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文檔簡介
1、小數(shù)乘除法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能歸納小數(shù)乘除法的計算方法與整數(shù)乘除法的相同點與不同點,歸納其計算法則,并用其解決問題。(二)過程與方法通過對比與歸納的方法總結(jié)計算法則,根據(jù)實際需要,引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解決問題的策略,掌握解決問題的方法,獲得正確結(jié)果。(三)情感態(tài)度和價值觀運用計算知識解決生活中的問題,提高解決問題的能力,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。教學(xué)重點:歸納小數(shù)乘除法的計算法則。教學(xué)難點:在具體情境中,綜合運用小數(shù)乘除法的知識和技能解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)計算的知識?(小數(shù)乘法與小數(shù)除法)現(xiàn)在我們就一起來計算。二、對比練習(xí),
2、歸納方法1課件出示教材第113頁第1題第(1)小題。一邊計算一邊思考:左右兩邊的算式分別有什么共同點與不同點?在計算時,它們有什么相通的地方?2匯報結(jié)果。(1)小數(shù)乘法說說上述習(xí)題的異同點。因數(shù)異同點:幾道習(xí)題的因數(shù)數(shù)字都是一樣的,但小數(shù)的位數(shù)不一樣。積的異同點:積的數(shù)字也是相同的,但小數(shù)的位數(shù)不相同(積的小數(shù)的位數(shù)與因數(shù)有關(guān),因數(shù)一共有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù)。)說說你是怎樣計算2.7×0.03的?教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行板書。學(xué)生:把因數(shù)的末尾對齊列豎式,再按整數(shù)27×3的方法計算,然后數(shù)出因數(shù)一共有三位小數(shù),那么積也有三位小數(shù),積的小數(shù)數(shù)位不夠,在前面用0補足,最后點上
3、小數(shù)點,即得0.081(如下圖所示)。(2)小數(shù)除法說說上述習(xí)題的異同點。被除數(shù)與除數(shù)的異同點:每道題的被除數(shù)數(shù)字相同,除數(shù)的數(shù)字也相同,但小數(shù)的位數(shù)不同。商的異同點:商的數(shù)字相同,商的小數(shù)位數(shù)有的相同,有的不相同。為什么式子各不相同,有的商卻是相同的呢?24÷4與2.4÷0.4的商是相同的,因為被除數(shù)與除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù),商不變。說說你是怎樣計算2.4÷6的?教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行板書。學(xué)生:整數(shù)部分不夠商1要商0,商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。說說你是怎么計算2.4÷0.06的?教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行板書。學(xué)生:把除數(shù)0.06擴大100倍,轉(zhuǎn)
4、化成整數(shù),根據(jù)商不變性質(zhì),被除數(shù)2.4也要擴大100倍,小數(shù)點向右移動兩位,被除數(shù)數(shù)位不夠,添0補足(為240)。板書:三、學(xué)以致用,解決問題小數(shù)乘除法在生活中有著廣泛的應(yīng)用,現(xiàn)在我們就用所學(xué)的知識去解決問題吧。1課件出示教材第113頁第1題第(2)小題,請學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的信息與問題。 2分析問題,確定數(shù)量關(guān)系。 要想知道購買蘋果的總價,得知道蘋果的單價與數(shù)量,數(shù)量是已知的,為3千克。要想知道蘋果的單價,還要知道橙子的單價,根據(jù)“10元買了2.5 kg的橙子”可以求出橙子的單價。 橙子的總
5、價÷橙子的數(shù)量=橙子的單價; 橙子的單價×1.6=蘋果的單價;蘋果的單價×3=蘋果的總價。3列式解答。四、練習(xí)鞏固,深化認知1課件出示教材第115頁練習(xí)二十五第2題。(1)指名上黑板板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上列算式計算。(2)匯報評價。2課件出示教材第115頁練習(xí)二十五第3題。(1)復(fù)習(xí)乘法交換律與乘法結(jié)合律。(2)學(xué)生弄清題目的要求與給出的條件后獨立完成。(3)匯報評價。 3課件出示教材第115頁練習(xí)二十五第5題。(1)讀題,請學(xué)生說說獲得的信息與問題。直接信息:年降水量可達2033.9 mm。隱性信息:一年有12個月。問題:平均每月降水量大約有
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