2020屆中考化學三輪復習《實驗探究》專題壓軸練習

1、實驗探究題類型一物質(zhì)組成、成分或含量的探究|針對訓練|角度1物質(zhì)組成及反應后成分定性探究1.2019·山西冬季霧霾頻發(fā)。某校社會實踐小組的同學們,對某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及防治產(chǎn)生了濃厚的興趣并開啟了項目性學習之旅。信息檢索霧是浮游在空氣中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見度較低的現(xiàn)象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、不溶性有機物、黑碳、金屬元素和其他元素。提出問題某地霾的成分是什么?實驗準備選擇該地重度霧霾天氣,用SDLKC-1000型大流量樣器在室外采集大氣中的可吸入顆粒物10 g?；顒右?探究霾中是否含有銨鹽和硫酸鹽。實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)

2、象實驗結論方案一取5 g樣品,加少量熟石灰粉末,混合、研磨  含有銨鹽方案二取5 g樣品,加適量水,充分溶解后過濾,向濾液中滴加 有白色沉淀生成含有硫酸鹽總結反思工業(yè)上應加強對污染企業(yè)的監(jiān)管,農(nóng)業(yè)上應合理施用化肥?；顒佣?探究霾中是否含有黑碳。同學們設計了如圖所示的創(chuàng)新實驗(將活動一得到的殘渣,干燥后置于中間凹槽內(nèi))。圖實驗步驟滴入過氧化氫溶液制取O2,排出裝置內(nèi)空氣后,再在導管口接上氣球。向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水。接通電源,用紅熱電阻絲點燃殘渣。實驗現(xiàn)象殘渣劇烈燃燒,澄清石灰水變渾濁,氣球變大。實驗結論霾中含有黑碳。裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學方程式是。&

3、#160;交流研討某同學對“霾中含有黑碳”的結論產(chǎn)生質(zhì)疑,理由是。 活動三:查閱資料,霾中還含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素,其中的有害元素除Cd外,還有。 能力發(fā)展請你聯(lián)系實際填寫關于霧霾的問卷調(diào)查表:項目霧霾頻發(fā)的成因控制霧霾頻發(fā)的做法政府采取的應急措施能源結構不合理推廣太陽能發(fā)電人工降雨燒散煤取暖 向空中或地面灑水 推廣新能源汽車私家車限號出行檢查進度小組同學沒有進行的探究項目是 。 2.2019·安順實驗室有一包白色粉末,可能含有Na2SO4、Ba(NO3)2、K2CO3、KOH、CuSO4、Mg(N

4、O3)2和KCl中的一種或幾種,為了確定其成分,某化學興趣小組進行了如下實驗探究。查閱資料CaCl2溶液顯中性;K2CO3和“純堿”的化學性質(zhì)極其相似;MgCO3微溶于水,不考慮為沉淀。實驗步驟步驟:取一定量樣品于燒杯中,加足量水充分溶解,有白色沉淀產(chǎn)生,溶液呈無色。初步結論:原粉末中一定不含。 步驟:將步驟中的混合物過濾,進行下一步實驗探究。實驗探究一小明同學對步驟中過濾所得濾液設計了如下的實驗探究方案:實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取一定量濾液于試管中,加入足量CaCl2溶液,充分振蕩后,再滴加酚酞溶液溶液呈紅色由此確定原粉末中含有 請說明加入足量CaCl2溶液的理由:

5、60;。 猜想假設小紅同學對步驟中過濾所得固體成分提出了如下猜想:Mg(OH)2BaSO4BaCO3Mg(OH)2、BaSO4BaSO4、BaCO3Mg(OH)2、BaCO3Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3實驗探究二小紅同學對猜想設計了如下的實驗探究方案:實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論(1)取一定量過濾所得固體于試管中,加入足量稀鹽酸,充分振蕩有氣泡產(chǎn)生,沉淀完全溶解上述猜想可能成立 (2)向(1)試管中,繼續(xù)滴加足量的NaOH溶液有白色沉淀產(chǎn)生上述猜想一定成立 請寫出(2)中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式:。 歸納總結通過上述實驗驗證,原粉末中仍不能確定的成

6、分是。 3.某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究。查閱資料蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成。作出猜想蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。實驗驗證1 (1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到,證明有水生成。 (2)用涂有飽和澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為。 小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后,析出了氫氧化鈣。 甲乙圖同學們又用如圖中甲所示的裝置進行實驗,1 min后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20 mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變

7、渾濁,確定有二氧化碳生成。實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。交流討論經(jīng)分析,同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。 為驗證一氧化碳,他們設計了如圖乙所示的實驗。實驗驗證2 (1)實驗前,先在玻璃管的中部放入一團棉花,其目的是。 (2)將a端插入蠟燭的焰心。(3)用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,證明蠟燭不充分燃燒,有一氧化碳生成。(4)為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,接下來的操作是。 拓展應用含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì),浪費資源且污染空氣,為使其充分燃

8、燒,應采取的措施是(答一條即可)。 4.2019·益陽向一定量的NaOH溶液中慢慢通入CO2氣體,看不到明顯現(xiàn)象。某實驗小組的同學對所得溶液成分進行了如下探究,請你參與他們的探究活動,并完成以下問題。提出問題所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?查閱資料資料一:將CO2氣體慢慢通入一定量的NaOH溶液中,可能發(fā)生以下兩個化學反應:先發(fā)生反應:2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。當NaOH反應完全后,繼續(xù)發(fā)生反應:Na2CO3+H2O+CO22NaHCO3。資料二:Ca(HCO3)2易溶于水;CaCl2溶液與NaCl溶液均呈中性;NaHCO3溶液顯堿性,可使酚酞溶液變紅色。猜想與假

9、設小組同學通過討論,提出了以下四種猜想:猜想一:溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3;猜想二:溶質(zhì)全部為Na2CO3;猜想三:溶質(zhì)為; 猜想四:溶質(zhì)全部為NaHCO3。實驗探究小組同學設計并完成了如下實驗:實驗步驟實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論取適量反應后的溶液置于試管中,加入過量CaCl2溶液有白色沉淀生成猜想 不成立取適量步驟反應后的上層清液,滴加幾滴酚酞溶液  猜想二不成立取適量步驟反應后的上層清液,滴加適量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想 成立實驗總結針對上述實驗,實驗小組的同學總結并寫出了上述探究過程中的各步反應方程式。你認為步驟發(fā)生反應的化學方程式是。

10、60;角度2標簽破損的物質(zhì)成分探究5.2018·十堰某學習小組在幫助實驗員整理化學試劑時發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液(如圖),經(jīng)實驗員分析得知原瓶溶液中的溶質(zhì)可能是NaHCO3、NaOH、Na2CO3和NaCl中的一種,四位同學分別對該試劑作出猜想并進行實驗探究。圖提出問題這瓶試劑是什么溶液?猜想與假設甲猜想:NaHCO3溶液;乙猜想:NaOH溶液;丙猜想:Na2CO3溶液;丁猜想:NaCl溶液。查閱資料上述四種物質(zhì)的相關信息如下:物質(zhì)NaHCO3NaOHNa2CO3NaCl常溫下溶解度/g9.610921.536常溫下稀溶液的pH913117實驗探究1取瓶中溶液少許于試管中,滴加幾

11、滴酚酞溶液,溶液變紅。實驗探究2另取瓶中溶液少許于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡。實驗分析通過實驗探究1可知(1)同 學的猜想一定錯誤。甲同學仔細分析四種物質(zhì)的相關信息表后發(fā)現(xiàn)自己的猜想錯誤,他的理由是(2) 。 丙同學分析實驗探究2并結合以上同學的實驗結論,認為原瓶溶液是Na2CO3溶液。實驗探究2中發(fā)生反應的化學方程式為(3)。 討論質(zhì)疑乙認為以上同學分析有漏洞,需要進一步實驗確定,于是又進行了如下探究。實驗探究3在實驗探究1試管中的紅色溶液中滴加過量氯化鈣溶液(中性),充分反應后,試管中溶液仍呈紅色,但有白色沉淀產(chǎn)生。得出結論通過實驗探究3可證

12、明這瓶試劑為(4)溶液,但已經(jīng)部分變質(zhì)。 反思與拓展學習小組反思了這瓶試劑因為(5)而變質(zhì),得出了該溶液正確的保存方法。若要除去該溶液變質(zhì)部分所采用的方法是(6)(用化學方程式表示)。 角度3物質(zhì)組成成分定量探究6.2019·黃岡獲悉某處礦井中瓦斯報警器發(fā)出警報后,學校興趣小組請求該礦井安全監(jiān)測人員提供了少量氣體樣品,進行成分探究。興趣小組經(jīng)資料查詢,通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體,為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種,小組組長初步設計了如下實驗方案供大家討論:圖(已知:CH4+4CuO4Cu+CO2+2H2O)(1)同學甲認為,氧化鈣的作

13、用是防止空氣中的CO2和H2O對實驗造成干擾,小組成員一致同意。(2)同學乙認為,若裝置C中CuO變紅,則除了甲烷與CuO可能發(fā)生反應外,還可能發(fā)生的反應是(用化學方程式表示)。 (3)同學丙認為,欲通過D裝置中濃硫酸因吸收水分而質(zhì)量增加,說明混合氣體中含有CH4的思路不嚴密,認為需要在(填序號)之間再增加一個D裝置(編號為F),才能證明含有CH4。 (4)同學丁認為,B裝置可有可無。說說你的看法和理由: 。 (5)同學戊認為,該裝置存在著重大安全隱患,小組成員一致同意。 綜合上述討論,興趣小組將經(jīng)過安全處理后的混合氣體,通過改進后的裝置進行了

14、實驗探究,請根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填寫結論:裝置實驗現(xiàn)象/數(shù)據(jù)實驗結論A石灰水變渾濁通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù),小組成員一致認為該氣體樣品中含有 B無明顯現(xiàn)象C黑色粉末變成紅色D裝置D增重3.6 gE裝置E增重4.4 g7.2019·武漢某校實驗室有一瓶久置的鐵屑,其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組按圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好;固定裝置已略去;氮氣不與鐵屑中的成分反應;堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。圖部分實驗步驟如下:.稱量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量。將樣品放入硬質(zhì)玻璃管中,稱量硬質(zhì)玻璃管和樣品的質(zhì)量。.連接好裝置。緩緩通入N2,點燃甲處的酒精噴燈,待硬

15、質(zhì)玻璃管中固體恒重,記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。.再次連接好裝置,繼續(xù)實驗。通入CO,點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重,熄滅酒精噴燈,繼續(xù)通入CO直至硬質(zhì)玻璃管冷卻。再次記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:質(zhì)量硬質(zhì)玻璃管m1硬質(zhì)玻璃管和樣品m2步驟硬質(zhì)玻璃管和剩余固體m3步驟硬質(zhì)玻璃管和剩余固體m4請回答下列問題。(1)步驟丙處酒精燈的作用是。 (2)步驟硬質(zhì)玻璃管中反應的化學方程式為。 (3)樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為(用m1、m2、m3、m4的代數(shù)式表示)。若步驟中氧化鐵沒有完全反應,樣品中水的質(zhì)量分數(shù)測量結果將(填“偏大”“偏

16、小”或“不變”)。 (4)有關樣品,下列說法正確的是(填序號)。 A.樣品中氫元素的質(zhì)量為19(m2-m3)B.樣品中鐵單質(zhì)和氧化鐵的質(zhì)量總和為m3-m1C.樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量為m4-m1D.樣品中氧元素的質(zhì)量為m3-m48.2019·江西足球比賽中讓意外昏迷的球員快速恢復意識會用到“嗅鹽”。同學們對“嗅鹽”產(chǎn)生了好奇,并對其成分進行如下探究。查閱資料嗅鹽是由一種鹽類物質(zhì)和香料(不參與下列探究中的任何反應)組成,能釋放出氨味氣體,對人體神經(jīng)會產(chǎn)生強烈的刺激作用,但過量吸入會危害健康。氯化鈣稀溶液與碳酸氫銨稀溶液不發(fā)生反應。氨氣能與硫酸化合生成硫酸銨。提出問題嗅鹽中

17、鹽類物質(zhì)是什么?實驗探究填寫表中空格。實驗小軍的實驗小英的實驗方案嗅鹽與 (填一種物質(zhì))混合研磨現(xiàn)象聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍   結論嗅鹽中含有NH4+嗅鹽中含CO32-確認了小軍的實驗結論證明嗅鹽中鹽類物質(zhì)是碳酸銨質(zhì)疑小英認為小軍的實驗結論不嚴謹。小英通過補做一個實驗(方案見表),進而確認了小軍的結論。小英的實驗目的是排除嗅鹽中含有 (填離子符號)的可能性。繼續(xù)探究同學們利用如圖所示裝置進一步測定嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分數(shù)。圖反應原理:(NH4)2CO3+2NaOHX+2NH3+ 2H2O。其中X的化學式為。 數(shù)據(jù)記錄實驗稱取樣品

18、質(zhì)量為m1,反應前后裝有氫氧化鈉固體的球形干燥管的總質(zhì)量分別為m2和m3,反應前后燒杯及燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量分別為m4和m5。數(shù)據(jù)處理通過測得數(shù)據(jù)計算出嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分數(shù)。反思與評價關于該實驗的說法正確的是  (填序號,雙選)。A.嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分數(shù)表達式為:48(m3-m2)17m1×100%B.倒置漏斗可以增大吸收面積同時防止倒吸C.可以用濃硫酸替代稀硫酸D.停止加熱后要通入一段時間空氣,否則測定結果會偏小9.2018·廈門一檢用如圖0所示裝置(夾持裝置已略去)測定空氣中氧氣的含量。圖0已知:白磷的著火點為40 ;帶刻度玻璃管讀數(shù)從上往下增大。.實驗步驟

19、(1)檢查圖甲裝置的氣密性:往管B中加適量水,塞緊管A上端的橡皮塞,調(diào)整管B的高度,使管B內(nèi)液面高于另一側(cè)液面,過一段時間,當觀察到現(xiàn)象:,說明裝置氣密性良好。 (2)如圖乙所示,將稍過量的白磷放入燃燒匙,塞緊橡皮塞,調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同一水平線,讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V0。(3)用激光筆點燃白磷,可觀察到管A內(nèi)現(xiàn)象:,待冷卻至室溫,調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同一水平線,讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V1(如圖丙所示)。 (4)如圖丁所示,打開管A上端橡皮塞,將管A位置下移,管B上移,至管A中充滿水,立即再塞緊上端橡皮塞,調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同一水平線,讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V2。.數(shù)

20、據(jù)記錄與處理(5)某次實驗記錄數(shù)據(jù)如下表,請根據(jù)數(shù)據(jù)計算并填寫表中空格。V0/mL1.87V1/mL8.02V2/mL31.60管A中氧氣所占的體積/mL 管A中空氣的體積/mL 空氣中氧氣含量(用數(shù)值列式即可) 重復3次實驗,計算出空氣中氧氣含量的平均值。.實驗評價(6)與教材實驗(裝置如圖1所示)比較,本實驗的優(yōu)點是(寫一條)。 圖1類型二變質(zhì)類探究|針對訓練|10.2019·重慶BCa(OH)2變質(zhì)得到Ca(OH)2和CaCO3的混合物。李琳同學設計了如圖3所示實驗裝置來測定CaCO3的含量。她用氣密性良好的裝置裝上藥品并通一會兒N2后關

21、閉止水夾,再打開分液漏斗活塞。提示:堿石灰(可以吸收CO2和H2O)、濃硫酸均足量,稀鹽酸不考慮其揮發(fā)性。圖3(1)通入N2的原因之一是N2的化學性質(zhì)(填“活潑”或“不活潑”)。 (2)甲裝置中發(fā)生中和反應的化學方程式為 。 (3)濃硫酸的作用是。 (4)測定CaCO3的含量需要測定兩個物理量,其中一個物理量為樣品的質(zhì)量。另一個物理量為(填序號)。 A.滴下的稀鹽酸質(zhì)量B.反應前后乙裝置增加的質(zhì)量C.反應前后丙裝置增加的質(zhì)量D.反應前后丁裝置增加的質(zhì)量若去掉丁裝置,測得CaCO3含量(填“偏高”“偏低”或“不變”)。 甲裝置中反應結束

22、后打開止水夾再通入一會兒N2的目的是。 類型三物質(zhì)的性質(zhì)探究|針對訓練|11.2019·廈門二檢研究小組設計下列實驗方案探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應。方案一:查閱資料乙醇不與NaOH、Na2CO3、CO2反應;25 時,NaOH和Na2CO3在乙醇中的溶解度如下表。物質(zhì)NaOHNa2CO3溶解度/g17.3<0.01實驗裝置如圖5。圖5實驗步驟.打開K1,關閉K2,從導管口a通入CO2氣體,直至觀察到飽和NaOH的乙醇溶液中產(chǎn)生大量沉淀,停止通CO2;.從導管口a通入足量氮氣;.關閉K1,打開K2,向裝置甲的試管中滴入足量的稀鹽酸,觀察裝置乙的現(xiàn)象。(1)步驟

23、產(chǎn)生沉淀的原因是。 (2)步驟的目的是。 (3)步驟裝置乙中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是(用化學方程式表示)。 方案二:實驗裝置如圖6丙(三頸瓶內(nèi)集滿CO2氣體;裝藥品后的注射器B的活塞用夾子固定)。圖6實驗步驟按以下步驟完成實驗,通過相對壓強傳感器測量瓶內(nèi)壓強的變化。整個實驗過程的壓強隨時間變化如圖丁。.將注射器A內(nèi)的NaOH溶液注入瓶中,測量壓強直至不再改變;.取下夾子,將注射器B內(nèi)的鹽酸注入瓶中,測量壓強直至不再改變;.將兩個注射器的活塞都拉回原位,并都用夾子固定,測量壓強直至不再改變。(4)檢查圖丙裝置氣密性的方法:。 (5)為縮短中反應的時間,可采取的操作

24、是。 (6)寫出導致壓強變化的主要反應的化學方程式:。 (7)步驟結束后瓶內(nèi)壓強比注入NaOH溶液前小,其原因是。 (8)請結合圖丁所示信息,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應:。 類型四有關反應條件及影響因素的探究|針對訓練|12.2019·重慶A小李將實驗剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸,立即產(chǎn)生大量的無色氣泡。(1)小李根據(jù)組成的元素猜測,無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。查閱資料Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體。FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl-。根據(jù)資料,小李可排除的氣體為。 實驗一為進一

25、步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中,只觀察到木條燃得更旺,則該氣體一定含。 (2)小李認為上述過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。實驗二為進一步探究哪種離子起催化作用,他做了圖7所示的對比實驗。若要證明FeCl3溶液中的Fe3+對H2O2分解起催化作用,除觀察到試管c中無明顯現(xiàn)象外,還需觀察到的現(xiàn)象為 。 圖7(3)小王同學認為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結論不嚴謹,還需要補充實驗來進一步探究,他們又設計了如下實驗:實驗三圖8X溶液中溶質(zhì)的化學式為。 得出結論要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化

26、劑,須滿足以下兩個方面的條件:從定性角度需觀察到(填序號)的現(xiàn)象。 A.實驗一B.實驗二C.實驗三從定量角度需得到的關系式為m1=(用m2和m3表示)。 類型五其他類探究|針對訓練|13.2019·威海探究辨真?zhèn)?。如圖0,用一次性塑料水杯盛鮮榨果汁時,常用帶皮檸檬片作裝飾。網(wǎng)上傳言,檸檬皮可以溶解這種水杯中的聚苯乙烯,危害人體健康,這種說法是真的嗎?為了查明真相,小東用泡沫飯盒(主要成分是聚苯乙烯)和檸檬皮進行探究。圖0(1)探究一:檸檬皮真的能溶解聚苯乙烯嗎?進行實驗將檸檬皮研磨成醬,取一匙涂在泡沫飯盒上,2分鐘后飯盒光滑的表面變得凹凸不平,5分鐘后凹凸更加明顯

27、,10分鐘后出現(xiàn)很多小孔。結論與解釋檸檬皮中含有檸檬烯(C10H16),檸檬烯是一種(填“有機”或“無機”)溶劑,可以溶解聚苯乙烯。 反思交流用一次性塑料水杯喝水時,聚苯乙烯不會進入人體,放了帶皮檸檬片后,聚苯乙烯會被溶解而進入人體,這說明物質(zhì)的溶解性與 有關。一次性泡沫飯盒、一次性塑料水杯隨意丟棄造成的環(huán)境問題被稱為,果汁加工廠的大量檸檬皮被丟棄浪費,對此你有什么建議? 。 (2)探究二:酸性溶液、堿性溶液對檸檬皮溶解聚苯乙烯有影響嗎?實驗用品:泡沫飯盒、檸檬皮醬、食醋、純堿溶液、食鹽水、水。查閱資料:酸性溶液、堿性溶液均不能溶解聚苯乙烯。進行實驗取一

28、匙檸檬皮醬,與2 mL水混合均勻后涂在泡沫飯盒上;取一匙檸檬皮醬,與2 mL(寫溶質(zhì)化學式)混合均勻后涂在泡沫飯盒上; 取一匙檸檬皮醬,與2 mL(寫溶質(zhì)化學式)混合均勻后涂在泡沫飯盒上。 該實驗方案中采用了對照實驗的方法。請指出其中的對照實驗:第一組對照實驗(填實驗編號,下同),第二組對照實驗。 5分鐘后觀察到三個泡沫飯盒表面的凹凸程度幾乎相同,實驗結論為 。 (3)探究三:溫度對檸檬皮溶解聚苯乙烯有影響嗎?請將下表填寫完整(檸檬皮中的成分在實驗溫度下性質(zhì)穩(wěn)定)。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論   溫度越高,越不利于檸

29、檬皮醬溶解聚苯乙烯解釋實驗結論: 。 【參考答案】類型一針對訓練角度11.活動一:放出刺激性氣味氣體BaCl2溶液(或BaCl2溶液和稀鹽酸,合理即可)活動二:實驗結論Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O交流研討可能含有不溶性有機物,它燃燒也會生成CO2(合理即可)活動三:Hg、Pd(或汞、鉛)能力發(fā)展集中供暖(或煤改電、煤改氣,合理即可)汽車尾氣檢查進度霾中是否含有硝酸鹽(或是否含有不溶性有機物或是否含有其他元素或霧霾的危害)2.實驗步驟CuSO4實驗探究一KOH因K2CO3溶液顯堿性,也能使酚酞變紅,需排除其干擾實驗探究二(1)(2)2NaOH+MgCl2Mg(OH

30、)2+2NaCl歸納總結KCl3.實驗驗證1 (1)小燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)(2)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O氫氧化鈣的溶解度減小(或水蒸發(fā))交流討論炭黑(或碳單質(zhì)或碳或C)實驗驗證2 (1)阻擋炭黑,防止炭黑與氧化銅發(fā)生反應(4)先撤酒精燈,稍后撤蠟燭拓展應用提供充足的空氣(或增大燃料與氧氣的接觸面積)4.猜想與假設Na2CO3和NaHCO3實驗探究四溶液變紅色三實驗總結CaCl2+Na2CO3CaCO3+2NaCl角度25.(1)丁(2)在常溫下,碳酸氫鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于10%(3)Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2(4)氫氧化鈉(5)敞口放置(6)Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH角度36.(