長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計完整

1、1長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 :義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）三年級上冊42424444 頁，上一課時為周長，學(xué)生已初步理解了周長的含義，并進(jìn)行了周長的測量活動。 教學(xué)目標(biāo) :1 1 基本目標(biāo):（ 1 1）使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長的含義。（ 2 2）探索并發(fā)現(xiàn)長方形、 正方形周長計算的方法， 并學(xué)會解決生活中的實際問題。2 2 發(fā)展目標(biāo)（ 1 1）讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。（ 2 2）培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)間協(xié)作互助的精神。 重、難點 :重點:長方形和正方形周長的計算方法。 難點:引導(dǎo)學(xué)生在測量實踐活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方

2、形周長計算的特殊性。 教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.1. 周長的定義:圖形一周的長度就是它的周長 . .2.2. 揭示課題:長方形和正方形的周長。二、實踐探索，學(xué)習(xí)新知:（一）長方形的周長 :1 1出示一片樹葉的周長，你能量出樹葉的周長嗎？想想辦法吧!你們真聰明!繼續(xù)出示數(shù)學(xué)書，怎樣知道數(shù)學(xué)書的周長呢？引導(dǎo)說出用尺子量出數(shù)學(xué)書的周長2你量出來了嗎 ？再出示一些不同的圖形，你會用什么辦法知道這些圖形的周長？師:要計算長方形的周長，要知道什么 ? ?（小組討論回答，引導(dǎo)學(xué)生說出要測量 出它的四條邊的長度，也可能有學(xué)生說出只要最兩條邊，可給予鼓勵。 ）2.2. （目標(biāo)任務(wù) 1 1:試一試）（ 1 1）

3、課件顯示圖形，你能量出手中的長方形卡片的長和寬是多少嗎，讓學(xué)生動手測量 并用自己的方法計算出它的周長。 （教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用不同方法的同學(xué)）（ 2 2）小組討論:你是用什么方法的？結(jié)果一樣嗎？哪種方法比較好？（ 3 3）同學(xué)匯報（教師有針對性地請不同方法的同學(xué)說） 。（ 4 4）同時課件演示:測量結(jié)果在課件上輸入，學(xué)生說到哪種計算方法就出現(xiàn)相應(yīng)2的計算方法。16+4+6+4=20（厘米）26 X2 = 12 （厘米）4X2 = 8 （厘米）12 + 8 = 20 （厘米）3（6+4） 2=20（厘米）（這種方法如沒學(xué)生說，可由教師引導(dǎo)學(xué)生說出）。3 3你是用的哪一種方法 ？你喜歡哪一種方法？

4、4 4引導(dǎo)學(xué)生說出：長方形長的一條邊叫長，短的一條邊叫寬。5 5師引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書） ：長方形的周長 = =長 + +寬 + +長 + +寬= =長 2+2+寬 2 2= =（長+ +寬） 2 2 （這種方法最簡單!你能算出來嗎）6 6（鞏固任務(wù)：算一算） ：試一試課件顯示我的長方形相框的長為3分米,寬為2分米,你能幫我算算周長是多少嗎（3+2） 2=12（分米）出示我班實踐園的一個花壇的圖片： 實踐園有一個長方形花壇的長是 5 5 米，寬是 3 3 米。這個花壇的周長是多少？（學(xué) 生在練習(xí)本計算，兩個用不同方法的學(xué)生上黑板計算，滲透熱愛學(xué)校、熱愛勞動的品德 教育）。提示: : （長 + +

5、寬） 2 2 = = 長方形的周長 即： （5 5 +3+3） 2=2= 1616（米）答: :這個花壇的周長是 1616 米. .6 6（應(yīng)用任務(wù)：用一用） ：小組協(xié)作開展測量和計算活動（配輕松愉快的音樂） ： （1 1）每小組發(fā)一張校運會比賽的照片，要求學(xué)生測量并算出它的周長，以厘米為 單位，不足 1 1 厘米的部分按 4 4 舍 5 5 入估算。（ 2 2）引導(dǎo)學(xué)生先分好工（測量師、記錄員、計算師、匯報員） ，并確定用哪種方法 計算（鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流；教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用不同方法的小組。 ）（ 3 3 ）小組匯報。二）正方形的周長1 1（目標(biāo)任務(wù) 2 2：考一考）（ 1 1）

6、你能量出手中正方形卡片的邊長是多少嗎？（5厘米）正方形四條邊都相等算一算,這張正方形卡片的周長是多少 正方形周長的計算，你是用的哪一種方法 ？ 你喜歡哪一種方法 ？（ 2 2）學(xué)生用自已的方法計算。（ 3 3）小組討論方法。正方形周長的計算，你是用的哪一種方法 ？ 你喜歡哪一種方法 ？（4 4）學(xué)生匯報：第一種方法:5+5+5+5=20（厘米）第二種方法:54=20（厘米）（5 5）師引導(dǎo)學(xué)生歸納最簡單的方法并板書：正方形的周長 = =邊長 4 432 2.（應(yīng)用任務(wù)：做一做）這是我的一塊子柚， 附go厘壯乂的嶠帶能a一團(tuán)嗎？（1 1）學(xué)生計算（可讓兩名學(xué)生上黑板做）（2 2）請學(xué)生回答（引導(dǎo)

7、學(xué)生注意解題的完整性，計算了周長后要與 9090 厘米進(jìn)行比較, 最后回答。）3.3. 出示我家的正方形地板一邊長是 6 6 分米，你能幫我算出它的周長嗎 ？6 6 卅=2424（分米）你真聰明！4 4.用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形這個長方形的周長是多少 ？長方形的長是2厘米，寬是1厘米周長是 ：（2+1） 2 = 6（厘米）答:這個長方形的周長是6厘米。三、 擴展實踐，鞏固應(yīng)用：（綜合應(yīng)用任務(wù)：量一量，算一算，說一說 。）學(xué)生測量自己剪好的長方形和正方形并計算周長，最后讓學(xué)生一邊舉起自己的卡 片，一邊匯報計算結(jié)果。（通過這個活動，鞏固學(xué)生測量邊長和計算周長的動手能力， 并使學(xué)生對不同周長的卡片大小有較深的直觀認(rèn)識，為下一節(jié)的長度和周長的估計 作鋪墊。）四、 小結(jié)：1 1.通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？2 2.利用板書歸納（齊讀）長方形和正方形周長的計算方法。板書:長方形和正方形的周長長方形的周長= =長+ +