中班心理健康計劃 幼兒園心理健康計劃.doc

1、中班心理安康方案 幼兒園心理安康方案中班心理安康方案篇一幼兒安康教育是以安康為目的，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進展保護自己身體和促進心理安康的教育。中班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育非常迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)開展良好的身體素質。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為

2、，培養(yǎng)習慣等方式進展。其次：身體的安康和心理的安康是親密相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心安康的重要性。第三：尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛煉自我保護才能。第四：結合日常生活進展。日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進展安康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進展;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進展浸透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進展.第五：與其他學科結合進展，使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將安康知識用兒歌形式傳授等。最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生

3、習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的安康教育。在制定本方案的同時，還要考慮到幼兒安康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒安康教育起到事半功倍的作用。附詳細的安康教育內容如下：一、體能1、能運用各項根本動作做游戲在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，開展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。2、根本體操會聽音樂做模擬操;會一個跟一個走圈;會和同伴合作完成簡單的集體舞。3、體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會拍球、接拍球。會一物多玩。4、愿意參加各項體育活動及游戲二、良好生活、衛(wèi)生習慣1、生活自

4、理才能的培養(yǎng)會愉快進餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕安康檢查和預防接種，生病時愿意承受治療。2、生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步理解保護方法;養(yǎng)成良好的生活作息時間。三、自我保護有初步的平安和安康知識，知道關心和保護自己;理解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意平安;幫助幼兒理解生活起居方面的平安知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信生疏人的道理。中班心理安康方案篇二強健的體魄是全面開展的根底，而

5、科學的體育鍛煉那么是促進身體生長發(fā)育的重要手段，我們應該充分根據(jù)幼兒開展的身心特點和體育鍛煉的衛(wèi)生原理組織適宜的體育活動。本學期，結合本園實際及針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展安康教育及體格鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成安康的初步意識。一、開展目的：1.喜歡各類食品，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習慣。2.養(yǎng)成正確的洗習慣，逐步學會自理大便，愿意保持個人衛(wèi)生。3.能獨立有序的穿脫衣服并整理好，午睡時不影響別人，能安靜入睡。4.進一步知道五官是人體的重要器官，初步掌握保護他們的方法。5.學習在運動中的自我保護方法，理解如何簡單的處理外傷。6.開展多種形式的身體鍛煉活動，并能與同伴

6、擺放和整理體育活動材料。7.能按節(jié)奏上下肢協(xié)調地走或跑;能聽信號變速走或跑;能走跑交替，有不甘落后的爭先意識。8.會立定跳遠，能雙腳在直線兩側行進跳，原地蹬地起跳觸物;能從30-35厘米處向下跳，落地輕。9.能較純熟地聽多種口令和信號作出相應的動作，能聽信號進展隊列練習，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作根本到位。10.能遵守體育活動的規(guī)那么與要求，會與同伴合作游戲。能解決一些簡單的問題，有一定的保健意識及才能。二、詳細措施：1.組織參觀、討論各種食物，理解身邊食物的種類，理解一些食物的烹飪方法，嘗試自己動手制作水果拼盤、蔬菜色拉等。2.幫助幼兒學習自理大便，學習如何使用手紙，家園一致，要求

7、幼兒注意保持個人衛(wèi)生，愿意勤洗澡、洗頭、理發(fā)、剪指甲，保持衣褲的整齊干凈。3.繼續(xù)結合生活活動學習有序的穿、整理衣服，并擺放在固定位置;獲得家長配合，不要包辦代替，給幼兒鍛煉的時機。4.將生活中對五官有利的行為(如擦鼻涕、刷牙的正確方法，正確的讀書姿勢)用照片或錄像的形式記錄下來，給幼兒看，強化正確行為;提醒幼兒在家中少看電視，每天不超過半小時，及早發(fā)現(xiàn)有近視傾向和有遺傳造成眼疾的幼兒，并盡快與家長聯(lián)絡到醫(yī)院治療矯正。5.結合戶外活動，體育鍛煉，幫助幼兒理解鍛煉中自我保護的方法，應遵守規(guī)那么，不做危險動作;抓住幼兒生活中出現(xiàn)的偶發(fā)外傷時事件，如擦破皮、鼻子流血、骨折、蚊蟲叮咬等，通過討論理解一

8、些常見外傷的處理和自我保護方法。6.引導幼兒嘗試探究運用一種器械(球、圈、棒、小車、報紙或其他舊材料)進展幾種不同功能的活動;在老師指導下，注意養(yǎng)成良好的運動習慣，器械用完放回原處。7.利用報紙、皺紙、掛歷紙等練習快跑;開展一些競賽性的走跑練習。8.講解清楚簡明，可用順口溜或兒歌進展概括;可利用紙板、泡沫墊等輔助物練習立定跳遠。9.選編徒手操、輕器械操各一套，注意選用優(yōu)美的、充滿童趣的律動音樂，還可用兒歌配上節(jié)奏，增添活動情趣，愉悅孩子身心;能較純熟地立正、稍息、看齊、立定、原地踏步、齊步走、跑步走等口令作出相應動作。10.老師可提供需幾人合作游戲的器械，培養(yǎng)幼兒合作才能，增強集體意識。中班心

9、理安康方案篇三一直以來，“安康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的根底。幼兒離不開生活，生活離不開安康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，安康教育也應把握時機。安康既是幼兒身心和諧開展的結果，也是幼兒身心充分開展的前提;安康是幼兒的幸福之;分開安康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的安康不僅可以提供幼兒期的生命質量，而且為一生的安康贏得了時間。因此，我認為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要根據(jù)幼兒身心開展的特點，否那么不僅不能促進安康，而且可能有損安康。本學期我們中

10、班組在教育活動中把促進幼兒身心安康成長當成首要任務。促進幼兒身心安康開展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒安康教育的終極目的，綱要中對幼兒安康開展提出幾點:(1)身體安康，在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理才能。(3)知道必要的平安保健知識，學習保護自己。(4)積極參加體育運動，動作協(xié)調、靈敏。這也為我們中班組的安康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目的。本學期主要做法如下:第一樹立明確的知道思想一個安康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要再三強調讓幼兒主動活動，安康教育的第一條件就是尊重主

11、體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒安康教育既然將促進幼兒的安康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。第二設計多樣化的安康教育形式與途徑幼兒園安康教育應與日常生活中的安康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒安康教育理論中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社

12、區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的開展。在幼兒安康教育施行中，我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往才能。第三施行適宜的教育方法。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標準化;在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有安康的心理;幼