《雪地里的小畫家》第二課時(shí)（課堂實(shí)錄）

1、雪地里的小畫家第二課時(shí)(課堂實(shí)錄)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字詞語，會(huì)寫魚字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀、背誦課文。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小魚詞語卡片、動(dòng)物等圖片，教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入課文 作約定：今天老師很高興和小朋友上課，你們高興嗎？那我們來做個(gè)約定吧!我們一起把課文翻到17課，然后輕輕蓋下去，到時(shí)候我們一起拿起來，行嗎？拉拉勾師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17雪地里的小畫家

2、板書，齊讀師：正式上課前，愿意和老師玩?zhèn)€游戲嗎？ （課前游戲：請(qǐng)你跟我拍拍手/跺跺腳/笑一笑/坐坐好） 師：在有趣的游戲中來了幾位可愛的朋友，想知道是誰嗎？（想） 那你可要坐好來（出示小魚詞語卡片）師：誰愿意讀讀詞語，和小魚成為朋友？師：讀得真好，小魚送給你，請(qǐng)你當(dāng)小老師，帶大家讀這個(gè)詞語。（指名讀詞語，齊讀送卡片）師：小魚兒很高興和你們成為朋友。它要介紹一些小伙伴給你們認(rèn)識(shí)。它們是雪地里的小畫家，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課雪地里的小畫家板書課題，齊讀。二、理解感悟，品讀課文1.出示動(dòng)態(tài)下雪圖片。 師：冬爺爺來了！天氣越來越冷！怎么樣了！（下雪了?。┡?，你們看地上白了，（出示下雪啦，下雪啦?。┪蓓?/p>

3、白了，樹上也白了。 師：這時(shí)候，你有什么想法！下雪了，看到這幅雪景，你怎么想？（有點(diǎn)冷?。┡?，有點(diǎn)冷，那你讀出一絲的寒意，行嗎？讀讀這就句話。（生讀） 師：誒，小嘆號(hào)啊，也是這樣告訴我們的，讀出一絲微微的寒意。你再讀一下。（再次讀）誰的感受和他不一樣?。ㄏ矚g雪人） 師：哦，你喜歡雪景，是嗎？那你帶著喜歡的語氣讀一遍，能在喜歡點(diǎn)嗎？師：嗯，還有其他小朋友跟他感受不同嗎？（我也喜歡雪人，雪景）師：（快樂）那你帶著快樂的心情來讀，（生讀）你讀得挺好，如果你臉上充滿了笑容，讀出來的聲音還好聽，笑一點(diǎn)行嗎？（再讀）師：還可以加上自己的動(dòng)作，那樣可以把聲音表達(dá)得更好了！師：現(xiàn)在還是這句話，悄悄的告訴你的小

4、伙伴，行嗎？師：這是悄悄的，老師我沒聽到，告訴老師吧！唉后面的老師沒聽到，學(xué)校的其他小朋友都想聽到這樣的消息！那我們?cè)趺凑f呀?。ㄉx）師：準(zhǔn)備一下，可以加上你的動(dòng)作，放開嗓門，傳遞這個(gè)消息吧！預(yù)備齊（生齊讀）師：下雪的時(shí)候誰來了？（接著出示：雪地里來了一群小畫家）師：誰來讀出這句話。（指名讀）就讀第二句師：他讀這句話的時(shí)候，老師聽出來了，他想告訴我們大家誰來了？（指名讀）（重讀一群小畫家）師：你們讀的不一樣，那你們知道一群是多少只嗎？誰說，大膽地說?。〝?shù)不清）還有嗎？（很多很多）師：對(duì)呀，那課文當(dāng)中的小畫家指的是誰呀！師：下面老師把這篇課文給大家背誦一遍，好嗎？（但是你要一邊聽一邊記，記住課文

5、中的小畫家指的是-誰，看誰記得最多最準(zhǔn)?。◣熓痉侗痴b）師：你記住了動(dòng)物的名字嗎？（舉手）誰來說？（生說：有小雞、小鴨，小狗，小馬）師：（出示動(dòng)物圖片）看小動(dòng)物們來和我們玩了！如果你能把這句話說完整就更好了，你再來說吧：雪地里的小畫家指的是：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：好了，如果我們小朋友能夠在這個(gè)地方加上一個(gè)（板書：和）你說得就最棒！誰來說！（生說）師：誒，這些小動(dòng)物他們都畫了什么呢？快打開課本，讀讀課文相信你們都能知道，放開聲音讀吧！自己讀自己的（自由讀）師：哪句話告訴我們它們畫了什么！誰來讀讀那句話！大家仔細(xì)聽他有沒有讀對(duì)，好嗎？（生讀第三句話）同意嗎？師：既然我們作了約定，老師告訴你們一

6、個(gè)小訣竅，你想不想把它們讀好，一會(huì)兒我再請(qǐng)人讀的時(shí)候，你的小手指著那句話，在心里跟著他一起讀，這樣你就能讀得更好了！行嗎？（行）還有誰想來讀第三句話，（看你們?cè)趺醋觯斆鞯男∨笥?，好極了）（讀錯(cuò)了，幫幫他，你來告訴他）師：你想不想知道它們都是怎樣畫畫的呀?。ㄏ耄┖?，我們來一起看看（播放動(dòng)態(tài)圖片）小雞怎么叫的，誰來讀？（指名讀） 你來說一說：小雞畫竹葉小狗怎么叫的，女生來讀吧！小鴨怎么走路的，男生來讀吧！小馬呢？（噠噠噠的來了）我們一起讀師：這就是他們畫的畫師：今天老師啊把他們的畫帶來了。（出示楓葉等圖片，一一介紹）師：你能不能把這些東西給它們找到家嗎？（能）師：誰能把它們放到小動(dòng)物的下邊，還有

7、一個(gè)條件：要一邊擺一邊說，行嗎？（行）（指名擺，邊說）豎著擺師：你們能看著黑板，把這句話說出來嗎？（齊說）讀得真好！師：（一一出示第三句話）師：現(xiàn)在小朋友小聲讀讀這句話。（指名讀）師：老師看到有小朋友在心里小聲的跟著他讀，等一下啊就能背下來了?。ㄖ该x，齊讀）這些小畫家畫的畫為什么不一樣？ 師：小朋友平時(shí)是怎樣畫畫的？而這些小動(dòng)物又是怎樣畫畫的？師：是啊，這些小動(dòng)物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！請(qǐng)聽老師佩服地讀第四句。（再指名讀，齊讀）師：誰愿意佩服地讀這句話?。ㄖ该x）師：其他小朋友佩服它們嗎？（佩服）好，我們一起來用聲音告訴它們，他們畫的畫很漂亮

8、！（齊讀） 師： 這么美的雪景，小動(dòng)物們都來到雪地上畫畫，誒，怎么沒有看見青蛙出來呀？它到哪去了？齊問：青蛙為什么沒參加？（指導(dǎo)學(xué)生讀出問的語氣） 師：原來青蛙在冬眠呢，冬天天氣變冷了，他們的食物很少，這時(shí)青蛙會(huì)美美地睡上一覺，等到春天睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲呢。師：我們不要打擾它。那我們?cè)趺醋x這句話？請(qǐng)小朋友們輕輕地讀讀這句（出示最后一句話），不要吵醒了青蛙。（輕輕地讀：“他在洞里睡著啦。”）師：真有禮貌！讓我們配上音樂，美美的讀讀這首詩吧?。◣熞x）三、達(dá)標(biāo)深化師：這首詩多有趣啊!相信小朋友現(xiàn)在能自己小聲的背下來?。ㄉ÷暠常煟赫l愿意背給大家聽一聽?。ㄖ该痴b）師：你們很會(huì)背誦，相信這個(gè)你會(huì)填了?。ǔ鍪荆禾峋V式課文）四、拓展延伸 師：除了小青蛙需要冬眠，還有哪些小動(dòng)物到了冬天需要冬眠呢？（出示