一年級語文(自動保存的)

1、丁丁冬冬學識字學習目標：1、認讀30個生字詞，掌握16個字。2、通過學習，讓學生初步了解漢字字形與字義之間的關系，體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。3、培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力。學習重難點：1、引導學生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關系，感悟出漢字偏旁表意特點。2、培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力和學習漢字的興趣。學時安排：三學時教學過程：第一學時學習內容理解木字旁表示的意思，認讀9個生字，掌握4個生字的書寫。一、比中識字。1、運用已有的識字方法，自讀本課的詞句，畫出暫時不能解決的問題或困難，如：不會讀的字或不理解的詞語。2、仔細觀察，看看這些字有什么相同的地方？為什么？二、合作識字。1、

2、把暫時還不會讀的字或不理解語句在小組交流解決。2、交流一下自己的哪些問題在小組交流時得到解決？3、還有哪些問題沒有解決需要向大家請教？4、出示詞語，說出自己的發(fā)現(xiàn)。為什么都有“木”？A、“柏樹、梨樹、桃樹、柳樹”都是樹的名字，所以有“木”字。B、“木板、木棍、木桶”都是用“樹”做成的，所以有“木”字。C、“樹枝、樹根”都是樹的一部分，所以有“木”字。D、“休息”是指人在樹林里勞動，太累了，靠在樹邊休息一下。所以有“木”字。總結：這些字都與“木”有關，所以都是木字旁。5、家里還有哪些東西的名稱帶有“木字旁”？出示：桌椅  木床  衣柜  書架  案板

3、60; 門框  梳子  棚子6、出示要求會讀的生字：柏  梨  桃  柳  材  板  棍  桶  休7、出示句子：春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。白居易A、找出“木字旁”的字。B 讀好這個句子，讀出詩句的韻味。三、指導書寫。    1、教師板書：根  材  板    2、你有什么記字的好辦法？    “根”和“跟  很”比較記字，突出“木字旁”。  

4、60;  這三個字都是左窄右寬。四、作業(yè)設計。    1、認讀本課字詞句。    2、寫出自己記住字形的帶有“木字旁”的字五個。3、比較字形并組詞。    體（    ）    村（    ）    跟（    ）    板（    ）    休（ 

5、   ）    材（    ）    根（    ）    放（    ）第二學時學習內容理解草字頭表示的意思，認讀7個生字，掌握6個生字的書寫。一、讀一讀1、自由讀字。同學們，老師給大家?guī)砗枚嗌峙笥?，來，大家和它們拉拉手，認識，認識。（出示小黑板）小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉2、告訴我你的朋友叫什么？把它讀出來。二、說一說1、人一小組，在小組內說一說，把你的朋友介紹給大家。你的朋友長

6、什么樣子？要說清楚。把自己不懂的在小組內共同解決困難。、匯報。說說你的朋友長什么樣子？師總結：我發(fā)現(xiàn)你們的朋友啊，有一個共同點，都有草字頭。、想一想，為什么都有草字頭？A、“小草、草藥、蘆葦、”都是草，所以有草字頭。B、“白菜、蘿卜、芹菜”都是蔬菜，所以有草字頭。C、“蘋果、葡萄、香蕉”都是水果，所以有草字頭?？偨Y：草、水果、蔬菜，都是植物，所以都是草字頭。、你還知道哪些帶有草字頭的字？出示：蔬菜  蓮藕菠菜大蔥茄子茶花荷花菠蘿草莓芬芳、出示要求會讀的生字：藥蘿卜蘋茶芬芳三、指導書寫。、教師板書：草藥菜茶芬芳  、你有什么記字的好辦法？   

7、四、作業(yè)設計。    1、認讀本課字詞句。    2、寫出自己記住字形的帶有“草字頭”的字五個。第三學時學習內容理解竹字頭表示的意思，認讀6個生字，掌握3 個生字的書寫。一、讀一讀1、自由讀字。同學們，老師給大家?guī)砗枚嗌峙笥?，來，大家和它們拉拉手，認識，認識。（出示小黑板）竹子  竹筍  竹竿毛筆  竹筐  筷子箱子  籃子  笛子  2、告訴我你的朋友叫什么？把它讀出來。二、說一說1、人一小組，在小組內說一說，把你的朋友介紹給大家。你的朋友長什么樣子？要說清楚

8、。把自己不懂的在小組內共同解決困難。、匯報。說說你的朋友長什么樣子？師總結：我發(fā)現(xiàn)你們的朋友啊，有一個共同點，都是竹字頭。、想一想，為什么都有草字頭？、你還知道哪些帶有草字頭的字？出示：風箏  燈籠  帳篷  籬笆      算盤  話筒  水管  篩子、比較“帳篷”和“棚子”6、比較組詞：籃（ ）   籮（ ）  笛（ ）藍（ ）   蘿（ ）  苗（ ）7、出示要求會讀的生字：    

9、;     筷  箱  籃  笛  算  管三、指導書寫。、教師板書：藍  笛  算   、你有什么記字的好辦法？    四、作業(yè)設計。    1、認讀本課字詞句。    2、寫出自己記住字形的帶有“竹字頭”的字五個。 第十六單元     快樂教學內容：以“快樂”為主題，包括兩篇主體課文和一篇自讀課文。和識字、寫字、抄寫音節(jié)、詞語積累、搭

10、配及聽故事、講故事等基礎知識的學習和基本能力的練習。教學目標：1。識字28個，寫字15個。熟讀大家都快樂和快樂的小公雞。理解課文內容。                  2培養(yǎng)學生積極樂觀的的人生態(tài)度。教學重點：識字、寫字，理解課文內容。教學難點：識字、寫字，理解快樂的含義。學習方式：合作、探究。教具準備：生字卡片、錄音機、教學時間：7課時。       &

11、#160;          第一課時     大家都快樂教學目標：1。通過學習兒歌大家都快樂，體會“快樂”的含義。                  2識字15個。流利的朗讀課文。教學重點：識字，理解課文內容。教學難點：對“挺、真、很、最”的理解。教具準備：教學過程：一導入新課。課間和學生一起做游

12、戲，課上提問：同學們剛才做游戲你的感覺怎樣？那么什么是快樂呢？今天我們一起來學習大家都快樂。二學習新課。1  自讀兒歌把不認識的圈出來。2  互教互學生字。3  出示生字檢查自學情況。4  給生字找朋友。5  組內讀課文。6  推舉讀得最好的到前面讀。7  引導學生觀察這首兒歌共有幾節(jié)。8  每節(jié)都寫什么？9  理解“挺、真、很、最”的意思。（1）學生說一說這幾個詞在表達程度上有什么不同？（2）填空（課件出示）a.我挺喜歡（      ）花，我真喜歡（&#

13、160;  ）花，我很喜歡（    ）花，我最喜歡（   ）。b.我很喜歡和（     ）一起玩，我最喜歡和（        ）一起玩。c.（    ）跳繩條的挺好，（        ）跳繩跳得很好，（      ）跳繩跳得最好。 （3）互相交流一下：你一人在家時干什么

14、？你不快樂是怎么辦？ （4）師小結。10              指導朗讀。11              學生說一說，還有什么時候你感到快樂？你有什么心玩法?三鞏固復習1  出示生字所帶的詞指名讀。2  表演讀：（1）一個同學讀第一段，由他邀請另一個同學讀二段，依次順延。   

15、;       (2)加上舞蹈動作讀。四課堂總結。這節(jié)課我們學習了大家都快樂，你知道了什么是快樂了嗎？只要有好心情，怎么都快樂？第二課時    大家都快樂教學目標：學習寫字。教具準備：小黑板。教學過程：一.復習1  指名讀課文。2  出示生詞指名讀。靜悄悄  獨自  折紙  踢毽子  聽廣播  象棋  乒乓球  掰手腕        &#

16、160;          丟手絹  比賽二學習寫字。1  出示要寫的字：還  廣  些  話  眾  跳  丟2  齊讀生字。3  學生分析結構、筆順。4  知道“眾”，“眾”是品字型結構，引導學生觀察三部分排列有什么特點？筆畫有什么變化？5  學生在田字格里練寫。6  評比。三課堂總結：這節(jié)課我們學習寫7個字，同學們寫得很認真。板書設計：   

17、            大家都快樂還   廣   些   話   眾   跳   丟                        

18、;                                                  

19、;                                                  

20、;                                           第三課時   快樂的小公雞教學目標：1。熟讀課文，理解課文內容，體會“快

21、樂”的含義          2識字13個。教學重點：識字，體會“快樂”的含義。教學難點：識字，體會“快樂”的含義。教具準備：識字卡片，小黑板。教學過程：一上節(jié)課我們學習大家都快樂，同學們知道做游戲很快樂，那么小公雞的快樂是什么呢？這節(jié)課我們就來學習快樂的小公雞。二初讀課文，學習生字。1聽課文錄音。（認真）2字讀課文，圈出生字。3互教互學生字。4出示生字指名讀（檢查自學情況）。5給生字找鄰居。三，再讀課文，理解課文內容。1  指名課文。2  畫出自然段，找出一組反義詞。3 

22、再讀課文思考：（1）小公雞的煩惱是什么？                 （2）老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐為什么說的不一樣呢？                  (3)小蜜蜂得到快樂了嗎？4  學討論以上問題。5  匯報。6  師小結：幫

23、助別人就能得到真正的快樂。7  指導感情朗讀。四。鞏固復習。1  指名讀詞語。2  補充句子。我很快樂。3  分角色讀課文。課堂總結：學習了這篇課文你又明白了什么？第四課時       快樂的小公雞教學目標：學習寫字。教具準備：小黑板。教學過程：一復習導入。1  分角色讀課文。2  指名讀詞語。二學習寫字。1出示要寫的字：情  能  幫  助  哥  最  別   得2齊讀生字。3學生分析結構、筆

24、順。4示范寫“幫、最”。學生分析同樣是上下結構的字，兩個字有什么不同？再描紅。5“得、能”學生字說怎樣才好看？然后描紅。6學生在田字格里練寫。1  評比。課堂總結：同學們寫得很棒！第五課時     語文天地教學目標：復習拼音，練習使用動詞，聽故事，能理解主要意思。教具準備：小黑板。教學過程：一復習。1  默寫聲母。2  讀韻母。二給下面詞語寫拼音。青蛙       蜜蜂        貓頭鷹1&#

25、160; 學生練習注音。2  檢查糾正。三練習使用動詞。   踢毽子        搭積木        聽廣播      調皮進      逗小狗     按喇叭1  學生練習說一說。2  評委評一評，看誰說得好。3  自己填一填，不會的字可以用音節(jié)代替。一

26、聽故事。1  聽錄音，播放兩遍。2  寫一寫小松鼠為什么快樂？師總結：幫助別人，不只是為別人解決困難，而且自己也得到快樂。第六、七課時       語文天地 教學目標：字讀短文，制定暑假計劃。能看圖講故事?？偨Y學習語文的收獲。教具準備：掛圖。教學過程：一自讀課文快樂的夏天。1  學生自讀課文。2  把“我”和小蘭在鄉(xiāng)下、城里做的事分別寫在黑板上。3  說一說我為什么特別快樂？4  自己說一說暑假的計劃，互相交流。5  把自己的打算寫下來。一看圖講故事。1&

27、#160; 出示掛圖，學生觀察。2  說一說畫上畫些什么？3  評委評一評，誰講的故事讓人聽了“很快樂”。二總結學習語文的收獲。1  讀“金鑰匙”的話，指定一組先做一做。師評議。2  全班做一做。課堂總結：同學們這學期收獲很大，希望你們繼續(xù)努力。4、古詩兩首綜合課教學目標: 1、認識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 教學重難點: 識字、寫字、朗讀背誦課文。 認識生字“醉”和書寫“聲、處”。 教法: 以讀代講、讀中感悟 教學準備: 掛圖、生字卡片、磁帶 授課時數: 兩課時 教學過程: 第一課時 、談話導入 1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說） 2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。 3、板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。 4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準“春”的讀音。 、初讀感知 1、老師范讀。 2、學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。 3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。 4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀） 、再讀感悟 1、出示課文插