三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題課內(nèi)閱讀練習(xí)卷 （一）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比 有深藍(lán)的 淡青的 淺綠的 杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。2、這段話主要寫(xiě) 。3、“五光十色”的意思： 。4、西沙群島一帶的海水的顏色有： 5、我會(huì)寫(xiě)：淺藍(lán)、 、 、 、 。6、西沙群島的海水的特點(diǎn)： 、 。7、西沙群島的海水為什么會(huì)有這些顏色？ （二）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色

2、給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1、本文選自： 2、在表示顏色的詞語(yǔ)下面標(biāo)上“ ”。3、文段中有比喻句（ ）句，用“郵票”來(lái)比喻（）；用“小扇子”比喻（）；用“金色的海洋”比喻（）；我會(huì)寫(xiě)比喻句： 4、美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法（ ） 5、把下列句子改為比喻句。（1）黃葉飄落下來(lái)。 （2）陽(yáng)光照射著大地。 6、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。五彩繽紛： 頻頻： 7、“你擠我

3、碰”說(shuō)明了什么？ 9、用“”劃出擬人句。（三）鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn) 牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右 艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉 七點(diǎn) 睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái) 中午十二點(diǎn)左右 午時(shí)花開(kāi)花了 下午三點(diǎn) 萬(wàn)壽花欣然怒放 傍晚六點(diǎn) 煙草花在霧色中蘇醒 月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣 夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花 曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn) 1、用“ ”畫(huà)出擬人句，照樣子寫(xiě)一句。 2、給第三句話標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。3、用直線劃出文中的中心句。4、我會(huì)寫(xiě)牽牛花 薔薇 睡蓮 萬(wàn)壽菊 煙草花 月光花 曇花 5、在文章中找出意思相近的詞。察看（ ） 伸展（

4、） 爭(zhēng)妍斗艷（ ）（四）一回到家，我立即（ jí jì ）把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)?。沒(méi)等我問(wèn)，金吉婭先開(kāi)口了：“媽媽，我拿著錢(qián)到處逛( kuáng guàng )，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái)，我看到了一顆援助中心的給( j gi )予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。”金吉婭說(shuō)話的聲音很低，顯然在為沒(méi)能給我們買到像樣的禮物而難過(guò)?！拔业腻X(qián)就.只夠買這些棒( bàng pàng )棒糖了

5、?？墒菋寢?，我們有這么多人，已經(jīng)能得到禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。”1、在文中選擇正確的讀音，用“”表示。2、在段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞寫(xiě)下來(lái)。美麗（ ） 希望（ ） 傷心（ ） 救助（ ）3、“我的錢(qián)就只夠買這些棒(bàng pàng )棒糖了”可看出金吉婭 的心情，因而得用 的語(yǔ)氣讀，讀得 點(diǎn)。4、劃線的句子反映了金吉婭的 和 。這是人性最美好的一面。金吉婭小小的年紀(jì)能設(shè)身處地為他人 ，從中可以看出她 的心靈。5、我想對(duì)金吉婭說(shuō)： （五）有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西

6、，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露1、從文中找出形容速度很慢的兩個(gè)詞。 、 。2、盤(pán)古醒了，看見(jiàn)周圍一片漆黑，他是怎樣做的？請(qǐng)你在文中用“ ”畫(huà)出。3、我發(fā)現(xiàn)第一段中有不少意思相反的詞，請(qǐng)你找出三對(duì)。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、按短文內(nèi)容填空。（ ）的風(fēng) （ ）的氣

7、息 （ ）的變化 （ ）的云 （ ）的江河 （ ）的大地他的雙眼變成了 ；他的四肢，變成了 ；他的肌膚，變成了 ；我還能說(shuō)：_ _變成了 5、第二自然段的中心句是：_ _6、本文段選自課文 。7、你喜歡盤(pán)古嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。 （六）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍；前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎 。1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)出最后一句。2、這小節(jié)共有 句話。3、這幾句之間的關(guān)系是 。4、在括號(hào)里填上合適的詞，再仿寫(xiě)兩個(gè)。（ ）的圖案 （ ）的（ ） （ ）的（ ）5、給下列句子

8、中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。爪： zho zhu 1）（兩條飛龍的）前爪相互抵著。（ ） 2）敵人的爪牙已被我軍一網(wǎng)打盡。（ ）3）小雞有兩只爪子。（ ）4）這些張牙舞爪，回旋盤(pán)繞，好像在云里霧里飛翔。（ ）6、用“”畫(huà)出上文的中心句。7、文中的過(guò)渡句是： 這樣寫(xiě)好在哪里? 8、練習(xí)有“有的有的還有的”造句。 （七）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥（cng chng）蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森(sn shn)林（ ）得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，（ ）住了人們的視線，（ ）住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸 (jìn qìn )在乳( r y )白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千

9、萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢 (sho xio )，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個(gè)美麗的大花壇 1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2、文段選自 ，共 句話。3、用波浪線畫(huà)出比喻句。句中是把 比作 。 4、劃去文中錯(cuò)誤的拼音。5、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。6、找出文章中的兩個(gè)多音字，并組詞。( )（ ） ( )（ ） ( ) （ ） ( )（ ）課外閱讀（一）白帆和木槳    在寬闊的江面上，漁夫撐起白帆順流而下。    白帆鼓滿了風(fēng)，推送著漁船前進(jìn)。他欣賞著自己在水中的倒影：那就像一張

10、巨大的白蝴蝶的翅膀，多神氣，多wi fng (        ) ！    于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木槳來(lái)了：“木槳啊，你這個(gè)又無(wú)能又懶惰的家伙，漁船沖波踏浪，飛快地前進(jìn)，全靠有我這張帆！你呢？什么事情也不能干，只會(huì)躺在那里睡懶覺(jué)！”    木槳一聲不吭，好像真的睡著了。    傍晚，漁船要返航了。漁夫解開(kāi)纜繩，白帆刷地從桅桿上落下，卷了起來(lái)。接著，漁夫拿起槳，點(diǎn)破江水，劃動(dòng)起來(lái)，漁船便調(diào)過(guò)頭返航了。  

11、0; 白帆jio jí (        ) 地喊起來(lái)：“為什么把我卷起來(lái)呢？為什么使用那無(wú)用的木槳呢？”    哈哈   現(xiàn)在你該明白了吧  木槳帶著hu l l(      ) 的水聲說(shuō)    你只能在順風(fēng)的時(shí)候神氣十足   而我   雖然本事不大   卻能夠逆風(fēng)而上1、 根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。2、給文章的

12、最后一小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、為帶點(diǎn)字選擇正確意思，將序號(hào)填入括號(hào)?？浚褐档眯湃?；靠山；依靠；接近，靠近。（1）漁船沖波踏浪，飛快地前進(jìn)，全靠有我這張帆?。?#160;   ）（2）輪船慢慢地靠碼頭了。（    ）（3）王叔叔辦事認(rèn)真，是個(gè)可靠的人。（    ）4、用“”劃出文中的比喻句,句中把      比作         。5、理解下面句子的意思，在正確的答案后面打“”。木槳一聲不吭，好

13、像真的睡著了。（1）木槳一聲不吭，真的睡著了。         （     ）（2）木槳一聲不吭，似乎真的睡著了。     （     ）（3）木槳一聲不吭，已經(jīng)真的睡著了。     （     ）6、想象寫(xiě)話：    聽(tīng)了木槳的話，白帆會(huì)明白什么？讀最后一小節(jié)，展開(kāi)想象，把白帆明白的話寫(xiě)

14、下來(lái)。 （二）走出絕境的秘訣    一頭驢子掉到了一口枯井里。 驢子的主人召集數(shù)人出謀劃策，可大伙兒實(shí)在想不出辦法搭救驢子。最后，大家決定，反正驢子已經(jīng)老了，就讓它提前“離去”吧！況且，這口枯井遲早也要填上的。    于是，人們拿起鏟子，開(kāi)始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井中時(shí)，驢子叫得很恐怖它顯然明白了主人的意圖，又一鏟泥土落到枯井中時(shí)，驢子出乎意料地安靜了。 很快人們發(fā)現(xiàn)，每一鏟泥土落到它背上的時(shí)候，驢子都會(huì)做同一件事：它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)。就這樣，驢子慢慢地“升”到枯井口，在眾人驚奇的目光中，瀟灑地走出

15、了枯井。驢子教會(huì)了在場(chǎng)的人：走出絕境的秘訣便是拼命抖去落在背上的泥土，將本來(lái)埋葬你的泥土變成自救的臺(tái)階。1. 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。解救（      ）  用意（      ） 驚訝（      ） 聚集（      ）2. 讀畫(huà)線句子，聯(lián)系上下文填空。（1）“出謀劃策”的意思是        

16、0;                   （2）請(qǐng)用“出謀劃策”寫(xiě)一句話。 （3）大家伙兒出謀劃策的結(jié)果是 （     ） 反正驢子己經(jīng)老了，就不用救它了，讓它在枯井里死去。 用泥土把枯井填上，同時(shí)埋葬這頭還活著的驢子。 往枯井里鏟泥土，反倒讓驢子踏著不斷增高的泥土走出枯井。3. 讀畫(huà)線的句子 ，聯(lián)系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具體指   

17、0;   。（2）驢子這樣做是為了      。4. 文中哪句話概括了走出絕境的秘訣？用“ ”畫(huà)出來(lái)。5.讀了這篇文章，你有什么感受和啟示？寫(xiě)一寫(xiě)好嗎？ (三) 烏鴉烏鴉真不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥(niǎo)，都會(huì)稱贊它。 烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好??！ 烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。 百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉："要想有一副好嗓子，唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)獲得成

18、功。 烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就怏怏地飛走了。 害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。 1、短文一共有（ ）個(gè)自然段。 2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的，用筆在短文中畫(huà)下來(lái)。 3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？ 4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上。 (四)熊媽媽收菜 菜園里的蔬菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。 它們走到蘿卜地里，熊媽媽拔了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說(shuō)："別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。" 它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說(shuō)："你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好

19、吃呢！" 它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說(shuō)："你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)。" 小熊對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，今天我學(xué)到這么多知識(shí)，真高興！" 1、短文共有（ ）個(gè)自然段。 2、用橫線把熊媽媽說(shuō)的話畫(huà)了下來(lái)。 3、短文中寫(xiě)了幾種蔬菜？它們是 4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)？ 5、你還知道哪些這方面的知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 （五）在陽(yáng)光下，向日葵一天天長(zhǎng)大了，這時(shí)，它葉子的形狀像桃子，桿子是筆直筆直的，沒(méi)有枝Y。向日葵剛開(kāi)花時(shí)，像個(gè)圓盤(pán)的邊上開(kāi)出一圈黃色的花瓣。慢慢地，小圓盤(pán)變成大圓盤(pán)，在陽(yáng)光的照耀下好看極了。1、按要求填表。漢字音序音節(jié)

20、共幾畫(huà)組詞語(yǔ)（兩個(gè)）瓣(bàn)陽(yáng)(yáng)圈(qun)2、第二自然段里共有 句話。3、在第一自然段用“”畫(huà)出寫(xiě)葉子形狀的話。4、在第二自然用“”畫(huà)出寫(xiě)葵花形狀的話，再用“ ”畫(huà)出寫(xiě)花瓣顏色的詞。（六）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。山谷里有一條小河，河水慢慢地流著。不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林，周圍開(kāi)放著一朵朵紅紅的野花。這里的空氣多新鮮，這里的風(fēng)景多美麗。這是什么地方？這就是我可愛(ài)的故鄉(xiāng)。1、這段短文共有（ ）句話。2、找出說(shuō)顏色的詞語(yǔ)： 3、找出說(shuō)動(dòng)作的詞語(yǔ)： 4、把文中寫(xiě)到的景物寫(xiě)下來(lái)： 5、用“可愛(ài)”造句。 （七） 貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭

21、鷹的眼睛同別的鳥(niǎo)兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹(shù)枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽(tīng)覺(jué)很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽(tīng)見(jiàn)。1、這段話共有 句。2、貓頭鷹的面部像（ ），身子像（ ），所以人們叫它（ ）。3、貓頭鷹白天（干什么） 夜晚（干什么） 4、用“”畫(huà)出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。5、用“特別”造句。 （九）每天清晨，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就開(kāi)始給一棵棵樹(shù)木“看病”了。它的嘴又直又硬好像一把鑿子。舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，尖端生著不少鉤子。經(jīng)過(guò)“檢查”，發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮下面有害蟲(chóng)，就

22、把樹(shù)皮啄開(kāi)，伸出帶有鉤子的舌頭，把害蟲(chóng)一個(gè)個(gè)串在舌頭上，啄木鳥(niǎo)就這樣給樹(shù)治好了病。1、啄木鳥(niǎo)的嘴是怎么樣的？答：啄木鳥(niǎo)的嘴是 2、啄木鳥(niǎo)的舌頭是怎樣的？答：它的舌頭是 3、啄木鳥(niǎo)是怎樣給樹(shù)木看病的？用“ ”畫(huà)下來(lái)。4、你還知道哪些動(dòng)物能幫人們做哪些事情，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 5、用下面的詞造句：發(fā)現(xiàn) （十）雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。一串串，在夕陽(yáng)下閃亮。它，密密地向大地飛灑，仿佛要洗凈冬天留下的痕跡。1、這段話共有（ ）句，寫(xiě)了一年四季中（ ）季的雨，從第（ ）句中看出。寫(xiě)了一天中（ ）時(shí)候的雨，從（ ）句看出。2、這段話中的第一句把雨比作（ ），還比作（ ），寫(xiě)出了雨（ ）（ ）兩個(gè)特點(diǎn)。（十一

23、）堅(jiān)固生命的根前年去海南島，看到一棵樹(shù)干有幾圍粗、樹(shù)冠有兩畝大的榕樹(shù)。它那龐大的根系，像鐵制的一股股纜繩，把像小山似的巨石（抱、報(bào)）得緊緊的，許多根向石縫（féng fèng ）中鉆去。它的枝干上還神奇地（深、伸）出許多小根來(lái)，向著大地尋找著新的基點(diǎn)。正是有了這棵樹(shù)，它周圍才顯現(xiàn)出異常的繁榮。鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飛舞，一群群旅游者和乘涼的人在這里盡情地休閑。導(dǎo)游說(shuō)，這里經(jīng)常受到臺(tái)風(fēng)的襲擊，許多樹(shù)木都倒下了，折斷了，惟獨(dú)這棵樹(shù)，多少年來(lái)從沒(méi)被刮倒過(guò)。據(jù)說(shuō)，它上面的樹(shù)冠有多大，地下的根系就有多大。它之所以能在任何狂風(fēng)中屹立，是因?yàn)樗母褪沁@（座、坐）小山啊！根，是生命的開(kāi)始，是生的源頭，又是生的基石，它一刻不停地向地面輸送和傳遞著水分、營(yíng)