《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上體育與健康課課的設(shè)計(jì)年級(jí)：4年級(jí) 5班 時(shí)間： 5月24日 教師：胡長(zhǎng)青 一、課的構(gòu)思：新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性把學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能力作為實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，有側(cè)重地靈活實(shí)施，始終把增進(jìn)學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)的全過(guò)程，確?！敖】档谝弧钡慕虒W(xué)思想落到實(shí)處。本課結(jié)合水平二學(xué)生的年齡層次的身心發(fā)展特點(diǎn)，以自主合作探究學(xué)習(xí)為主體，從“玩”中培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣為主旨。力求使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，促使學(xué)生身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。二、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)困難的心理。對(duì)任何事物都有一種嘗

2、試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，但是肌肉的控制的能力不強(qiáng)，活動(dòng)中容易出現(xiàn)傷害事故，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的要求理解不到位。他們對(duì)一味的技術(shù)練習(xí)易產(chǎn)生厭煩心理，另外，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有創(chuàng)新、研究的能力。因此，教學(xué)中對(duì)技術(shù)要求不過(guò)于苛求，可利用比一比、看一看及互相討論、交流來(lái)鞏固提高所學(xué)技術(shù)，激發(fā)他們的練習(xí)興趣，從而完善自己的技術(shù)，又可以提高學(xué)生的練習(xí)效果。三、教材分析： “跨越式跳高”是具有生活實(shí)際意義的一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生跳躍能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本部分教材主要是通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。在教學(xué)中，采用循序漸進(jìn)的方法使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)討論找到跨越式跳高的技術(shù)要點(diǎn)（確定起跳腿和擺動(dòng)腿），從而解決教學(xué)重點(diǎn)（單腿

3、起跳雙腿相繼過(guò)桿）。最后通過(guò)游戲練習(xí)學(xué)生的起跳時(shí)機(jī)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，并通過(guò)各種練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：?jiǎn)瓮绕鹛?，雙腿相繼過(guò)桿。 難點(diǎn)：起跳有力直腿擺動(dòng)。 五、：1、初步學(xué)習(xí)并掌握單腿起跳，雙腿相繼過(guò)桿的技術(shù)動(dòng)作和方法。90%的學(xué)生能直腿跨越，兩腿依次過(guò)竿。 2、通過(guò)練習(xí)探究、體驗(yàn)、了解起跳腿和擺動(dòng)腿的動(dòng)作，提高發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏性，提高彈跳力。 3、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生間互相合作的意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)精神。六、場(chǎng)地器材：體操墊子6塊；皮筋6根；跳繩4根；跳高架若干。七、過(guò)程：略八、安全措施：1、 加強(qiáng)課前的安全教育，檢查場(chǎng)地器材。2、教授學(xué)生自我保護(hù)的方法。九

4、、教學(xué)流程圖： 集合站隊(duì)常規(guī)教育 一般準(zhǔn)備活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng) 游戲：快快跳起來(lái)分組體驗(yàn)原地“跨過(guò)去、跨回來(lái)”上一步“跨過(guò)去、跨回來(lái)” 通過(guò)體驗(yàn)、討論確定起跳腿和擺動(dòng)腿 體驗(yàn)練習(xí)跳躍高度和外擺腿的關(guān)系游戲：跳躍接力賽放松整理體育與健康課實(shí)踐課時(shí)計(jì)劃年級(jí)：四年級(jí)5班 日期： 5 月24 日 教師：胡長(zhǎng)青 課時(shí)： 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1、新授課：跨越式跳高。2、游戲： 快快跳起。跳躍接力賽。場(chǎng)地器材體操墊子6塊；皮筋若干根；高架7根教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)并掌握單腿起跳，雙腿依次過(guò)桿的技術(shù)動(dòng)作和方法。90%以上的學(xué)生能直腿跨越，兩腿依次過(guò)竿。2、通過(guò)練習(xí)探究、體驗(yàn)、了解起跳腿和擺動(dòng)腿的動(dòng)作，提高發(fā)展學(xué)生的協(xié)

5、調(diào)、靈敏性，提高彈跳力。3、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生間互相合作的意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)精神。教學(xué)重點(diǎn)單腿起跳，雙腿相繼過(guò)桿。 教學(xué)難點(diǎn)起跳有力直腿擺動(dòng)。順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)度組織要求及圖示激發(fā)興趣階段一、師生問(wèn)好。安排見(jiàn)習(xí)生。二、徒手操。三、專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí)。1原地上一步正踢腿。2原地上一步外擺腿。3原地前踢腿練習(xí)。4原地起跳摸腳尖。四、快快跳起游戲。1、指定集合地點(diǎn)。2、向?qū)W生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。3、領(lǐng)操并口令指揮。講解游戲方法規(guī)則，并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。1、四列橫隊(duì)。2、向老師問(wèn)好，認(rèn)真聽(tīng)講。3、跟老師一起做并一起喊口令。8中組織：要求：1、隊(duì)列快、靜、齊。2、游戲時(shí)

6、動(dòng)作要快，注意力要集中。 3、游戲激發(fā)學(xué)生的熱情。合合作與提高階段五、體驗(yàn)練習(xí)：1學(xué)生自主嘗試左右腿跳過(guò)橡皮筋 。（原地）強(qiáng)調(diào)雙腿一先一后過(guò)桿?！翱邕^(guò)去、跨回來(lái)”2、有一定的高度的進(jìn)行左右腿跳過(guò)橡皮筋。（原地上一步）進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)雙腿相繼過(guò)桿?！翱邕^(guò)去、跨回來(lái)”六、強(qiáng)化練習(xí)：1原地上一步練習(xí)，雙腿相繼過(guò)桿。 強(qiáng)調(diào)：外側(cè)腿先邁，靠近繩子的腿先擺2增加難度，3-5步助跑。3挑戰(zhàn)高度。強(qiáng)調(diào)：直腿往前擺動(dòng)、腿踢高。教法：采用講解、示范、對(duì)比法重復(fù)訓(xùn)練法。1、學(xué)生跟隨教師引嘗試如何跳的輕松，教師巡回指導(dǎo)。2、教師引導(dǎo)下雙腿依次過(guò)竿，挑戰(zhàn)自己。3、學(xué)生進(jìn)行雙腿直腿過(guò)竿, 師生共同討論哪只腿是起跳腿那只腿是擺動(dòng)

7、腿。4、學(xué)生示范，總結(jié)成敗因素,鼓勵(lì)積極參與者挑戰(zhàn)自我。直腿和彎腿過(guò)桿時(shí)那個(gè)跳的高？學(xué)法：觀(guān)察法、思考重復(fù)訓(xùn)練法。分組練習(xí)。1、學(xué)生認(rèn)真嘗試。積極參與。2、學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察思考討論，積極參與并嘗試。3、學(xué)生主動(dòng)嘗試練習(xí)（2-3次）讓學(xué)生再一次區(qū)分清楚起跳腿和擺動(dòng)腿。4、學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋練習(xí)作并參與挑戰(zhàn)。3468中組織： 要求：積極參與，團(tuán)結(jié)合作，積極思考，勇于探究。參與斜線(xiàn)，關(guān)注個(gè)體差異，讓弱勢(shì)群體也獲得成功感。交流競(jìng)賽階段1、游戲： “跳躍接力”。 游戲規(guī)則：略教法：1、講游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，并討論游戲意義。3、教師評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。4、組織進(jìn)行比賽并進(jìn)行評(píng)比。在過(guò)程中提醒學(xué)生

8、遵守規(guī)則。學(xué)法：1、學(xué)生分成6組進(jìn)行，注意力集中，按照方法和規(guī)則完成游戲。2、學(xué)生在進(jìn)行游戲并相互激勵(lì)團(tuán)結(jié)努力。3、進(jìn)行合作性探討。4、討論失敗的原因，找出更好的辦法。7 強(qiáng)組織：要求：分成6組進(jìn)行，要求相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契。恢復(fù)身心階段1、放松整理。拍拍手拍拍腿。2、總結(jié)本課，布置收還器材。3、師生告別。1教師引領(lǐng)學(xué)生放松2聽(tīng)取學(xué)生的感受3在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)進(jìn)步同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境。4、宣布下課。1學(xué)生跟隨老師輕松愉快地放松。2學(xué)生暢所欲言。3、向老師道別。4弱要求：充分放松，輕松愉快。預(yù)計(jì)生理負(fù)荷1、密度：45% 2、平均心率：95110次/分 課后小結(jié)

9、今天我上了跨越式跳高一課，跨越式跳高是一個(gè)比較復(fù)雜的內(nèi)容，要想較好地完成動(dòng)作技術(shù),對(duì)于教師學(xué)生確有一定的難度.但小學(xué)學(xué)生對(duì)跳高技術(shù)動(dòng)作卻有很大的興趣，他們具有好玩、好動(dòng)、好奇、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué),我將這一課作一簡(jiǎn)單反思如下：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的訓(xùn)練場(chǎng)地，解決學(xué)生枯燥的練習(xí)，通過(guò)高度的變化讓學(xué)生不知不覺(jué)的掌握了雙腿相繼過(guò)桿的技術(shù)要領(lǐng)。2、劃分6個(gè)場(chǎng)地采用斜線(xiàn)過(guò)桿，讓學(xué)生自己超越自己，參與斜線(xiàn)，關(guān)注個(gè)體差異，讓弱勢(shì)群體也獲得成功感。促進(jìn)學(xué)生盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。整個(gè)課堂讓學(xué)生都在探索，教師始終處在組織、引導(dǎo)和促進(jìn)地位，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。不足之處覺(jué)