金錢的魔力_教學(xué)設(shè)計1

1、金錢的魔力 教學(xué)設(shè)計1【設(shè)計說明】 本篇課文是是一篇略讀課文。選編本文的目的：一是通過對作品的閱讀，把握托德、老 板的性格特點。 二是了解作者通過人物語言、 神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。 三是 激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。其中，第一、二個方面是本文教學(xué)的重難點。本設(shè)計根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點和本課的選編意圖， 并立足于單元整組備課， 緊扣單元 訓(xùn)練點來展開。以感受作家筆下的人物形象為主線， 同時體會作家描寫人物的方法， 并初步 學(xué)習(xí)在隨堂練筆中運用作家描寫人物的方法進(jìn)行小練筆。 以小說內(nèi)容的情趣為延伸點， 激發(fā) 學(xué)生課后閱讀與課文相關(guān)的拓展性閱讀，在本堂課中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是其主要形式

2、。教學(xué)目標(biāo)：1借助拼音，能認(rèn)識4個生字。讀讀記記“挑剔、膽怯”等詞語。2通過自主閱讀，體會托德和老板的性格特點，感受作者描寫人物的方法，并且能夠 初步在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。3激發(fā)對馬克吐溫的百萬英鎊、競選州長等小說的閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生在上課前，自讀課文兩遍；教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題。板書課題，指導(dǎo)“魔”書寫，學(xué)生齊讀課題。二、借助導(dǎo)讀，自讀自悟。（一）學(xué)生自讀課文，想想課文寫了哪幾個人物，他們之間發(fā)生了什么事情？（二）梳理人物，借助人物概括文章主要內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)導(dǎo)讀提示，明確本課學(xué)習(xí)要求。三、交流碰撞，感知形象。（一）感知托德的板塊。1學(xué)生默讀描寫托德的段落，

3、想想托德是怎樣一個人，劃出有關(guān)的句子，寫寫批注。2學(xué)生自由談理解， 交流句子， 談感悟， 教師隨機板書學(xué)生概括的托德的特點的詞語。 預(yù)設(shè)一：我等候著， 一直等到他把手頭的事辦完， 他才領(lǐng)著我到后面的一個房間去，取 出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。預(yù)設(shè)二：那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是么？哼，當(dāng)然我也料到了 你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！鳖A(yù)設(shè)三：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有 螺旋紋， 就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子； 當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候， 這個笑容 就馬上牢牢地凝結(jié)起來了， 變得毫無光彩， 恰

4、像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上 凝固起來的波狀的、 滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。 我從來沒有看見過誰的笑容陷入這 樣的窘?jīng)r。3聚焦托德的神態(tài)“笑”的具體描寫，感悟托德的見錢眼開。 （1）理解托德的“笑”。再讀描寫笑的句子，聯(lián)系自己所知道的笑，并歸類。 看到托德的笑給你什么感覺？（2）感受托德的“笑”的獨特之處。 通過比較作者與學(xué)生自己，以及其他名家對笑的描寫，感受馬克吐溫描寫的獨特之處。（3）對神態(tài)“笑”的整體感知。教師引讀。小結(jié)人物特點，板書“神態(tài)”。二）感知老板的板塊。1小結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)老板的板塊。2匯報交流老板的特點，體會作者抓住人物語言的寫法。預(yù)設(shè)一： “把這么一套

5、不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！ 托德簡直是傻瓜 天生的傻瓜， 老是干出這樣類事情。 把每一個大闊佬都從這兒攆跑了， 因為他分不清一 位百萬富翁和一個流浪漢，老是沒有這個眼光。 ”（這是老板在通過貶低托德來達(dá)到他的目 的）預(yù)設(shè)二：“褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈， 又很合適！ 再穿上上衣我的天！ 您瞧吧！ 真是十全十美全身都好！ 我一輩子還沒有 縫過這么得意的衣服呢?！保ɡ习逅涯c刮肚，極力奉承來達(dá)到目的。）預(yù)設(shè)三：“您說得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒一一我送您出去，先生。好吧一一再見，先生，再見?！保ɡ习逡呀?jīng)語無倫次了， 反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆

6、，透過這言語， 不難看出老板的那副奴才相。）3小結(jié)老板特點，板書“語言”。（三） 歸結(jié)人物。1展開想象，嘗試神態(tài)、語言等描寫方法，自由練寫。2交流練筆，評價反饋。（四） 回應(yīng)課題。課文的開頭，“我”遭遇的是那般冷落； 結(jié)尾，“我”受到的是這般待遇， 這一切都是 緣于金錢的魔力。 托德前后的變化， 老板這樣的熱情也都是緣于這張錢， 這就是金 錢的魔力！四、拓展延伸，激發(fā)興趣。1出示百萬英鎊片段，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2質(zhì)疑激趣。對百萬英鎊這部小說，還有什么想知道的么？附課文：金錢的魔力我等候著， 一直等到他把手頭的事辦完， 他才領(lǐng)著我到后面的一個房間去， 取出一堆人 家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的

7、給我。我把它穿上。 衣服并不合身，而且一點兒也不好 看，但它是新的，我很想把它買下來，便沒有挑剔，只是頗為膽怯地說道：“請你們通融通 融，讓我過幾天再來付錢吧。我身邊沒有帶著零錢哩。”那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?， 說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶 零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！边@可叫我冒火了， 于是我們說： “朋友， 你對一個陌生人可別單憑他的穿著來判斷他的身份吧。這套衣服的錢我完全出得起，我不過是不愿意叫你們?yōu)殡y，怕你們換不開一張大鈔他一聽這些話，態(tài)度稍改了一點兒， 但是他仍舊有點兒擺著架子回答我： “我并沒有惡 意，可是你要開口教訓(xùn)人的話， 那我倒要告訴你，像

8、你這樣憑空武斷， 認(rèn)為我們換不開你身 邊可能帶著的什么大鈔票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我們換得開！”我把那張鈔票交給他，說道：“啊，那好極了，我向你道歉。”他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來 的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。我從來沒有看見過誰的笑容陷入這樣的窘?jīng)r。老板趕緊跑過來，看看是怎么回事，他興致勃勃地問道：“喂，怎么回事？出了什么岔子嗎？”我說： “什么岔子也沒有。我在等到他找

9、錢?！薄昂冒?，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。托德回嘴說：“把錢找給他！說說倒容易，先生，請你自己的看看這張鈔票吧?！崩习逋艘谎郏盗艘宦曒p快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把 它來回翻動，同時一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的:把那么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁!生的傻瓜，老是干出這類事情。把每一個大闊佬都從這兒攆跑了, 翁和一個流浪漢，老是沒有這個眼光。啊，我要找的那一套在這兒哩。西脫下來吧，先生，把它丟到火里去吧。請您賞臉把這件襯衫穿上, 好極了一一又素凈， 又講究，又雅致，簡直就你個公爵穿得那么考究。定做的一一您也許認(rèn)識他呢，先生，就哈利法

10、克斯公國的親王殿下,他只好把這套衣服放在我們這兒，另外做了一套喪服去一一可是后來他母親并沒有死。不過那都沒有問題，我們不能叫一切事情老照我們我是說，老照他們哈！褲子沒有毛病，非常合您好的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又合適！再穿上上衣我的 天！您瞧吧！真是十全十美一一全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。”我也表示了滿意?！澳f得很對，先生，您好說得很對。這可以暫時對付著穿一穿，您等著瞧我們照你自己的的尺寸做出來的衣服是什么樣子吧。喂，托德，把本子和筆拿來，快寫。腿長三十二”托德簡直是個傻瓜一一天因為他分不清一位百萬富請您把您身上那些東還有這套衣服；正合適,這是一位外國的親王因為他母親病得快死了,我還沒有來得及插上一句嘴，他已經(jīng)把我的尺寸量好了， 并且吩咐趕制晚禮服、 便裝、襯衫,以及其他一切。后來我有了插嘴的機會，我就說：“可是，老兄，我可不能定做這些衣服呀，除非你能無限期地等到我付錢，要不然你能換開這張鈔票也行?！薄盁o限期！這幾個