8和9的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8和9的加減法 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊第五單元P53頁及相關(guān)練習(xí)。 【設(shè)計(jì)理念】 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:1-3年級數(shù)的運(yùn)算要求“結(jié)合具體情境，體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義”，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的在“對密碼活動(dòng)”入手，創(chuàng)設(shè)了“游玩數(shù)學(xué)王國”這一情境，學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，通過“擺一擺、說一說”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷8和9的加減法的探究過程，促使學(xué)生在動(dòng)手操作中理解，在表達(dá)交流中內(nèi)化，熟練掌握8和9的加減法計(jì)算，體會(huì)算法多樣性，同時(shí)初步滲透“多中選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的數(shù)學(xué)思想。此外，在教學(xué)9的加減法時(shí)，將8的加減法的計(jì)算方法進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和數(shù)學(xué)建模意識。 【教材分析】

2、8和9的加減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 7 以內(nèi)的加減法和 8、 9 的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已掌握“數(shù)數(shù)法”“想加算減”和“數(shù)的組成和分成”多樣性算法。 通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)8和9的加減法，在熟練和鞏固計(jì)算的方法中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。本知識點(diǎn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)，對今后學(xué)習(xí)筆算和解決生活中的問題起到十分重要的作用，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都占有著非常重要的地位。 【學(xué)情分析 】 就本節(jié)課的教學(xué)而言，學(xué)生要得出運(yùn)算的結(jié)果其實(shí)并不難，學(xué)生已學(xué)習(xí)了8、9的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一幅圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式，為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)中，借助情境創(chuàng)設(shè)和

3、解決問題的過程，經(jīng)歷提取數(shù)學(xué)信息、提煉數(shù)學(xué)問題和列出算式的過程，將加減法意義的理解滲透到一圖四式教學(xué)中，把概念教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，而不能僅僅指向知識點(diǎn)的傳授。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：正確計(jì)算8和9的加減法算式。 2、過程與方法：在經(jīng)歷8和9的加減法探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生用8和9的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的加減法計(jì)算，并能正確熟練地進(jìn)行口算。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出四道算式。 【

4、教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、小棒、圓片 【教學(xué)過程】每課三分鐘： 一、情境導(dǎo)入。 1、談話。 同學(xué)們，你們喜歡游玩嗎？今天老師就帶大家去游玩一個(gè)很特別的地方數(shù)學(xué)王國。 2、板書課題：8和9的加減法 二、合作探究。 （一）1、談話，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。 進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，這里五顏六色，芬芳迷人。仔細(xì)觀察這幅小花圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2、開放探究，學(xué)習(xí)8的加減法計(jì)算。 (1)探究8的加法計(jì)算 師：如果我們要計(jì)算一共有多少朵小花，該怎樣列式計(jì)算呢？ （板書: 5+3=8 3+5=8） 師：求一共有多少朵小花，為什么用加法計(jì)算？ 小結(jié): 一共就是合起來的意思，所以用加法計(jì)算。 師：你是怎樣計(jì)算 5+3和3+5的得數(shù)

5、的？先擺一擺，再想一想。 （2）將8的加法學(xué)習(xí)方法進(jìn)行遷移，學(xué)習(xí)8的減法計(jì)算。 師：剛才我們計(jì)算了一共有多少朵小花，思考過程是這樣的： （1）列式。 （2）說說為什么這樣列式。 （3）說說你是怎樣算出得數(shù)的？ 請同學(xué)們也按這樣的過程來解決還剩多少朵小紅花。 （交流后板書：8-3=5 8-5=3） 3、交流探討師：看來同一幅圖，我們可以得出4道不同的算式。仔細(xì)觀察，這四道算式中都有哪些數(shù)？在計(jì)算時(shí)可以用到8的那一個(gè)組成呢？ 小結(jié)：計(jì)算8的加減法時(shí)，利用8的組成，計(jì)算更簡便。 （二） 1、小組合作，解決9的加減法問題。 師：請看這幅小棒圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，寫四道算式。 2、交流匯報(bào)。 （板書:549 459 954 945） 3、小結(jié)：計(jì)算9的加減法時(shí)，利用9的組成，計(jì)算更簡便。 三、學(xué)以致用 第一關(guān)：9-7= 9-7= 2+7= 7+2= 口算，并說用了哪一個(gè)分成計(jì)算。計(jì)算正確，小樹就會(huì)長成參天大樹（德育教育：美麗的環(huán)境需要我們愛護(hù)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)） 第二關(guān)： 課本例題，小木塊的，出示四個(gè)算式，先觀察，利用了哪一個(gè)分成，在計(jì)算 第三關(guān)：智慧與速度大比拼。 摘