兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息窗3 參觀水族館兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法課型：新授學(xué)情分析：本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位和兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位的口算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的筆算方法，多數(shù)學(xué)生也能較準(zhǔn)確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位的口算教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生并提出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，借助小棒、計(jì)數(shù)器，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，明白“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”的算理。2.體會(huì)算法多樣化，發(fā)展觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）是重點(diǎn)，理解進(jìn)位的道理和進(jìn)位的方法是難點(diǎn)。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、自主探究法、小組合

2、作法教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。1.前兩天，我們一起在大海邊捉小蝦、擺貝殼，那你們想去海底世界看看嘛？闖過(guò)下面兩關(guān)，就帶你們?nèi)?，敢接受挑?zhàn)嗎？第一關(guān)：口算 準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！6+7 8+3 這兩題很簡(jiǎn)單，接下來(lái)我要提高難度嘍59+20 30+47這兩題也沒(méi)有難倒你們，看最后兩題你們能答對(duì)嗎？34+8 5+27 （說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的）口算同學(xué)們掌握得非常好，恭喜你們順利進(jìn)入第二關(guān)：列豎式計(jì)算：25+32 學(xué)生交流自己的做法。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？師：是的，用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。（板貼）今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)。（提前板書(shū)：兩位數(shù)加兩位

3、數(shù)）二、探索算法1.剛才你們順利地通過(guò)了兩關(guān)，這就帶你們?nèi)ズ５资澜缈匆豢矗煟汉５资且粋€(gè)神奇而又美麗的世界，老師盼望同學(xué)們快快長(zhǎng)大，練好本領(lǐng)，好去探索海底世界的無(wú)窮奧秘。師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？剛才我們一起整理出了兩組數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這一組數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問(wèn)題？再看第二組數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？還可以怎樣問(wèn)？ 大家提的問(wèn)題都很有價(jià)值，今天我們先來(lái)解決“左邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？”和“右邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？”這兩個(gè)問(wèn)題。（板貼）2.獨(dú)立思考，探究算法。（1）我們先來(lái)解決“左邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？”（2）怎樣列算式？為什么要用加法計(jì)算？（板書(shū)：15+28）（3）15+28等于多少

4、呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？生：（10+20=30,5+8=13,30+10=40，40+3=43）師：哦，你是用口算的方法算出來(lái)的。（側(cè)板書(shū)：口算）師：他算得對(duì)嗎？讓我們用用課前準(zhǔn)備的小學(xué)具來(lái)驗(yàn)證一下。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（4）算出來(lái)的同學(xué)，可以和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。（5）誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？交流： a.小棒：一邊擺出1捆零5根，再擺出2捆零8根。5+8=13根（把13根變成1捆零3根），再加上那三捆一共43根。師問(wèn)：老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)，這一捆是從哪來(lái)的？師：哦，他是用擺小棒的方法算出來(lái)的。（側(cè)板書(shū)：擺）b.師：誰(shuí)是用計(jì)數(shù)器算的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的？（上

5、臺(tái)用計(jì)數(shù)器邊撥邊說(shuō)）用計(jì)數(shù)器先撥出15，在十位上撥2個(gè)珠子，再在個(gè)位上撥8個(gè)珠子，5+5=10個(gè)位滿10向十位進(jìn)1，再在個(gè)位撥3個(gè)珠子，一共是43。師：哦，他是用撥計(jì)數(shù)器的方法算出來(lái)的。（側(cè)板書(shū)：撥）我們一起來(lái)看看剛才這兩位同學(xué)的解決過(guò)程（出示課件）（展示計(jì)數(shù)器時(shí)）師問(wèn)：為什么個(gè)位滿10可以向十位進(jìn)1呢？生：10個(gè)一就是1個(gè)十3. 剛才我們用擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的方法解決了這個(gè)問(wèn)題，還有其他辦法嗎?列豎式（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：筆算） 15+28=43（只）1 5+2 8 4 3師：5+8=13，怎樣寫(xiě)呢？ (聯(lián)系擺、撥的課件啟發(fā))師：對(duì)，也要滿十進(jìn)一，那進(jìn)位的1應(yīng)該寫(xiě)在哪一位上？（十位）為什么呢？（

6、因?yàn)?0個(gè)一就是1個(gè)十）。我們把進(jìn)位的“1”寫(xiě)在十位的右下角，為了和原來(lái)的加數(shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)，進(jìn)上來(lái)的1要寫(xiě)的小一些。師：個(gè)位還剩幾？（3）那我們就把3寫(xiě)到個(gè)位。師：接下來(lái)再算哪一位？（十位）十位1+2=3？（不對(duì)，還要加進(jìn)位的1）師問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)1是怎么來(lái)的？（個(gè)位相加滿10，向十位進(jìn)的1）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)單上用豎式再來(lái)算一算。 師問(wèn)：計(jì)算時(shí)，你是從哪一位開(kāi)始加起的？（個(gè)位）為什么不先從十位算起？孩子們，我們剛才用口算、擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和筆算這么多的方法順利地解決了第一個(gè)問(wèn)題，你們可真棒！以后遇到新的問(wèn)題時(shí)，都可以像這樣用我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的方法來(lái)嘗試解決。4.自主解決“右邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？

7、”接下來(lái)，我們用列豎式的方法解決第二個(gè)問(wèn)題。（做學(xué)習(xí)單上）請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上板演豎式。交流。注意：各位的0可以不寫(xiě)嗎？為什么？個(gè)位相加正好等于10的時(shí)候，要在各位寫(xiě)0，再向十位進(jìn)1.5小結(jié)：手指黑板上的兩個(gè)豎式觀察，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)豎式和前面學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算有什么不同？（板書(shū)：的進(jìn)位加法）交流：像這樣的兩位數(shù)的進(jìn)位加法，在列豎式時(shí)，還要注意什么呢？（要先算哪一位呢？個(gè)位相加滿十怎么辦呢？）（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位加起，個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。齊讀。這些要注意的問(wèn)題你都記到心里了嗎？老師來(lái)考考你。三、鞏固練習(xí)1.完成自主練習(xí)1。（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，再填寫(xiě)在書(shū)上。（2）集

8、體糾正答案。說(shuō)一說(shuō)是怎樣算得又快又正確的？（要注意的問(wèn)題）進(jìn)一步體會(huì)從個(gè)位加起比較簡(jiǎn)便，還要記住要進(jìn)位。2.大叔伯伯請(qǐng)你來(lái)幫忙。 2 4 5 6+ 6 5 + 2 7 9 9 7 3同位合作，說(shuō)一說(shuō)哪片葉子出錯(cuò)了，錯(cuò)誤的原因是什么？怎樣改正。3.請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。幫助了小樹(shù)葉，同學(xué)們也變得更有智慧了。數(shù)字娃娃也和小朋友們玩起了捉迷藏的游戲，瞧，它們藏在星星和三角的后面，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？4.課外拓展。試著做一做65+35=交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和的個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的。這一題是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的提高和延伸，“十位上為什么是0”是重點(diǎn)讓學(xué)生理解的。為以后學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的加法做好鋪墊。四、小結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向