師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)與感悟

1、師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)與感悟范文教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。教師的師德主要體現(xiàn)在平時(shí)工作之中。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。教師職業(yè)道德的好壞也是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，對(duì)于提高教師教書(shū)育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性，對(duì)于改善社會(huì)風(fēng)氣和造就社會(huì)主義、共產(chǎn)主義新人，對(duì)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和促進(jìn)教師養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣等，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德是培養(yǎng)合格教師的需要,是教師崇高職業(yè)地位和歷史使命的必然要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)已成為舉國(guó)

2、共識(shí)的今天，黨和國(guó)家從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣關(guān)心教育、重視教育，也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣理解教師、尊重教師。人民教師肩負(fù)著歷史的重托和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任?！扒锘鶚I(yè)，教育為本”，“國(guó)運(yùn)興衰”，系于教育”，“教育振興，教師有責(zé)”。隨著“教育優(yōu)先發(fā)展”和“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，教育成為“偉大時(shí)代的關(guān)健齒輪”。教師的社會(huì)作用越大，歷史責(zé)任越重，社會(huì)對(duì)教師的要求也就越高。因此，廣大教育工作者必須增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，自強(qiáng)、自重、自愛(ài)、自覺(jué)進(jìn)行師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，為繁榮我國(guó)的教育事業(yè)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切

3、需要。中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中強(qiáng)調(diào)指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證”。LOcAlHost努力提教師的政治思想素質(zhì)，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)首要環(huán)節(jié)。要求教師熱愛(ài)黨、忠于人民的教育事業(yè)，就必須通過(guò)職業(yè)道德教育，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和人生觀(guān);具備崇高的理想和高尚的道德精神，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)。我國(guó)現(xiàn)有1000多萬(wàn)各級(jí)各類(lèi)教師，他們?yōu)榘l(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)嘔心瀝血、辛辛苦苦地工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。但是由于教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)師德要求的不斷提高，加上幾千年積淀下來(lái)的諸如“知識(shí)私有”、“文人相輕”、“技不外傳”等舊的職業(yè)道德傳統(tǒng)和不良習(xí)慣

4、的影響，教師職業(yè)道德現(xiàn)狀還不盡如人意，前幾年我們放松了思想政治教育工作，忽視了精神文明建設(shè)，也使師德教育受到嚴(yán)重的削弱，社會(huì)上重智育、輕德育;重業(yè)務(wù)、輕政治;重能力、輕品行;重私利、輕公益等傾向的存在，使一部分教師的思想產(chǎn)生了困惑，心理失去了平衡，出現(xiàn)了對(duì)職業(yè)責(zé)任倦怠和對(duì)理想前途迷惘等不良現(xiàn)象?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”，要塑造別人的靈魂，必須先塑造自己的靈魂，教育者必須先接受教育，這是每一個(gè)教育工作者必須解決的嚴(yán)肅課題。所以，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，要求教師要具有社會(huì)主義、共產(chǎn)主義優(yōu)良品質(zhì)，形成良好的教師行業(yè)風(fēng)尚，不僅是十分必要的，而且是十分迫切的。n3.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育是教師迎接新世

5、紀(jì)挑戰(zhàn)的需要,是促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)，全面推進(jìn)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的戰(zhàn)略舉措。隨著新世紀(jì)的到來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、教育領(lǐng)域的變革也進(jìn)一步加快。一方面，在我國(guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅是不可超越的，而且是21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的關(guān)鍵。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦教育，是教師職業(yè)道德教育的立足點(diǎn)和基本前提。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身的競(jìng)爭(zhēng)性、功利性以及等價(jià)交換原則等帶來(lái)的負(fù)面影響，使得在一些教師中產(chǎn)生講報(bào)酬、不講質(zhì)量;比學(xué)歷、不比能力;干活掙錢(qián)、雇傭觀(guān)點(diǎn);講個(gè)人利益多、講無(wú)私奉獻(xiàn)少，個(gè)人主義思想嚴(yán)重，缺乏事業(yè)心和責(zé)任心等消極現(xiàn)象，直接影響教育事業(yè)和教師形象，這就迫切要求提高廣大教師的

6、素質(zhì)，大力加強(qiáng)教師思想政治工作和職業(yè)道德教育。另一方面，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)包含物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的系統(tǒng)工程，精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，才能全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。鄧小平曾經(jīng)多次指出：“物質(zhì)文明和精神文明都搞好，才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受破壞，甚至社會(huì)也會(huì)變質(zhì)?！秉h的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：全面建設(shè)小康社會(huì)，必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。并指出：要以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。還指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)

7、的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，必須提高教育質(zhì)量和管理水平，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。教師職業(yè)道德建設(shè)本身是社會(huì)主義精神文明建設(shè)有機(jī)組成部分，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育勢(shì)必對(duì)全社會(huì)的精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)產(chǎn)生巨大的示范效應(yīng)和推動(dòng)作用。從這層意義上講，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，全面提高教師素質(zhì)，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)與感悟范文之二著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！?我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具有淵博的知識(shí)，更重要的是要具有高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣

8、“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！币粋€(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。通過(guò)參加學(xué)校組織的“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于師德建設(shè)我有了更加深入而具體的認(rèn)識(shí)：一、對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時(shí)期的師德

9、應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對(duì)教師來(lái)說(shuō)既要教好書(shū)又要育好人。再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。二、對(duì)新時(shí)期

10、師德建設(shè)的思考1、人文關(guān)懷，精神扶持我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)?！?、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我

11、思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。3、注重小節(jié)，修煉人格教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的

12、修煉。我要以先進(jìn)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。4、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為

13、人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師三、對(duì)新時(shí)期自我?guī)煹陆ㄔO(shè)的要求(一)愛(ài)崗敬業(yè)作為一名教師，我要求自己必須站在時(shí)代的高度，具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)，要愛(ài)崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠(chéng)教育事業(yè)，靜下心來(lái)專(zhuān)心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊明志。就像魏書(shū)生講話(huà)中談到的一樣，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當(dāng)作一種享受。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。(二)熱愛(ài)學(xué)生

14、、教書(shū)育人教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。"因此，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文化知識(shí)需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。(三)以身作則，為人師表人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感、需要及意志，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，民主、平等地善待學(xué)生，這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)

15、他們，同學(xué)們也會(huì)敬重我，。(四)互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種集體活動(dòng)。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛(ài)呵護(hù)幼小的心靈，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、真心理解、真正愛(ài)護(hù)、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下，茁壯成長(zhǎng)。師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)與感悟范文之三

16、教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：(一)、熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身事業(yè)熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂(lè)

17、于獻(xiàn)身，有所作為。1、 認(rèn)識(shí)上我們應(yīng)尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。2、 實(shí)踐中我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂(lè)。(二)、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币粋€(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們