安雅平《秋天的雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天的雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)阿堡寨中小學(xué) 安雅平教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文的內(nèi)容，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受語(yǔ)文的語(yǔ)言美。2、理解課文中被藝術(shù)化了的、富有詩(shī)意的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)句子，引入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天的雨。課文中的這幾個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能讀？（出示句子）2、這幾個(gè)句子連起來(lái)就像一首一首贊美秋雨的小詩(shī)，咱們一起讀讀吧?。R讀）這幾個(gè)句子分別是課文每個(gè)自然段開(kāi)頭的第一句，每一段的內(nèi)容都是圍繞第一句話(huà)展開(kāi)的，我們一起去看看吧！二、重溫課文，回顧內(nèi)容1

2、、思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？2、為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙？秋天的大門(mén)被打開(kāi)后，你最想看到的是什么？（學(xué)生發(fā)言）這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)秋天，去感受秋天的美好三、品讀第二自然段，感悟秋色美1、自由朗讀第二自然段，看看秋雨把哪些顏色送給哪幾位好朋友，用“”畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生匯報(bào)）2、出示練習(xí)鞏固，感受秋天的色彩美，體會(huì)語(yǔ)言的美。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： (黃色)的（銀杏樹(shù)葉） ( )的（ ） ( )的（ ）( )的（ ） ( )的（ ）3、這么多的顏色，課文用哪個(gè)詞來(lái)概括形容呢？說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是什么意思。你還知道形容顏色多的詞嗎?4、展示朗讀，交流體會(huì)：（1）秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，把五

3、彩繽紛的顏色給了這么多花草樹(shù)木，整個(gè)大地都變得漂亮起來(lái)了。再讀第二自然段，把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。（2）抓住重點(diǎn)句，根據(jù)學(xué)生的朗讀，隨機(jī)指導(dǎo) 黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。（這兩個(gè)句子句式相同，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“扇哪扇哪”、“飄呀飄呀”慢慢地讀，邊讀一邊想象樹(shù)葉飄落的情景，還可邊做動(dòng)作邊讀，把句子讀活。）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ㄍㄟ^(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅，感受碩果累累的生動(dòng)景象。體會(huì)作者怎樣運(yùn)用比喻、擬人的表達(dá)方法，把句子寫(xiě)具體、生

4、動(dòng)。）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（引導(dǎo)學(xué)生朗讀感受菊花的顏色美，并讓學(xué)生拓展菊花顏色詞，豐富想象，感受菊花的色彩美，進(jìn)一步體會(huì)“五彩繽紛”的意思。） （3）你還能說(shuō)一些這樣的句子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，使其更好地掌握比喻、擬人的手法，從中感悟語(yǔ)言美。）5、拓展練習(xí)：秋雨還把什么顏色送給誰(shuí)呢？讓我們仿照書(shū)上的句子也來(lái)說(shuō)幾個(gè)優(yōu)美的句子：秋天的雨把( 紫色) 給了(葡萄)，( )像( )。秋天的雨把（ ）給了（ ），（ ）像（ ）。（1）個(gè)別說(shuō)同桌互說(shuō)全班交流（2）小結(jié)：同學(xué)們，在你們的幫助下，秋天變得更加絢麗多彩。6、剛才我們走進(jìn)了綿綿的秋雨

5、，看到了秋天五彩繽紛的景色,讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)朗讀第二自然段吧。（配樂(lè)：鋼琴曲秋日的私語(yǔ)）四、品讀、想象第三自然段1、聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里還藏著“非常好聞的氣味”，想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里會(huì)有那些香味呢？（引導(dǎo)學(xué)生齊讀第三自然段，自主回答。）2、出示“小朋友的腳，常被那些香味勾住”說(shuō)說(shuō)是什么意思？3、角色轉(zhuǎn)換：假如你這時(shí)就站在果樹(shù)下，花叢中，你最想做什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。帶著那些美好的感受再讀一讀第三自然段。五、品悟、想象第四自然段1、秋天的雨不光帶來(lái)色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！看，它舉起金色的小喇叭，它會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？2、指名朗讀后，學(xué)生自由回答。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)

6、說(shuō)說(shuō)：你還知道那些動(dòng)植物是怎么過(guò)冬的嗎？ 4、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：它告訴大家（ ）。小喜鵲（ ），小松鼠（ ），小青蛙（ ），松柏（ ），楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子（ ），大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的，然后討論交流這些話(huà)如果放在文中，放在哪里最合適。六、總結(jié)感受，品悟第五自然段1、齊讀最后一自然段，思考：為什么說(shuō)秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？2、學(xué)生討論交流。七、總結(jié)全文，拓展延伸1、此時(shí)此刻，你想對(duì)秋天說(shuō)什么？讓我們帶著這份心情美美地讀讀課文吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）2、美麗的秋天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，學(xué)完這篇課文，此時(shí)你最想做的事是什么？八、作業(yè)1、學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？（畫(huà)一幅秋天的畫(huà)、背誦自己喜歡的句段、唱一首描寫(xiě)秋天的歌）2、神奇的秋雨，讓我們感受到了秋天的美好，試著背誦喜歡的部分，積累好詞佳句。板書(shū)設(shè)計(jì)：是一把鑰匙有一盒五彩繽紛的顏料 豐收秋天的雨 藏著非常好聞的氣味 歡樂(lè)帶來(lái)冬天的消息教學(xué)后記：在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分析品讀