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1、有余數(shù)的除法、余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系問題問題:這些同學(xué)在做什么呢?:這些同學(xué)在做什么呢? (一)擺一擺,回顧除法意義(一)擺一擺,回顧除法意義問題問題:1. 讀一讀,你知道了什么?讀一讀,你知道了什么?2. 擺一擺,說一說你是怎樣做的。擺一擺,說一說你是怎樣做的。3. 能把擺的過程用算式表示出來嗎?能把擺的過程用算式表示出來嗎?把下面這些把下面這些 每每2個(gè)擺一盤,擺一擺。個(gè)擺一盤,擺一擺。623(盤)(盤) 問題問題:1. 這個(gè)算式什么意思?這個(gè)算式什么意思?2. 這個(gè)意思你還在哪看到了?這個(gè)意思你還在哪看到了? (溝通算式(溝通算式、文字文字、擺的過程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺的過程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)(一
2、)擺一擺,回顧除法意義(一)擺一擺,回顧除法意義問題問題:1. 觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?2. 現(xiàn)在你還會(huì)擺嗎?互相說一說你打算怎樣做?,F(xiàn)在你還會(huì)擺嗎?互相說一說你打算怎樣做。3. 這這1個(gè)草莓怎么不擺了?個(gè)草莓怎么不擺了?4. 能把你的想法用算式表示出來嗎?能把你的想法用算式表示出來嗎?(二)擺一擺,解決新問題(二)擺一擺,解決新問題把下面這些把下面這些 每每2個(gè)擺一盤,擺一擺。個(gè)擺一盤,擺一擺。問題問題:1. 這個(gè)算式什么意思?這個(gè)算式什么意思? (溝通算式(溝通算式、文字文字、擺的過程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺的過程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)723(盤)(盤) 1(個(gè))(個(gè))2. 這個(gè)意思你
3、還在哪看到了?這個(gè)意思你還在哪看到了?(二)擺一擺,解決新問題(二)擺一擺,解決新問題問題問題:比較,有什么相同?有什么不同?:比較,有什么相同?有什么不同?講解:算式里的講解:算式里的“1”表示剩下的表示剩下的1個(gè)草莓,在算式中個(gè)草莓,在算式中 稱為稱為“余數(shù)余數(shù)”,今天我們研究的今天我們研究的是是“有余數(shù)有余數(shù)的的 除法除法”。追問追問:余數(shù)表示什么?:余數(shù)表示什么?(三)比一比,初步感知有余數(shù)除法的意義(三)比一比,初步感知有余數(shù)除法的意義623(盤)(盤) 723(盤)(盤) 1(個(gè))(個(gè)) 把下面這些把下面這些 每每2個(gè)擺一盤,擺一擺。個(gè)擺一盤,擺一擺。(四)圈一圈,填一填,及時(shí)鞏固
4、(四)圈一圈,填一填,及時(shí)鞏固要求要求:(:(1)獨(dú)立完成。)獨(dú)立完成。(2)說一說你是怎么想的。)說一說你是怎么想的。1. 17個(gè)個(gè) ,2個(gè)個(gè)2個(gè)地圈。個(gè)地圈。2. 23個(gè)個(gè) ,3個(gè)個(gè)3個(gè)地圈。個(gè)地圈。圈了(圈了( )組,)組,剩下(剩下( )個(gè)。)個(gè)。圈了(圈了( )組,)組,剩下(剩下( )個(gè)。)個(gè)。172 (組)(組) (個(gè))(個(gè))233 (組)(組) (個(gè))(個(gè))余數(shù)余數(shù) 除數(shù)除數(shù)(一)初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系(一)初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系問題問題:1. 用用9根小棒,根小棒,你你能擺幾個(gè)這樣的能擺幾個(gè)這樣的 正方形?請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。正方形?請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。2. 能用能用除法算式表示你擺的意思除法算式表示你擺的意思嗎?嗎?3. 如果用如果用10根小棒來擺呢?根小棒來擺呢?4. 11根、根、12根呢根呢? ?5. 余數(shù)和誰有很密切的關(guān)系?余數(shù)和誰有很密切的關(guān)系? 是什么關(guān)系?是什么關(guān)系? (二)活動(dòng)思考,加深理解(二)活動(dòng)思考,加深理解問題問題:1. 讀一讀,說一說你知道了什么。讀一讀,說一說你知道了什么。2. 你是怎么想的?和同伴說一說,也可以擺一擺你是怎么想的?和同伴說一說,也可以擺一擺 證明自己的想法。證明自己的想法。 用一堆小棒擺用一堆小棒擺 。如果有剩余,可能會(huì)。如果有剩余,可能會(huì)剩幾根小棒?剩幾根小棒?3
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