高一語文下教學(xué)計(jì)劃高一語文上冊教學(xué)計(jì)劃.doc

1、高一語文下教學(xué)方案高一語文上冊教學(xué)方案教學(xué)方案決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的構(gòu)造，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動，消費(fèi)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，詳細(xì)規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動等。下面就是WTT整理的高一語文下教學(xué)方案，一起來看一下吧。高一語文下教學(xué)方案篇一一、 指導(dǎo)思想：明確語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“課程的根本理念”和“課程目的”，并以此作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，貫穿落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。2、注重語文應(yīng)用、審美與探究才能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生平衡而有個(gè)性地開展。3、遵循共同根底與多樣選擇相統(tǒng)一的原那么，構(gòu)建開

2、放、有序的語文課程。二、教材分析p ：蘇教版語文必修一分為四個(gè)板塊，共設(shè)計(jì)39課時(shí)：一向青春舉杯活動體驗(yàn)二獲得教養(yǎng)的途徑問題討論三月是故土明文本研習(xí)四像山那樣考慮活動體驗(yàn)必修二分為四個(gè)板塊，設(shè)計(jì)41個(gè)課時(shí)：一珍愛生命二和平的祈禱三歷史的回聲四漸漸走，欣賞啊三、教學(xué)目的及任務(wù)：我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展工作：一積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋合適自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵學(xué)生在個(gè)人鉆研的根底上，積極參與討

3、論及其他學(xué)習(xí)活動，擅長傾聽、吸納別人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并施行在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力進(jìn)步組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題搜集制。 課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。二多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。(三)評價(jià)策略。評價(jià)是一種檢測鼓勵機(jī)制。對學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評價(jià)，能使學(xué)生形成競爭意識，鼓勵他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。過去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)，用百分制、劃分等級等方法來評價(jià)學(xué)

4、生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評價(jià)的意識。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中，要注意評價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)他們獲得的微小進(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí)，練習(xí)評價(jià)的形式要多樣化，克制過去那種學(xué)生練習(xí)由老師裁決的單一形式，除了老師評價(jià)，還可讓學(xué)生互相評價(jià)，學(xué)生自我評價(jià)，或讓家長積極參與評價(jià)活動。從而在評價(jià)活動中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培養(yǎng)評價(jià)意識、合作意識，進(jìn)步學(xué)生的才能和進(jìn)步的信心。四、學(xué)情分析p ：本學(xué)期初次擔(dān)任高一的語文教學(xué)工作，總體而言，學(xué)生根底較弱，方案性較差。因此，語文根底知識、文學(xué)、文化積累成為軟肋，需要進(jìn)一步加強(qiáng)積淀。同時(shí)，

5、要培養(yǎng)正確的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。五、主要工作：1、加強(qiáng)備課鉆研。加強(qiáng)對教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目的。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”，強(qiáng)調(diào)課堂效率，在40分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得，學(xué)有所疑。2、加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。3、以多種方式增加學(xué)生背誦積累文言文的興趣。努力增進(jìn)學(xué)生語文知識、文學(xué)常識的積累。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為以后的語文學(xué)習(xí)打好根底。5、每個(gè)專題精講1-2篇，學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。以“課”為例，

6、舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。高一語文下教學(xué)方案篇二一、本學(xué)期的主要任務(wù)1.完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；2.加強(qiáng)根底練習(xí)，落實(shí)單元練習(xí)，學(xué)以致用，努力進(jìn)步學(xué)生考試成績；3.加強(qiáng)本科工作，通過集體備課的形式加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)。二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想1.結(jié)合普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)民主的、開放的和人文化的語文教育；2.推廣已有的教學(xué)經(jīng)歷，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向

7、深層次。三、教學(xué)工作1.必修課必修課的處理，一句合理有利的原那么、單元組織的原那么、集體備課的原那么、改革創(chuàng)新的原那么，按時(shí)完成。教學(xué)內(nèi)容的組織。A.前半期完成一二五單元，后半期完成三四六單元。每個(gè)單元都應(yīng)當(dāng)學(xué)透、學(xué)盡。B.按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模擬和創(chuàng)作。單元內(nèi)的各篇文章可以聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展比擬閱讀，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)形式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相討論學(xué)習(xí)。2.作文教學(xué)A.根據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作理論”訓(xùn)練。B.寫作練習(xí)分步驟進(jìn)展達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成根本的語言修辭意思。C.進(jìn)步學(xué)生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。D.調(diào)動學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評，進(jìn)步修改實(shí)效。E.作文教學(xué)重講評