高一語文上冊教學(xué)計劃高一語文教學(xué)計劃三篇.doc

1、高一語文上冊教學(xué)方案高一語文教學(xué)方案三篇近代以來，特別是在實行學(xué)科課程的條件下，教學(xué)方案主要是學(xué)科的方案，或只是學(xué)科表。以下是WTT整理的高一語文教學(xué)方案三篇，！第1篇: 201_學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)方案一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想1.結(jié)合普通高中語文課程標準的學(xué)習，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)歷，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深化，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。二、學(xué)情分析p 高一學(xué)生確實存在根底普遍不夠扎實的問題，閱讀才能、分析p 鑒賞才能及對文章整體感知才能均令人擔憂，且有相當一局

2、部學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教材分析p 新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的根底上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比擬復(fù)雜的記敘、比擬復(fù)雜的說明、比擬復(fù)雜的議論三個階段形式，閱讀局部不再以文體為中心編排，而是結(jié)合才能培養(yǎng)目的和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成局部，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究才能。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1

3、，分為“閱讀鑒賞” “表達交流” “梳理探究” “名著導(dǎo)讀”四個局部。前3個局部納入課內(nèi)學(xué)習方案，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。必修1“閱讀鑒賞”局部所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學(xué))?！氨磉_交流”中的寫作局部主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事親近自然 寫景要抓住特征人性光芒 寫人要凸顯個性黃河九曲 寫事要有點波瀾?！翱谡Z 交際”專題為朗讀?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：優(yōu)美的漢字奇妙的對聯(lián)新詞

4、新語與流行文化。“名著導(dǎo)讀”介紹了論語和大衛(wèi)科波菲爾。四、 教育教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，開展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，進步道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重別人的成果，不斷進步探究才能，逐步養(yǎng)成嚴謹、務(wù)實的學(xué)風。引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目的加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習方式。理解學(xué)習方法的多樣性，掌握學(xué)習語文的根本方法，

5、能根據(jù)詳細對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、才能、學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合，實在進步學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)慣用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。五、教學(xué)設(shè)想1、繼續(xù)貫徹國家課程標準方案的教學(xué)思想，進步課堂教學(xué)的效果。2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的理論和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價方式)。3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注才能培養(yǎng)的不同層級目的，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化

6、的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。4、自由寫作理論活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可無視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文理論性才能的培養(yǎng)。5、繼續(xù)討論新教材活動課的教學(xué)原那么和教學(xué)方式。六、詳細措施(一)積極研究課改施行方法。認真學(xué)習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法。(二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習心態(tài)和策略，探尋合適自己的學(xué)習方法和途徑。而合作

7、學(xué)習有利于在互動中進步學(xué)習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的根底上，積極參與討論及其他學(xué)習活動，擅長傾聽、吸納別人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)承受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并施行在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力進步組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。組織學(xué)習小組，開展合作性學(xué)習。落實課前預(yù)習疑難問題搜集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間。(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。(四)加強備課組合作交流，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習進度、統(tǒng)一練習等。加強備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學(xué)目的，在集體備課、分工合作的根底上

8、，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實行備課資料資共享，備課方式各施所長。同時，通過互相聽課、評課，互相促進，進步自己的教學(xué)才能，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。(五)注重初高中知識銜接，充分利用課前3分鐘。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深化探究，師生一起商討學(xué)問，砥礪思想;課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)才能。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習的主人!(六)注重根底知識和積累和閱讀才能的進步相結(jié)合，注重鑒賞程度和表達才能的進步，

9、講練結(jié)合。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習和課間時間。作業(yè)精選精批，及時校對講解。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作。(七)積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢，集思廣益，共同進步。加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀念，進步老師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。強化教學(xué)教研意識，積極承當課題研究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文，進步教學(xué)教研才能。加強與外界交流，及時理解教學(xué)、高考的最新信息。(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20_年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字標準書寫視頻，強化學(xué)生標

10、準書寫的意識。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習相關(guān)的興趣小組及社團。第2篇:第二學(xué)期高一語文教學(xué)方案這學(xué)期，我們要學(xué)習必修3和必修4。教研組已經(jīng)安排部署了方案和進度?？傮w上，我們按教研組的要求執(zhí)行。詳細到我所帶班級。這兩個班學(xué)生學(xué)習根底一般，存在兩極分化現(xiàn)象，語文綜合素養(yǎng)不強。大多數(shù)學(xué)生閱讀才能和寫作才能都較薄弱。針對這種情況，我準備在落實學(xué)校整體教學(xué)改革方針的前提下，結(jié)合這兩個班的特點，做些新的嘗試。如今，我手頭常放201_版高考調(diào)研和201_版的高考大綱，學(xué)習到哪塊內(nèi)容就先翻看這兩本書，看201_年6月高考詳細怎么考，然后根據(jù)課文的情況有選擇的組織學(xué)生學(xué)習、訓(xùn)練。開學(xué)一周來，我們學(xué)習了必修3的第

11、一單元第一課林黛玉進賈府。學(xué)習之前，我理解到201_年高考，對小說的考察從情節(jié)、形象、環(huán)境、技巧、標題、主題和探究七個方面設(shè)題。林黛玉進賈府這課人物形象和環(huán)境描寫較為突出，所以在準備這課時，我初步確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習這兩個方面。后來看到第二課祝福中對環(huán)境描寫尤其是造成祥林嫂悲劇命運的社會環(huán)境的描寫分析p 較為典型。補充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中打破小說高考的幾個考點，不是一篇文章中面面俱到，而是一篇課文打破一個考點。綜合考慮，最后確定在林黛玉進賈府里集中打破一點，就是人物形象分析p 。確定學(xué)習什么之后，參考高考調(diào)研上關(guān)于小說人物形象分析p 板塊的內(nèi)容，學(xué)習分析p 方法、答題步驟，結(jié)合

12、文本詳細展開，分析p 了賈寶玉的形象。之后，對學(xué)生進展了下坡與上坡的拓展練習，主要訓(xùn)練人物形象分析p 的，學(xué)生模擬課上對賈寶玉的分析p 。針對班級特點，我有意縮小閱讀范圍(指定某一段，讓學(xué)生尋找有關(guān)賈寶玉的文字，包括正面?zhèn)让娴?，降低難度。隨后，借助學(xué)案，讓學(xué)生簡單理解有關(guān)環(huán)境描寫的知識及其他相關(guān)知識。接著學(xué)習了第二單元的蜀道難。這單元是唐詩鑒賞單元，選的是盛唐“大李杜”、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品。理解到201_年詩歌鑒賞考點四個：形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容觀點態(tài)度。蜀道難中形象不明顯，語言只涉及“詩眼”一點，內(nèi)容、主旨、情感和表達技巧(正側(cè)面描寫，夸大和反復(fù))在這篇作品中

13、表達的較多，所以確定了以上內(nèi)容為學(xué)習內(nèi)容。我認定一點：學(xué)習是一輩子的事情。這學(xué)期，我會一如既往的，向同行學(xué)習，研讀考綱和高考題，備教材備學(xué)生。圍繞高考，突出重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和表達才能，這兩項在150分的語文高考題里占130多分。另外，我會繼續(xù)學(xué)習運用教書育人規(guī)律，落實學(xué)校的各項規(guī)章制度，爭取在本學(xué)期完畢時得到學(xué)生和學(xué)校的好評。第3篇:高一語文教學(xué)方案完畢了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的相貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學(xué)期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)

14、的調(diào)整，高一級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)作簡單方案，如下：1、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學(xué)生溝通，盡快理解學(xué)生，以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習的要求，更在于通過中考和高考試卷的比照分析p ，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習目的的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習的特點。2、緊抓語文根底，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的良好習慣。讓學(xué)生充分理解【您如今訪問的是由提供的語文教學(xué)方案，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】高中語文與初中語文在知識、講法、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等根底訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不