異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 異分母分母分?jǐn)?shù)加、減法 毋蘇蘇 教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分母分?jǐn)?shù)加、減法（書(shū)第110112頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)推理和概括能力；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、給下面每組分?jǐn)?shù)通分。和 和 和2、口算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？5512+47717732+91951212751511155555113、 想一想： 同分母分?jǐn)?shù)加減法法則：分母不變，只把分子相加減。注意：分母相同分?jǐn)?shù)單位相同才能直接相加減2、 揭示課題1、

2、出示環(huán)境污染的圖片及例題：生活垃圾扇形統(tǒng)計(jì)圖 說(shuō)一說(shuō)：紙張和廢金屬是可回收垃圾的主要對(duì)象，求它們?cè)谏钪姓紟追种畮祝吭鯓恿兴闶剑?=？ 2、想一想，這個(gè)算式要怎樣計(jì)算？師：今天我們就一起來(lái)探索 異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）3、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 合作探究：1、自學(xué)課本第110頁(yè)例1 （1）內(nèi)容。2、小組互相討論、交流“如何計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)相加減”。提示： a 分?jǐn)?shù)單位不同，能不能直接相加？ b 你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎？ 時(shí)間：3分鐘3、 交流匯報(bào)。（1）不能直接相加的，因?yàn)樗鼈兯淼拿恳环荻疾煌?，只有?dāng)每份都相同時(shí)，才可以直接相加。（2）“每份不同也就是說(shuō)它們的分?jǐn)?shù)單位不同，所

3、以只有分?jǐn)?shù)單位相同的才可以直接相加?！保?）“所以分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分?jǐn)?shù)，然后再相加減?！保?）“計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。”4、學(xué)以致用： 例1（2） 危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?，多多少?答：食物殘?jiān)?，多。學(xué)生板演后說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程。四、討論歸納：根據(jù)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)同桌兩人討論總結(jié)。1、異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（通分），然后按照（同分母分?jǐn)?shù)）加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。2、分?jǐn)?shù)的分母不同，就是（分?jǐn)?shù)單位）不同，不能直接相加、減，要先（通分）化成（同分母分?jǐn)?shù)）再加、減。2、歸納計(jì)算方法：不同分母的分?jǐn)?shù)相加減，先（通分），然后按照（同分母分?jǐn)?shù)）加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。5、 課堂檢測(cè)（智慧島）1、 數(shù)學(xué)小醫(yī)生。下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 × × 學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)每小題錯(cuò)的原因2、 做一做 六、課堂總結(jié)。1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、你認(rèn)為進(jìn)行分母不同的分?jǐn)?shù)（異分母分?jǐn)?shù)）相加減計(jì)算時(shí)要注意些什么？師總結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加減法解題步驟：一看：看清題目二通：通分三算：計(jì)算四約：結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)七、拓展提升看一本畫(huà)冊(cè)，小強(qiáng)用了 小時(shí)，小明用了 小時(shí)，誰(shuí)看的快些？快多長(zhǎng)時(shí)間？師：時(shí)