第三章 課程與教學(xué)目標(biāo)

1、教育目的（educational aims）教育目標(biāo)（educational objectives）課程（與教學(xué)）目標(biāo)（curriculum goals）教學(xué)目標(biāo)（objectives of teaching）年級教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)層次一般目標(biāo)特殊學(xué)習(xí)結(jié)果、行動動詞識記知道名詞；知道特殊事實(shí)；知道規(guī)則；知道傾向和順序；知道分類和項(xiàng)目；知道標(biāo)準(zhǔn)；知道方法和順序；知道原則或通則；知道理論和結(jié)構(gòu)。界定、命名、說出、指出、描述、區(qū)別、辨別領(lǐng)會轉(zhuǎn)換信息的形式解釋關(guān)系從已有資料插入解釋、倒置、預(yù)測、整合、推斷（知）應(yīng)用運(yùn)用原則使用、解決、建立、準(zhǔn)備、示范分析分析組織和關(guān)系區(qū)別、描繪、繪圖、分

2、辨、推斷、解釋綜合產(chǎn)生新的安排設(shè)計(jì)、組織、重組、組合、修改、創(chuàng)造評價(jià)依據(jù)外在標(biāo)準(zhǔn)判斷依據(jù)證據(jù)判斷評估、比較、對比、區(qū)別、批評、檢查層次一般目標(biāo)特殊學(xué)習(xí)結(jié)果、行動動詞接受或注意對明顯特征的覺知顯示愿意接受顯示能夠注意描述、指出、選擇、示范反應(yīng)接受規(guī)則和責(zé)任的需要性選擇被他人接受的反應(yīng)方式顯示反應(yīng)后的滿足感示范、說出、表現(xiàn)價(jià)值評價(jià)能設(shè)定假設(shè)或立場顯示在價(jià)值上的偏好顯示對價(jià)值的遵行解釋、判斷、示范、申辯價(jià)值觀的組織了解不同價(jià)值觀的關(guān)系發(fā)展一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)解釋、申辯、判斷品格形成配合價(jià)值理念的一致行為表現(xiàn)、實(shí)踐、示范層次一般目標(biāo)特殊學(xué)習(xí)結(jié)果、行動動詞知覺（注意） 注意到明顯的線索知道線索和行動的關(guān)系選擇、檢查、指出、區(qū)別、示范準(zhǔn)備（心向） 顯示行動前的心里準(zhǔn)備顯示行動前的身體準(zhǔn)備顯示行動前的情緒準(zhǔn)備開始、執(zhí)行、自愿、表現(xiàn)、示范有指導(dǎo)的反應(yīng)模仿反應(yīng)練習(xí)反應(yīng)表現(xiàn)、示范、操控機(jī)械動作習(xí)慣性地從事工作表現(xiàn)、示范、操控復(fù)雜的外顯反應(yīng)自信的和有效率的行動表現(xiàn)、示范、操控適應(yīng)表現(xiàn)