大班美術漂亮的云彩活動設計

1、附件2：樺甸市第二屆幼兒教師教學新秀終評活動設計執(zhí)教人索麗單單位樺南中心幼兒園年段大班活動名稱漂亮的云彩授課時間2017年4月17日側重領域藝術（美術）設計意圖漂亮的云彩是遼師版教材大班下冊6月份第一周主題教育活動大自然的奧秘中的一節(jié)美術活動。在這個生機勃勃、各種自然現(xiàn)象頻發(fā)的季節(jié)，大自然的季節(jié)變化和風、雨、雷電、彩虹、云彩等神奇的現(xiàn)象吸引著具有強烈好奇心并已有一定探究能力的大班幼兒。無論是從氣候的變化，動植物的生長，還是孩子們自身，都真切地感受到夏天的特征，因此，幼兒產生了許多話題。在大自然的奧秘主題教育活動中，幼兒通過觀察各種自然現(xiàn)象并積極猜想、探究這些現(xiàn)象產生的原因，從而積累對自然現(xiàn)象的

2、認知經驗。結合大自然的奧秘這一主題活動，我順勢利導的設計了漂亮的云彩這一美術活動，希望在孩子們真切觀察體驗的基礎上引導孩子們獲取知識。本活動是孩子們觀察周圍事物的反映，以幼兒所熟悉的、親身體驗的生活為活動經驗。但孩子們對于云彩的感受是零星的、不完整的，通過本活動可以對孩子們的經驗進行提升。主題價值 著名教育家蒙臺梭利曾說過：“大自然是二十四小時向幼兒開放的教室?！苯Y合我園地處農村，自然資源豐富的特點，各種自然現(xiàn)象對農村的孩子來說非常之熟悉，通過大自然的奧秘主題活動的開展，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間。廣闊的自然是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒熟悉的云彩、季節(jié)更替等又是很好玩

3、的操作材料，當我們專注它時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源，它能通過云彩、四季輪換等教育資源滲透到幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動。在主題活動中它能讓幼兒在認識云彩形狀、顏色的基礎上，感知其外形及形成原因，帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，從而體現(xiàn)云彩的多樣性，更開拓了幼兒的視野，從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。漂亮的云彩這一藝術活動的構思和設想非常符合大班幼兒的年齡特點和知識經驗的積累，內容符合幼兒的生活和經驗，有很好的美育教育價值以及讓幼兒去想象和創(chuàng)造的空間。還可以對主題進行深化和發(fā)展，延伸到家庭教育活動中，通過活動，孩子會在原有基礎上發(fā)現(xiàn)云彩更多的美妙，從

4、而使孩子的情操得到了陶冶，這就是本主題的價值所在。主題編排情況首先，從編排時間上看，大自然的奧秘是遼師版教材大班下冊6月份第一周的主題活動，此時正是季節(jié)更替，自然現(xiàn)象發(fā)生明顯變化的時節(jié)，幼兒可以親眼所見、親自動手、親身體驗，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、探索的機會，并且與幼兒實際生活相符合，所以此時期安排此次主題活動至關重要，為幼兒形成良好的探索意識，養(yǎng)成良好的探索習慣起到了引導、促進的作用。其次，從編排體系上看，本主題活動給幼兒以一定的知識與能力的儲備，為幼兒學習6月份后幾個主題活動起到了預備、鋪墊的作用?；顒幽繕?. 激發(fā)對色彩漸變的繪畫興趣。2. 提升運用同色系漸變技法的能力。3. 嘗試用同色系的2

5、3種顏色表現(xiàn)漸變的云，感受和發(fā)現(xiàn)色彩由深轉淺的漸變效果?；顒又亍㈦y點重點：嘗試用同色系的23種顏色表現(xiàn)漸變的云，提升運用同色系漸變技法的能力。難點：感受和發(fā)現(xiàn)色彩由深轉淺的漸變效果，涂色過程中兩種顏色之間的過渡協(xié)調、自然。環(huán)境創(chuàng)設1. 把幼兒收集的有關各種自然現(xiàn)象的圖片資料以及他們對各種現(xiàn)象探索、發(fā)現(xiàn)的過程和結果布置在墻上，形成“大自然的奧秘”主題墻。2. 在美工區(qū)提供各種材料請幼兒用多種方式表現(xiàn)漂亮的云彩。并將創(chuàng)作的作品制作成畫冊，引導幼兒分享自己想像出來的作品。3. 在科學區(qū)將各種顏色云彩的圖片制作成9塊或12塊的拼圖，讓幼兒練習把圖片拼完整。提供扇子、羽毛、絲巾、皺紋紙條等不同材料繼續(xù)探

6、索風向和風力；提供“三球儀”供幼兒操作，直觀了解太陽、地球、月亮的運行，了解白天、黑夜及春夏秋冬的形成。4. 在語言區(qū)請幼兒閱讀并講述有關各種顏色云彩產生原因的小故事。5. 將節(jié)約用水標志粘貼在盥洗室內，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。6. 在美工區(qū)收集一些廢舊物品，啟發(fā)幼兒對廢舊物品進行再利用；提供環(huán)保圖書、實驗材料，讓幼兒通過閱讀、實驗，了解更多的環(huán)保知識；制作環(huán)保宣傳畫；提供環(huán)保小冊子，引導幼兒添畫環(huán)保內容。家園共育1. 請家長利用身邊的人、事、物的變化，引導孩子觀察、感受和比較四季的明顯不同，和孩子共同觀察風、云、霧、彩虹等自然現(xiàn)象。2. 請家長經常帶幼兒散步，在天空出現(xiàn)各種

7、顏色的云彩時候，隨機指導幼兒觀察和感知，讓幼兒在觀察中積累感性認識。3. 請家長與幼兒共同閱讀有關云彩顏色形成原因的書籍。4. 提醒幼兒關注天氣的變化，根據自身感受酌情增減衣物。5. 請家長運用圖書及一些錄像資料，幫助孩子初步了解幾種常見的自然災害及其形成原因、危害及基本的自救方法。6. 提醒幼兒勤洗手，多喝水，避免感染夏季常見的傳染性疾病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。7. 練習遇到自然災害時的自我保護方法，提高自救能力。主題實施在大自然的奧秘主題教育活動中，通過指導幼兒收集圖片、觀看視頻等資料，啟發(fā)他們感知、比較四季的異同，觀察各種自然現(xiàn)象并積極猜想、探究這些現(xiàn)象產生的原因，從而積累對自然現(xiàn)象的認知

8、經驗。同時，通過引導幼兒初步了解我們賴以生存的地球的美好以及地球曾經發(fā)生的災難，讓幼兒逐步理解地球與人類、動植物之間的依存關系，不斷增強幼兒的環(huán)境保護意識。本主題教育活動在兩周內完成。活動資源1. 物質準備：各種顏色云的PPT、涂色微視頻、油畫棒、水粉紙、背景板、輕音樂。2. 經驗準備：觀察云的各種顏色。對該主題的理解及感受皮亞杰的有關認知發(fā)展理論指出：“幼兒必須通過自身活動去發(fā)現(xiàn)、認識客觀世界，不斷構建、完善自己的認知模式?！敝挥性从诤⒆拥纳詈徒涷灥幕顒?，才有它成立的價值；通過每一個學習活動的價值才能透視出主題活動的價值所在，孩子感興趣的活動必定有它生成的空間幼兒在探索大自然的奧秘這一主題

9、活動中，提出了許多問題，既是幼兒求知的表現(xiàn)，又是現(xiàn)有認知水平的反映?？梢哉f，問題既是幼兒學習的開端，也是教師了解他們的一個窗口，幼兒解決問題的過程，就是學習的過程。將孩子以往對于大自然零散的生活經驗，通過集體的教學活動進行歸納總結，可以增加幼兒的知識經驗的積累。如在探索風、云、雨、彩虹等形成的過程中，采取小實驗的方式來解答問題，是因為實驗內容和操作方法比較簡單。幼兒在短時間內就能見到實驗結果，且幼兒是在十分有趣味的活動中生動、活潑地進行科學探索，知道風、云、雨產生的原因和彩虹的形成。通過實驗，孩子對自然現(xiàn)象的好奇都得到驗證，能更加客觀地去認識大自然，建立了很端正的科學態(tài)度，也激發(fā)了他們在探究活

10、動中，動手嘗試的欲望。本主題活動源于生活，感于生活，挖掘到的是幼兒身邊的東西，整個活動設計思路清晰，條理分明，層層遞進，一步步加深幼兒對大自然的認識，進行鼓勵幼兒展開想象的翅膀，充分享受大自然賦予的特別時光。對本主題的總結性解讀及完善建議我認為本主題活動首先注重活動形式的趣味性、多樣性和有效性。在各個領域的活動中，都能體現(xiàn)以游戲為基本活動的思想，活動形式是幼兒喜聞樂見的，能讓幼兒在“玩”中學、“做”中學，在生活中學；其次，注重主題內容的生活化，內容不僅貼近幼兒生活，與幼兒現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，更注重在幼兒已有經驗的基礎上引入新的學習經驗，幫助幼兒運用已有經驗去解釋與理解周圍生活中的事物與現(xiàn)象；最后

11、，體現(xiàn)了教師、家長和幼兒學習的互動性和合作性，教師、家長和幼兒共同收集有關風、云、雨、霧、彩虹等的資料，共同交流討論、合作探索，更加地體現(xiàn)了教師和家長在幼兒學習活動中的支持者、合作者和引導者的角色地位。完善建議：遼師教材中能否增加主題網絡圖、主題活動建議及更詳細的活動區(qū)域布置參考，這些能幫助教師更好的分析、理解、掌握教材，輔助教學。隨著電教設備的廣泛應用，能否增加一些課件來代替掛圖，提高幼兒的學習興趣，減輕教師的工作量?；顒舆^程一、欣賞云彩，激發(fā)興趣。1. 引導幼兒回憶自己見過的云彩的顏色。教師：小朋友們，今天，老師要帶你們到有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，就會變得

12、更聰明。（1）教師用PPT出示白云。教師：云彩世界里有漂亮的白云寶寶，它全身雪白雪白的，它想尋找和它顏色不一樣的云寶寶做朋友。你見過什么顏色的云彩？幼兒回憶后講述。2. 請幼兒欣賞云彩圖片。教師：孩子們快看，天空中飄來了許多的云彩！欣賞結束，教師：你最喜歡哪種顏色的云彩？為什么？教師小結：天空中的云彩五顏六色，真好看！為了留住它們和白云寶寶做朋友，我把它們變到了紙上，我們再來欣賞一下這些漂亮的云彩吧！二、繪畫游戲，云彩魔術。1. 請幼兒欣賞范例漂亮的云彩，引導幼兒初步了解色彩由深轉淺的漸變效果。教師：這種從明到暗或由深轉淺的色彩叫漸變色。漸變色可以是單色的漸變，還可以是多色的漸變，它給我們帶來

13、了變幻無窮的神秘感。今天我們要做一個神奇的魔術師，用同色系的漸變色變出漂亮的云彩。2. 引導幼兒觀察油畫棒并找出同色系的顏色。教師結合范例分別拿出紅色、藍色、紫色、綠色等油畫棒，請幼兒尋找和它顏色相近的油畫棒。教師：哪個顏色的油畫棒和紅色很相近？哪個顏色和橙色很相近？請幼兒將它們找出來后依次排列好。3. 教師利用微視頻示范同色系漸變色的繪畫方法。教師：拿出油畫棒，選出同色系，顏色先深后淺排好隊，一筆挨著一筆涂，顏色相接要重疊，小手用力要均勻，云彩云彩變變變。4. 教師與幼兒共同提出繪畫要求。教師：云彩魔術真有趣，你也想來試試嗎？在變魔術時有什么要注意的嗎？誰來告訴大家？（幼兒回答）。（1）涂色時選擇同色系、顏色相近的，這樣過渡比較自然。（2）涂色時可以橫涂，豎涂，斜著涂，要有秩序，不要太亂。注意涂顏色的時候，稍稍用一點，顏色會比較均勻。三、發(fā)揮想象，其樂無窮。出示背景圖，幼兒運用教師示范的涂色技巧在背景圖上發(fā)揮想象涂色。教師：小朋友們，如果現(xiàn)在你是