教學(xué)生認(rèn)讀、跟讀和記憶。 （3）播放Look, listen and act的錄音，先讓學(xué)生聽兩遍。在聽懂大意的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置“任務(wù)”，比如：Who wants Li Wei and Andy to show him around the new school? Where do they have Science? Does Bill play fo

6、otball on the sports field on Saturdays and Sundays? 等，讓學(xué)生帶著問題、帶著目的去聽錄音。 （4）通過多種形式讓學(xué)生朗讀Look, listen and act的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對話角色，讓不同的學(xué)生扮演）。也可以讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，將課文內(nèi)容換成自己的話來進(jìn)行復(fù)述。（注意，復(fù)述課文內(nèi)容難度比較大，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇使用。而且，只要學(xué)生大致復(fù)述即可，不可在語法等上過度苛求學(xué)生，以免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。） （5）在學(xué)生聽懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模仿Look, liste

7、n and act的內(nèi)容進(jìn)行對話表演。（在學(xué)生進(jìn)行對話表演時，教師可將Look, listen and act內(nèi)容通過圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當(dāng)提供情景，以便學(xué)生模仿對話時參考。）語言點(diǎn)解釋 show someone around some place意思是“帶領(lǐng)某人參觀某地”。 show someone around意思是“帶領(lǐng)某人到處看看”。 This way, please.意思是“請這邊走”或“請跟我來”，是帶領(lǐng)別人去某地時的常用語。其中的way不可換為road, street等。 playground和sports field之前，介詞都習(xí)慣用on。例如： We exercise

8、 on the playground on Fridays. We play football on the sports field on Saturdays and Sundays 3. 任務(wù)2的教學(xué)： （1）教師讓學(xué)生看Listen and say的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀exercise, sing, study, Friday,Saturday, Sunday這幾個單詞，或讓學(xué)生齊聲朗讀這幾個單詞。 （2）播放Listen and say的錄音，先讓學(xué)生仔細(xì)聽，注意錄音中所提到的動詞和星期名稱。 （3）根據(jù)Listen and say內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，仿照圖片上面的對話形式和句型W

9、e usually study Chinese and English in the classroom. We exercise on the playground on Fridays. We have Science in the science lab. 等，就本任務(wù)中學(xué)習(xí)的動詞和星期名稱單詞進(jìn)行對話練習(xí)（所用句型可以適當(dāng)靈活變化，以體現(xiàn)活學(xué)活用之目的）。 （4）讓學(xué)生畫一幅自己學(xué)校的簡圖，用英語標(biāo)出各個教學(xué)場所的名稱。然后，小組談?wù)摵徒涣?，匯總出學(xué)校教學(xué)場所的名稱。教學(xué)評析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為情景對話，側(cè)重語言的交際功能，目的是通過談?wù)搶W(xué)校教學(xué)場所和活動場所這個話題，讓學(xué)生學(xué)會有關(guān)的詞

10、語和句型。教學(xué)中，圍繞主題展開教學(xué)活動，通過模擬場景，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識。第2學(xué)時 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用所學(xué)詞語或句型談?wù)搶W(xué)校各種場所及功能。 2. 能聽懂并會讀寫學(xué)校教學(xué)和活動場所的名稱，知道其功能。 3. 讓學(xué)生熟悉自己學(xué)校的各種場所和功能，以便更好利用，增長知識，增強(qiáng)體魄。 教學(xué)內(nèi)容 詞匯: gym each word mime action listen dance 句型: We do reading in the library. 教學(xué)活動 趣味造句。教師準(zhǔn)備各種學(xué)校教學(xué)場所和活動場所的圖片，每次出示一張圖片，讓學(xué)生至少能說出三句與圖片相關(guān)的話。

11、 課前準(zhǔn)備 教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)過程 1. 任務(wù)3的教學(xué)： （1）讓學(xué)生看Listen, tick and match，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。 （2）播放Listen, tick and match錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍，先根據(jù)錄音內(nèi)容判斷人物L(fēng)i Wei, Amy和Bill所在的場所，并在相關(guān)場所前面的括號內(nèi)打號。 （3）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生在方框中選擇具體活動，并將選擇的活動與上面的相應(yīng)場所連線。 （4）讓學(xué)生相互檢查所填寫內(nèi)容是否正確，或教師直接給出正確答案。 （5）教師準(zhǔn)備各種學(xué)校教學(xué)場所和活動場所的圖片，每次出示一張圖片，讓學(xué)生至少能說出三句與圖片相關(guān)的

12、話。比如，教師出示一張圖書館的圖片，學(xué)生應(yīng)說：This is our library. It is big. There are many books in it. I often borrow books from the library. The books are interesting. I want to go to the library. 等。任務(wù)3錄音材料： Where are the students? Li Wei is in the music room. He and Li Xiao are singing. They are singing a new English

13、 song. Li Wei and Li Xiao like singing. They have Music on Mondays and Wednesdays. Pssst! Wang Li. Wang Li! This book is very good! I know, Amy! I like it, too. It s. Shhh! Please be quiet. Sorry! Bill! Pass me the scissors, please. Here you are. May I use your crayon? This one? No, the green one. S

14、ure. Here you are. Thanks. 2. 任務(wù)4的教學(xué)： （1）讓學(xué)生看 Mime and guess，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。 （2）將學(xué)生分成四人一組。準(zhǔn)備幾張紙，在每張紙上寫一個英語單詞（如reading, singing,speaking等）。將紙對折后，放進(jìn)一個盒子里。每次一個小組成員從盒子里抽一張，看過內(nèi)容后，根據(jù)紙上的單詞內(nèi)容表演一個動作，其他人猜出這個動作的單詞。然后，根據(jù)這個單詞，說一句話。比如：猜出單詞reading，說一句：We do reading in the library. 小組成員輪流抽紙、表演、猜詞和造句。 注：在紙上寫的單詞，盡量在Mi

15、me and guess右下角的欄目進(jìn)行選擇。當(dāng)然，也可以補(bǔ)充欄目內(nèi)容或選擇其他學(xué)過的動詞-ing形式（exercising, studying, playing basketball等）。教學(xué)評析 本節(jié)課在復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生“聽寫”“玩演”等引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生多種感官并用，寓學(xué)于樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說寫能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第3學(xué)時 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用學(xué)過的詞語和句型談?wù)摵捅硎鰧W(xué)校場所及用途。 2. 能聽懂并會用所學(xué)詞語和句型表述學(xué)校場所，能夠正確讀寫課文所學(xué)內(nèi)容。 3. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校場所設(shè)施的情感，以便自己和他人更好地使用。 教學(xué)內(nèi)容 句型: We us

16、ually study Chinese and English in our classroom. We have Art in the art room. We run and play football on the sports field. 教學(xué)活動 讓每個學(xué)生給自己的朋友寫一封email，介紹一下自己所學(xué)的課程和學(xué)校的各種教學(xué)場所、活動場所，并描述在各種場所所進(jìn)行的活動情況。 課前準(zhǔn)備 教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和制作的課件。教學(xué)過程 1. 任務(wù)5的教學(xué)： （1）讓學(xué)生瀏覽Listen, read and write的內(nèi)容，了解大意，首先判斷出這是一封英文email。 （

17、 2）向?qū)W生布置“任務(wù)”，讓學(xué)生帶著“任務(wù)”去聽Listen, read and write錄音，注意分別聽到了哪些科目和教學(xué)或活動場所，并記下所聽到科目、場所的名稱。 （3）在學(xué)生基本聽懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。 （4）在學(xué)生熟讀Listen, read and write內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，回答下面方框中的a，b和c三個問題，并將回答內(nèi)容分別填寫在a，b和c三個問句后面的橫線上。（學(xué)生寫過后，教師可以讓學(xué)生相互核對或直接給出正確答案。）語言點(diǎn)解釋 email（電子郵件）是以元音音素開頭，前面的不定冠詞應(yīng)用a

18、n。 Yours可以用在信末的署名前，多用于熟人或朋友之間，是非正式用法。 2. 任務(wù)6的教學(xué)： （1）讓學(xué)生兩人一組，一人扮演參觀學(xué)校的游客，仿照Pair work中的句型This is the art room.We have Art in the art room. 和What about Science? We have Science in the science lab. 進(jìn)行問答對話練習(xí)。（對話內(nèi)容可以適當(dāng)擴(kuò)充，所用句型也不必完全局限于Pair work中的句型。） （2）讓每個學(xué)生給自己的朋友寫一封email，介紹一下自己所學(xué)的課程和學(xué)校的各種教學(xué)場所、活動場所，并描述在各種場

19、所所進(jìn)行的活動情況。比如： Dear Julia, Let me tell you about our new school in Changsha. It is a beaut iful school. There is a big playground in our school. I often play basketball with my classmateson the playground. The school library is big and we usually go there to read books onThursdays. We usually study C

20、hinese and English in our classroom, but we have Science in thescience lab. We have Art in the art room. We have Music in the music room. My favourite subject is Computer Studies. We usually have Computer Studies in thecomputer room. I can draw pictures and write emails in the comp uter room. What a

21、bout your school? What s your favourite subject? Yours, Li Wei （3）教師展示自己制作的課件，課件中展示了一個學(xué)校的教學(xué)和活動場所，兩個學(xué)生（一個中國男孩，一個外國男孩）就學(xué)校的教學(xué)和活動場所進(jìn)行問答對話。課件中有聲音，有文字，聲像并茂，向?qū)W生展示了所學(xué)的重點(diǎn)詞語和句型，既可起到復(fù)習(xí)、鞏固作用，也為學(xué)生進(jìn)行問答對話起了示范作用。教學(xué)評析 本節(jié)課教學(xué)采用聽讀、寫說等形式，著重學(xué)生多種語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容圍繞話題選擇素材、設(shè)計活動，突出綜合語言運(yùn)用能力，體現(xiàn)了“語言在于應(yīng)用”的教學(xué)目標(biāo)。第4學(xué)時 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用所學(xué)單詞和句

22、型設(shè)計學(xué)校的場所和活動。 2. 能用教學(xué)內(nèi)容正確描述學(xué)校場所及與場所有關(guān)的活動，能夠正確說寫與學(xué)校場所有關(guān)的詞語和句型。 3. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作。 教學(xué)內(nèi)容 句型: This is the music room. We have Music in the music room. We usually sing. 教學(xué)活動 讓學(xué)生設(shè)計自己理想的校園平面圖，自己安排各類教學(xué)場所和非教學(xué)場所的位置，并用英語寫上名稱。然后，先在小組內(nèi)向其他成員介紹畫中的各場所名稱。最后，評選出“最佳校園設(shè)計圖”。 課前準(zhǔn)備 教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖

23、。教學(xué)過程 1. 任務(wù)7的教學(xué)： （1）讓學(xué)生看Write, draw and tell，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。 （2）制定一個學(xué)校教學(xué)和活動場所的計劃，并寫出各場所的名稱。 （3）將計劃中的各場所放到剪貼畫上，并用b中方框中的單詞寫出在各場所所做的事情。 （4）每組成員選派兩個代表，仿照Write, draw and tell中c的對話形式和句型，到講臺上向全班同學(xué)介紹本組所設(shè)計的學(xué)校規(guī)劃的內(nèi)容（各場所的名稱和在各場所所做的事情）。 2. 任務(wù)8的教學(xué)： （1）放錄音，先讓學(xué)生聽Listen and sing的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。 （2）在放錄音Listen and sing和學(xué)生跟唱時，教師可隨著錄音和唱歌聲打著節(jié)拍，以掌握節(jié)奏，以增加樂趣，活躍課堂氣氛。（歌曲中有幾個含有-ing讀音的詞，應(yīng)提醒學(xué)生特別注意-ing的讀音