未名開學(xué)季│探尋之旅——北京大學(xué)林建華校長在2016年開學(xué)典禮上的講話.docx

1、未名開學(xué)季|探尋之旅一北京大學(xué)林建華校長在2016年開學(xué)典禮上的講話同學(xué)們：大家上午好！今天，你們步入北京大學(xué)，正式成為這所偉大學(xué)校中的 員。歡迎你們，祝賀你們！我知道，擇校和選專業(yè)曾讓許多同學(xué)焦慮。你們中的一位同 學(xué)，在高考后有這樣的感慨：“之前競賽的不順利，讓我對一 直向往的物理學(xué)院產(chǎn)生了憂慮，我不知道行走在眾多'牛人'當(dāng) 中能否透得過氣來。三思之后，我告訴自己，畏縮是無謂的， 如果不能與最優(yōu)秀的同伴為友，怎么對得起自己的青春呢？” 我相信，有過這樣心路歷程的同學(xué)可能很多。在這里，我要 對你們能夠獨(dú)立思考、直面挑戰(zhàn)表示贊賞，也對你們最終選 擇北大表示感謝！在你們的人生旅途中

2、，北大并非最終目標(biāo)，僅僅是探尋 的開始。一些看似已經(jīng)簡單明了的問題，為什么要上大學(xué)？ 在北大應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和生活？將來希望成為一個什么樣的 人？都需要你去細(xì)細(xì)體味和認(rèn)真思考。歷史上，大學(xué)曾是知識的壟斷者。在中世紀(jì)的歐洲，書 本交易曾是大學(xué)的特權(quán)。今天，發(fā)達(dá)的信息技術(shù)使地球變“平” 了，這給大學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。如果在網(wǎng)上就能夠方 便地得到任何知識，那么大學(xué)的價值何在呢？北大培養(yǎng)引領(lǐng)未來的人，我們要面向未來、啟迪智慧。 以知識傳授為主的教育方式必須改變。今年，我們開始了新 一輪本科教育改革，同學(xué)們可能已經(jīng)拿到了新的培養(yǎng)方案。 這是一個把通識教育和專業(yè)教育更加緊密結(jié)合在一起的培 養(yǎng)方案，是一個更

3、加靈活、更具挑戰(zhàn)，也更依賴于同學(xué)們主 動性的培養(yǎng)方案。我們希望，你們會在北大經(jīng)歷一個師生共 同探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的艱辛而愉快的旅程，老師們不再是知 識的“灌輸者”，而是同學(xué)們學(xué)習(xí)研究的“陪伴者”、“引路人”。 事實上，早期大學(xué)的雛形就是師生共同探究學(xué)問的聯(lián)合體。 從這個意義上講，我們的改革是回歸大學(xué)的“初心”。對于研究生同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的探究性更強(qiáng)。學(xué)術(shù)型研究 生要在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下通過科學(xué)研究，去創(chuàng)造新的知識，去發(fā) 明未來的技術(shù)；專業(yè)學(xué)位研究生則要在實踐中，解決實際問 題，提高專業(yè)技能。這個過程將充滿挑戰(zhàn)，希望同學(xué)們在理 想和興趣的指引下，吃得了苦、耐得住寂寞，收獲各自的精 彩。選擇成為北大人，也意

4、味著選擇了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。大家知 道，北大曾是新文化運(yùn)動的中心和五四運(yùn)動的策源地。當(dāng)時 的中國正處在變革和動蕩中。中國向何處去，青年人應(yīng)該做 些什么、研究些什么，這些問題困擾著當(dāng)時的北大人和各界 的仁人志士。在1919年10月23日的北京大學(xué)日刊上， 曾刊登了一份問題研究會章程，列舉了當(dāng)時中國面臨的 144個問題。其中，既有中央地方的集權(quán)分權(quán)、經(jīng)濟(jì)自由、 東西方文明會合等宏觀問題，也有諸如勤工儉學(xué)、編纂國語 教科書、勞工娛樂等實際問題。曾在北大工作的毛澤東是文 章的撰稿人之一。他還寫道：“問題之研究，須以學(xué)理為根據(jù)?！?今天，世界已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，中國在國際舞臺上 發(fā)揮著日益重要的作用。許多新的問題擺在我們面前，等待 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。問題是時代的呼喚，發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新 的起點。北大人以天下為己任，樹立中國自信，擔(dān)當(dāng)世界責(zé) 任；北大是產(chǎn)生新思想、前沿科學(xué)和未來技術(shù)的搖籃，要為 人類文明進(jìn)步做出更大的貢