徐大亞課題教學(xué)設(shè)計1

1、【教師姓名】 徐大亞 【單位】興義市向陽路小學(xué)【學(xué)科】數(shù)學(xué) 【年級】一年級【課題】6-10的認(rèn)識和加減法整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過進(jìn)一步的復(fù)習(xí)，更熟練的掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，能正確、熟練地口算，并能運(yùn)用10以內(nèi)加減法，解決生活的實際問題。 過程與方法：通過動手操作，培養(yǎng)幾何直觀。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】正確、熟練地進(jìn)行口算，以及看圖列算式?！窘虒W(xué)難點】 在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，發(fā)展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達(dá)

2、能力?！窘虒W(xué)課時】 1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，大家了解了哪些知識?誰愿意來說一說?(根據(jù)學(xué)生說的情況，有選擇地板書)。關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的內(nèi)容真不少，這節(jié)課我們把復(fù)習(xí)的內(nèi)容練習(xí)一下，看一看小朋友們掌握得怎么樣!板書：整理和復(fù)習(xí)(二)二、重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(1)報數(shù)游戲。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們一個小秘密，你們想知道是什么秘密嗎?(想)老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都特別喜歡上體育課，喜歡體育活動。上體育課就要站隊，老師想看一看你們隊站的好不好?老師選10名小朋友到前面來，按高矮站成一排。(選10名學(xué)生到前面站隊)小朋

3、友們體育課上得不錯，隊站得又快又整齊,下面我們來報數(shù)。排頭的小朋友報“1”，第2個小朋友報“2”，接下來依次朝后報數(shù)。開始!(報數(shù)開始)?？吹竭@些小朋友站得這么整齊，你知道他們各排在第幾嗎?( 找?guī)酌麑W(xué)生回答。)參加報數(shù)的小朋友一共有多少人?(10人)最后一位小朋友排第幾?(第10)。這兩個“10”的意義一樣嗎?(先同位交流，再全班交流。)(2)有一群小動物確不是這么報數(shù)的，看它們來了，它們是怎么報數(shù)的呢?(出示第6題)仔細(xì)觀察這兩隊的小動物報數(shù)有什么特點呢?引導(dǎo)學(xué)生思考：第一隊的小動物報數(shù)是第次要加2，而第二隊的小動物報數(shù)是每一次都減2。(3)手勢表演。老師還知道小朋友們不但喜歡體育，還喜歡

4、表演?，F(xiàn)在我們分組用手勢表演數(shù)的組成，看哪一組表演得最好!一排為一組，正好8組。第1組的小朋友表演2、3的組成，其他組依次表演一個數(shù)的組成就行。( 學(xué)生表演后師評價。)(4)根據(jù)數(shù)的組成寫算式。小朋友們表演的真好!你們還能用數(shù)的組成寫算式嗎?指導(dǎo)生在教材上獨(dú)立解決練習(xí)十六第1題。2.看圖列式的練習(xí)?？吹叫∨笥褌儽硌莸倪@么好，小白鴿也飛來湊熱鬧了。瞧!他們站在草地上正朝我們這里看呢。(投影出示練習(xí)十三的第2題。)你能根據(jù)這幅美麗的圖，寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。交流的重點是一圖四式，并理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。3.“用數(shù)學(xué)”的練習(xí)。(1)小朋友們學(xué)習(xí)這么

5、認(rèn)真，不但吸引來了蜻蜓，還把小蝸牛也吸引來了，看!(投影出示練習(xí)十六第3題)仔細(xì)觀察圖，你能解決圖中的問題嗎?圖中的問號表示什么?先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后組織交流，重點交流說圖意、列式。(2)出示練習(xí)十六第5題(1)圖今天真是太熱鬧了，連梅花鹿也從很遠(yuǎn)的森林跑來了，看把梅花鹿渴的，一口氣喝了三瓶飲料。從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息呢?根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出什么問題呢?注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，并借助有用的信息來解決相關(guān)的問題。不能跑題。出示圖(2)小朋友們快看呢，可愛的小猴子劃著船也來了。看著這幅圖你能編一個小數(shù)學(xué)故事并提出數(shù)學(xué)問題嗎?通過讓學(xué)生編數(shù)學(xué)故事來理解圖意，并找到要解決的問題。4.計算的練習(xí)。練

6、習(xí)十六的第3、5題。下面我們要做個游戲：搶答老師出示一張口算卡片，誰第一個想到得數(shù)，站起來就說，好嗎?師出示卡片，生搶答。并及時讓學(xué)生說一說：你是怎樣算的?5.練習(xí)十六第7題：填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得10。首先，讓學(xué)生理解“使每條線上的三個數(shù)相加都得10”這句。同時讓學(xué)生指一指哪三個數(shù)得10?其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察我們應(yīng)該先填哪條線上的數(shù)呢?必須要知道幾個數(shù)?(兩個)所以可先填左斜和橫線。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)填幾?如：橫線上一個是3一個是2，怎么辦?要讓學(xué)生知道，先把3和2合起來是5，再想5和幾組成10?6、古代小知識請小朋友們仔細(xì)看，你知道些什么?與現(xiàn)代的數(shù)學(xué)相比，你認(rèn)為哪種表示方式好?好在哪里?引導(dǎo)學(xué)生將古今數(shù)學(xué)進(jìn)行相比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的數(shù)學(xué)更簡潔。三、自主檢測，完善提高。1.自主檢測。通過今天的復(fù)習(xí)，相信小朋友們對10以內(nèi)加減法的計算有了更大的提高，讓我們來檢測一下吧!(限時5分鐘)。(1)口算。3+2= 2+7= 10-9= 7-4= 8-4=6+4= 5+5= 1+8= 9-4= 4-4=10-7= 3+6= 8+2= 1+9= 7+3=3+3+2= 7+2-5= 9-7-2= 10-6+5=(2)畫，