新人教版九年級物理第十七章第三節(jié)《電阻的測量》公開課教學(xué)設(shè)計

1、物理公開課教案課題電阻的測量執(zhí)教：蔣小大班級：時間：教學(xué)目標一、知識與技能1. 知道用電流表和電壓表測電阻的原理。2. 會同時使用電流表和電壓表測量導(dǎo)體的電阻。3. 了解燈絲電阻的特性。4理解滑動變阻器在電路中的作用。二、過程與方法1. 通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。2. 通過學(xué)生選擇實驗儀器，設(shè)計實驗，制定實驗操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、正確讀數(shù)、數(shù)據(jù)處理和分析能力。三、情感態(tài)度與價值觀1. 在實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，小組成員之間相互協(xié)作的團隊精神。2. 通過本次實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索未知世界的熱情，在實驗中注意養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。重點利

2、用電流表、電壓表測小燈泡的電阻。難點設(shè)計科學(xué)的、完整的實驗操作方案。教學(xué)方法實驗探究、自主學(xué)習(xí)、交流討論。教具電池組、電壓表、電流表、2.5V小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、投影儀、多媒體課件教 學(xué) 過 程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課想想議議1電流可以用電流表測量，電壓可以用電壓表測量。那么，用什么方法測量電阻呢？2如何運用歐姆定律找到間接測出導(dǎo)體的電阻的方法？思考、然后回答：復(fù)習(xí)引入新課新課講授一、伏安法測電阻實驗?zāi)康模河秒妷罕?、電流表間接測電阻實驗原理：R=實驗器材：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、待測電阻。實驗電路圖和實物圖：電路圖實物圖實驗記錄表格測量次數(shù)電壓

3、U/V電流I/A電阻R/123注意事項1在連接電路前要調(diào)節(jié)電流表、電壓表到零刻度。2連接電路時開關(guān)要斷開，連接完電路要調(diào)節(jié)滑動變阻器到阻值最大端。3連接好電路，在檢查電路連接無誤后要用開關(guān)試觸，在確定電路完好后再閉合開關(guān)S。4電壓表和電流表要注意選擇適當(dāng)?shù)牧砍?。二、例題分析例1 （小宣用伏安法測量電阻R的阻值時，并聯(lián)在電阻R兩端的電壓表的示數(shù)如圖甲所示，與電阻R串聯(lián)的電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓表的示數(shù)為 V，電流表的示數(shù)為 _A，電阻R的阻值為 。例2 某同學(xué)用伏安法測小燈泡的電阻，下表為記錄的實驗數(shù)據(jù)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？說明原因。電壓U/V123電流I/A0.220.300.34電阻R/

4、4.556.678.82解析：當(dāng)燈兩端電壓越大，燈絲電阻越大。原因：當(dāng)燈兩端電壓越大，燈絲溫度升高。例3 在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，某同學(xué)在連接電路時，不小心將電流表和電壓表接錯了位置，如圖所示。閉合開關(guān)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )A電流表燒壞，電壓表示數(shù)為0B小燈泡燒壞C電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)為電源電壓值D電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)為0練一練11（13四川自貢）同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9左右)，電源選用兩節(jié)干電池。(1)按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路(2)該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開關(guān)，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3v不變，你認為發(fā)生故障的原因可能是

5、_或_。(3)清除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將_(填“增大”、“減小”、“不變”)，當(dāng)P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R=_電路圖 ：要求學(xué)生自己設(shè)計實物圖 ：要求學(xué)生根據(jù)電路圖連接實物圖將測量的數(shù)據(jù)記錄在表格上：然后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出電阻，再取平均值想想做做1將上述實驗中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測定小燈泡的電阻。2多測幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別計算出小燈泡的電阻，3比較計算出的幾個數(shù)值，看看每次算出的電阻的大小相同嗎？有什么變化規(guī)律嗎？4如果出現(xiàn)的情況和測量定值電阻時不同，你如何解釋？與同學(xué)交流一下。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和學(xué)生動手實驗的能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方