基于市場(chǎng)的高校就業(yè)對(duì)策研究

1、基于市場(chǎng)的高校就業(yè)對(duì)策研究"論文關(guān)鍵詞:就業(yè)市場(chǎng) 高校就業(yè) 對(duì)策論文摘要:市場(chǎng)指導(dǎo)就業(yè)的國(guó)家政策一經(jīng)確定，除了需要相關(guān)政策、措施的扶持之外，更需要尋根溯源，探求解決問題之根本。高校作為大學(xué)生培養(yǎng)主體，應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)開展的要求，積極探究解決就業(yè)難問題的新途徑，完善自身不成熟的地方，以促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的順利進(jìn)展。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)受群眾高度關(guān)注的話題。如何解決這一難題，從國(guó)家到地方也已經(jīng)出臺(tái)了相應(yīng)的一系列政策，從提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，到出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策促進(jìn)企業(yè)接納高校畢業(yè)生等等，這些政策也確實(shí)起到了一定的作用。不過這并不是解決問題的根本方法，社會(huì)言論普遍忽略了作為培養(yǎng)高校畢業(yè)生的主

2、體高校，在解決大學(xué)生就業(yè)難問題中所處的地方以及將會(huì)起到的作用，而高校在這里無(wú)疑扮演著起決定性作用的角色。高校培養(yǎng)人才的目的是為了使所培養(yǎng)的人才實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，其根本目的那么是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的持續(xù)開展。沒有任何一所高校會(huì)說培養(yǎng)人才的目的就是要讓學(xué)生在畢業(yè)后失業(yè)。因此，在現(xiàn)階段已確定以市場(chǎng)指導(dǎo)就業(yè)的大的道路方針的前提下，高校作為人才培養(yǎng)主體，也需要轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)市場(chǎng)需求的不斷變化，及時(shí)有效的調(diào)整教學(xué)方針策略，防止教學(xué)與市場(chǎng)脫節(jié)，降低加劇畢業(yè)生就業(yè)難的問題，甚至深層次人才浪費(fèi)的可能性。一、市場(chǎng)需求指導(dǎo)教學(xué)方案高校畢業(yè)生畢業(yè)后要進(jìn)入社會(huì)，而企業(yè)又是社會(huì)中的消化畢業(yè)生的主體?，F(xiàn)階段，這個(gè)消化主體

3、對(duì)于高校畢業(yè)生來講具有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，畢業(yè)生是否適應(yīng)社會(huì)開展的要求，高校的培養(yǎng)體系是否完善、教育成果是否出色，絕大多數(shù)是通過企業(yè)來完成檢驗(yàn)的。眾所周知，如今的大學(xué)生就業(yè)是買方市場(chǎng)，通俗點(diǎn)理解，企業(yè)就是買方，高校是消費(fèi)方，高校畢業(yè)生那么是產(chǎn)品，產(chǎn)品有沒有市場(chǎng)、符不符合實(shí)際需要、是否滿足要求都是由買方市場(chǎng)決定的。這種情況下，假設(shè)高校還固步自封，仍然按照原有的既定形式來開展教學(xué)活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)使廣闊畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)跟不上時(shí)代開展的潮流，從而在劇烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中落于下風(fēng)，甚至被淘汰。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，隨著計(jì)算機(jī)在我國(guó)普通群眾中的普及，目前我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)需求的人才已經(jīng)主要集中在軟件開發(fā)等高端工程上，常用

4、開發(fā)語(yǔ)言如JAVA等，而如今大多數(shù)高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的日常教學(xué)中卻并沒有開設(shè)類似的課程，這就導(dǎo)致了大多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生高不成、低不就，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生大范圍囤積，找不到理想的工作。自1999年國(guó)家實(shí)行高校擴(kuò)大招生規(guī)模以來，高校本來作為精英化教育的本職由于高校擴(kuò)招政策的施行而逐步淡化，但卻并為失去本來的色彩。畢竟，從高考角度來講，金榜題名的考生還是少數(shù)，多數(shù)的適齡學(xué)生還是會(huì)與大學(xué)失之交臂，從而選擇其他可以選擇的道路去開展。因此，現(xiàn)階段高校推行群眾化教育固然無(wú)可厚非，但其精英化教育的本職仍然存在，不能因大學(xué)生的人數(shù)增加而人為的降低高校作為整個(gè)教育體系中高等教育唯一階段的地位。基于此點(diǎn)，高校在

5、因生源不斷擴(kuò)大而實(shí)行群眾化教育的同時(shí)，要正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、求知觀，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間豐富自身的專業(yè)技能知識(shí)，并通過開展科技競(jìng)賽等活動(dòng)幫助學(xué)生完成理論到理論的轉(zhuǎn)變過程，進(jìn)步學(xué)生在同類專業(yè)中技能程度，增加競(jìng)爭(zhēng)力。畢竟，高校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，無(wú)論從專業(yè)知識(shí)方面，或是學(xué)歷層次方面，都要優(yōu)于普通的工人，所欠缺的，只是經(jīng)歷而已。"二、校企合作推動(dòng)崗前培訓(xùn)企業(yè)作為高校畢業(yè)生畢業(yè)后的實(shí)際落腳處，自然對(duì)畢業(yè)生會(huì)有一系列的要求。從崗位專業(yè)技能、日常禮儀，到組織協(xié)調(diào)、溝通交流、學(xué)習(xí)求知等各種才能都比較看重。同時(shí)，企業(yè)存在的根本目的就是追求利益，本錢最小化、利益最大化是企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中最希望實(shí)現(xiàn)的

6、。目前，高校畢業(yè)生在教學(xué)過程中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中處于弱勢(shì)地位，普通的實(shí)習(xí)根本滿足不了實(shí)際工作后企業(yè)的要求，這就使企業(yè)不得不在畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后安排相應(yīng)的培訓(xùn)，以使其滿足企業(yè)日常開展的要求。不過如此一來，企業(yè)的運(yùn)營(yíng)本錢無(wú)形中就業(yè)以倍數(shù)增加。企業(yè)招聘的理想形式是需求招之能來、來之即用的成熟型人才，這也就形成了目前各種類型的招聘會(huì)需求有經(jīng)歷人才居多的形勢(shì)，從而尚未完全步出校門的莘莘學(xué)子失去了很多時(shí)機(jī)。加強(qiáng)高校和企業(yè)之間的聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)將畢業(yè)生的崗前培訓(xùn)完成在日常教學(xué)里，是目前大多數(shù)企業(yè)的要求。企業(yè)可以派出技術(shù)、管理人員來從事相關(guān)培訓(xùn)，使畢業(yè)生在校園內(nèi)即到達(dá)企業(yè)要求，既降低了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)本錢，也加快了畢業(yè)生融入

7、企業(yè)的速度，還解決了就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問題，從而實(shí)現(xiàn)多體共贏的場(chǎng)面。三、合理規(guī)劃建立自身品牌企業(yè)在日常開展中，需要樹立自身的形象，打造自己的品牌，擴(kuò)大自身的影響層面，進(jìn)步知名度，從而實(shí)現(xiàn)追求利益的最終目的。高校同樣需要建立自己的品牌。從就業(yè)角度來講，清華、北大的畢業(yè)生不存在就業(yè)難的問題，原因之一就是清華、北大的自身品牌形象在無(wú)形中起到了至關(guān)重要的作用。企業(yè)，特別是知名企業(yè)在選擇人才時(shí)，都會(huì)更多的傾向于類似級(jí)別院校的畢業(yè)生。企業(yè)的開展在于創(chuàng)新，創(chuàng)新需要企業(yè)有新穎血液的注入，新穎血液的培養(yǎng)來自于高校，至于血液的新穎與否，那么是建立在高校的自身培養(yǎng)體系是否完善、制度是否健全等方面之上的。高校加強(qiáng)自身的科研、教學(xué)、管理等方面建立，進(jìn)步科研工程質(zhì)量，促進(jìn)完成科技成果的轉(zhuǎn)化，使自身的知名度得以進(jìn)步，影響范圍擴(kuò)大。如此一來，高校除了在為企業(yè)的開展帶來技術(shù)上的支持，使之利益得到增長(zhǎng)外，還會(huì)增強(qiáng)企業(yè)對(duì)高校的認(rèn)可度，打造了良好的院校品牌形象，從而為畢業(yè)生就業(yè)奠定良好的形象根底。四、完畢語(yǔ)綜上所述，針對(duì)市場(chǎng)這個(gè)決定性角色在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的地位，各大高校必須認(rèn)真對(duì)待起來，轉(zhuǎn)變即時(shí)思想，明確崗位職責(zé)，采取符合本校實(shí)際的實(shí)在可行的方法，以人為本，以畢業(yè)生為本，與時(shí)俱進(jìn)，積極探