2022年上學期小學教師個人工作總結

1、高品質文檔2022年上學期小學教師個人工作總結 從我走進湘晨試驗學校至今，已足足一年了。在這一年中，我主要擔當五班級的語文教學工作及班主任工作。我是一個剛踏上訓練戰(zhàn)線的新人，雖然沒什么閱歷，但我始終踏踏實實、盡心盡力的做好自己的本職工作。在這期間，我受過表揚，挨過批判，有過埋怨，但我始終不忘自己的身份我是一名老師，我所干的是一份良心職業(yè)。我雖是訓練戰(zhàn)線上的新人，但我深知：班主任是班級的組織者和管理者，是孩子健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作艱難而繁瑣，其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結。 一、班集管理方面 我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問

2、題，因此，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心、遵守紀律、有較強分散力、向心力的班級體始終是我追求的目標。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以我始終訓練學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，特殊是寄宿生。每當班級在學習上取得了好成果，在紀律衛(wèi)生上“文明班級體”流淌紅旗時，我都要鼓舞他們，表揚他們。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我都準時解決并找出緣由，訓練他們爭取下次不犯錯并趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生有了比較劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣有所進步。 二、班干部培育方面

3、一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。我在班干部產生上采納了直接任命的方法，直接任命并不是世襲的，而是通過其任職表現考核其任用。通過直接任命來培育班干部，更主要的是培育學生樂觀競爭，為班級、為同學服務的意識。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培育了他們的才能，班集體內部也日趨團結。 三、校內文體活動方面 作為班主任老師，我始終樂觀協(xié)作學校開展各項文體活動，做好廣播體操操、眼保健操，增加學生的體質，愛護學生視力，提高學生的學習效率。五班級學生學習任務相對比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于他們的身體素養(yǎng)的提高，而且也有

4、利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以保證學生做操的質量。 四、班級文化建設方面 對于每一個學生，我們都要擅長發(fā)覺他們的閃光點，因此我充分利用文化墻的宣揚作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，同時貼上照片，記錄他們成長的過程。在文化墻的影響下，學生會不斷鞭策自己，成果好的戒驕戒躁，再接再厲，成果差的快馬加鞭，迎頭趕上。當家長走進教室時，也會不由自主地走到文化墻下，關注自己孩子的表現。只有這樣，學生有了方向，有了目標，學習才有了拼搏的勁頭。 五、語文教學工作方面 我們班學生基礎較差，無論語文還是數學都是如此。我作為一個語文老師，為

5、了讓學生夯實基礎學問，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，不斷從書寫、字詞、句子、閱讀及作文等方面著手訓練，以求提高他們的語文成果。 1、在書寫方面，我不斷強調學生寫字規(guī)范，要求行文整齊，字跡工整，并努力克服錯字、別字。對于書寫較好的學生，我要求他們多臨帖，多思索，留意起筆、落筆，留意字的間架結構；對于書寫較差的學生，我先要求他們橫平豎直、寫工整，再求更高層次的提升。 2、在字詞方面，我非常重視他們對字詞的積累。對于每一課的生字、生詞、近反義詞都要求他們反復記憶、書寫，然后進行不定期聽寫檢測。我始終堅信他們只要多寫多記，難題不會做，但基礎題總會有把握的。我信任這種笨方法對于大多數基礎較差的學生來

6、說還是挺有用的，只要能夠長期堅持，對于提高學生的基本技能和語文力量還是很有關心的。 3、在句子方面，注意于對課文重點句子的理解，特殊是在課文中，教學大綱要求的重點句子都對學生一一講解，并要求他們把對句子的理解記錄在書上或筆記本上，以便于他們復習的時候便利使用。 4、閱讀及作文方面 閱讀和作文對全部學生來說，都是一個老大難。而我又是一個初涉教壇的青年老師，閱歷、教齡各個方面都不足，我始終提倡學生大量閱讀，不斷拓寬學問面及視野，我信任他們肯定會厚積薄發(fā)的。同時，在每次作文時都會教他們如何選材、立意，如何向樂觀健康的方向進展 . 六、培優(yōu)轉差方面 在我班，成果相對好一點的就是周小雨、陳晨、董常洹，在

7、教學中較為注意于對他們的培育，在字詞抄寫上對他們要求相對較低，而是把他們的重點放在閱讀和作文上，因為他們的主要薄弱環(huán)節(jié)在閱讀和作文。我班后進生在班級中相對較多，比重大，拖分多。因此，轉化后進生是我必需要長期做的一項工作。比如:沈昌坤、陳星、譚從金、李茂凱等學生，對于他們首先要過字詞、背誦關。在這一方面，我親自檢查，字詞聽寫錯誤準時改正，背誦不但要會背，背完之后立刻默寫，只有會背會寫才能達到目的。在這個過程中，對他們進行適當的嘉獎和懲處，恩威并施，這樣，在他們盼望得到嘉獎的同時有能時時鞭策、提示自己。同時，多做跟蹤，多與家長聯(lián)系，力求讓他們與優(yōu)等生一起進步。 七、在生活區(qū)的管理方面 我班住宿生共

8、有5人，男生3人，女生2人，女生比較好管理，男生相對比較淘氣。自從5月中旬停上晚自習后，管理難度相對增加，每周除了兩次數學輔導外，其余五天作為班主任就要寸步不離，雖如此，有時候也難免發(fā)生意外。在生活區(qū)，除了維護學生平安外，還要監(jiān)督他們好好吃飯，提示他們洗澡、洗頭、換衣服。 八、存在的問題與不足 在進入公司的這一年中，雖然有學生的時候我基本都在，但是還是有許多的問題與不足存在。 1、 在跟班上還不夠勤，有時候還存在一些管理漏洞。 2、 和學生、家長接觸、溝通較少，不夠了解學生，有時候在班級管理上不到位。例如：間或有學生帶零花錢到學校。 3、 教學工作閱歷不足，不夠細心。教學語言不夠精煉。 4、 在學生學習習慣及生活習慣的養(yǎng)成上還要加大管理力度，包括學生的整隊，要讓他們養(yǎng)成快、靜、齊的習慣。 5、 平常和科任老師聯(lián)系不夠緊密。 6、 有時候，學生犯錯是比較急