小一班工作計劃

1、小一班班級保教工作方案執(zhí)筆：冷燕 2021 . 9一、班級情況分析一幼兒根本情況分析：回憶上學期，我班幼兒 29人，男生18人，女生11人。幼兒根本能遵守幼兒園的一日常規(guī)，我們帶著幼兒開展了一系列的活動，得到家長多方面的配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步，每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快 地參加各項活動，與同伴之間也能友好相處，每個孩子也都顯示出自己的個性，新的一學期即將開始，不知不覺這群可愛活潑的小家伙們從哇哇大哭的寶寶期步入丫丫學語的幼兒期，在他們的人生歷程上又翻開了嶄新的一頁，如何使他們身心更健康、 快樂的成長，使我感受到本學 期肩負著重

2、任。表一：班級幼兒人數(shù)統(tǒng)計表原有人數(shù)：29人現(xiàn)有人數(shù)：插班生：人轉學生：0人男：人女：人外市：人本市：人特殊孩子：二幼兒開展情況分析:1、 生活：幼兒年齡偏小，自我效勞能力普遍較低，穿衣、整理床上用品較為困難，大多還是需要老師、阿姨的協(xié)助，大多數(shù)幼兒比擬活潑，不認生，但有個別幼兒比擬內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。2、 運動：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等，多數(shù)幼兒小肌 肉開展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒撕紙等不夠靈活自如。3、學習；學習了按物體的大小、顏色、形狀分類，學會比擬長短、多少、高矮；按圖形配對分類。學會了用短句表達自己的感

3、受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。4、 游戲：我班幼兒喜歡參加集體活動，懷著愉快的情緒與老師、小朋友們一起游戲。局部幼兒依賴性較強， 自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。三家長情況分析:表二：家長工作、學歷統(tǒng)計父親母親本科：大專：高中：初中：本科：大專：高中：初中：機關事業(yè)：企業(yè)：個體：無業(yè)：機關事業(yè)：企業(yè):個體：無業(yè)：備注：機關指國家機關單位；企業(yè)包括國家企業(yè)單位和外資企業(yè)單位、私營企業(yè)單位；個體指自己做老板。四本學期重點工作：1、幼兒體育游戲組織與開展具體措施：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。2、班級常規(guī)管理具體措

4、施：1班級衛(wèi)生保健管理：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作， 使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居 中，得到細微的養(yǎng)護照顧， 身心得到良好的開展。2幼 兒安 全管 理與 教育：結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)钠桨步逃?，增強其自我保護意識和 能力。3 在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。3、幼 兒良 好 行為習慣 培養(yǎng)具體措施： 1 幼 兒生 活管 理方 面：隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育， 對個別幼兒進行重點指導 . 有認真按順序洗手 的好習慣， 洗手時不玩水， 會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手 ; 能正確使用餐具，有 文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯 ; 保持桌、地面和衣服的整 潔

5、，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲， 放 在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。 2 教 育管 理方 面： 根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求，有目的、有 方案引導幼兒積極參與、主 動學習，引 導他們學習用多種感官去感知事物，鼓 勵他 們動手操作，學會發(fā)現(xiàn) 問題和獨立解決問題4、家 園共 育 ：我們的 工作離不 開家長的 理解和配 合 ，上 學期 的家 長工 作是比擬順利的，家長們都比擬配合我們的工作，在本學期的家長工作中，我們 也要通過不斷的溝通、交 流，努力到達教育思想上的一致，讓家長盡快參與 到我們的教育工作中來，正確認識到家園共育的重

6、要性。具體措施： 1 通過 多 種形 式， 及時 了解 家長 的教 育觀 念、 要 求以及意 見 和建議 。2 通過家訪，與家長進行一對一的交流，全面溝通、了解幼兒的有關情 況 。 3通 過照片和“幼兒在園一日表現(xiàn)的 形式及時將幼兒在園的情況反響給家長。 4 在上 學及放 學時 利用 家長 接送 小孩 的機 會與 部 分家長溝 通，聽取 家長的有 關 意見。二、幼兒主要年齡特征1、有意性行為開始開展2、學習控制自己的情緒3、規(guī)那么意識萌芽，是非觀念較模糊4、在活動中學會交往5、動作開展更加完善，體力明顯增強6、活潑好動、積極動用感官7、思維具體形象，根據(jù)事務的外表屬性概括分類8、對事物的理解能

7、力逐漸增強9、能獨立表述生活中的各種事物10、游戲中表征水平提高11、具有豐富、生動的想象力，通過手、口、動作、表情進行表現(xiàn)表達與創(chuàng)造三、具體教育目標1、學會正確地刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便紙等，對自己能做的事情表現(xiàn)出自信。2、有初步的同情心和責任意識，關注同伴，完成力所能及的任務。3、愛父母、教師、長輩。了解他們的職業(yè)與自己的關系、尊重他們的勞動。4、理解和遵守日常生活中的規(guī)那么，學習控制自己的情緒和不宜行為。5、了解人的身體和年齡變化， 能配合疾病的預防和治療， 對危險的標志與信號能及時做出反響。6、通過嘗試、模仿與練習，使動作輕松、自然、協(xié)調。7、親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目

8、的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。8、結合日常生活，學習并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。9、學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。能注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己的主張。10 喜歡閱讀，初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。11 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、繪制和繪畫，有初步的想像能力，體會成功的快游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。 幼兒教育策略創(chuàng)設一個內容豐富、穩(wěn)定有序的活動環(huán)境。針對兒童開展不夠

9、穩(wěn)定、差異明顯的特點，提供不同層次的活動內容和材料。充分保證角色游戲的時間空間和材料，滿足兒童在游戲中宣泄、交往、模仿和創(chuàng)造的 童的想象、替代等行為。提供每個兒童為集體做事的時機，如參與環(huán)境的布置、整理、清潔和做值日生等，使 成力所能及的任務后。受到關注和鼓勵的滿足感。要針對兒童好奇、好動的特點，有目的的組織參觀訪問、觀察發(fā)現(xiàn)等活動，指導兒童 交流等多種方式進行綜合學習，積累感性經(jīng)驗。注重觀察兒童活動的過程，在其需要的時候，給予適時適宜的幫助，促使兒童對自己 堅持完成。用正面指導的方法幫助兒童開展自我控制能力，如為兒童樹立典范，支持所期望的行 加受歡送的活動，制定明確的規(guī)劃等。8對兒童告狀行為

10、，要及時說明態(tài)度，在適當?shù)臅r機指導兒童學會解決問題的方法。 對兒童開展中的變化和反復現(xiàn)象，要有耐心并充滿期待，堅持恰當?shù)囊?。五、月保教重點 9月份預設主題：2、12、四、1、2、3、4、5、6、7、3、4、需要，鼓勵兒兒童體驗到完用感知、實踐、選擇的事情能為，弓I導參要經(jīng)常和家長溝通，“老師，我愛您！ 保教工作：1、做好幼兒開學各項工作，包括幼兒入園情緒的穩(wěn)定 組織幼兒學習新早操班級活動“老師，我愛您！ 迎新學期布置班級家長工作：1、請家長配合做好幼兒新學期入園情緒的穩(wěn)定。2、做好與新生家長了解、溝通工作。10月份預設主題：慶國慶“祖國祖國我愛您保教工作：1、國慶連歡活動2、班級活動“祖國祖

11、國我愛您家長工作：請家長配合，與幼兒愛國主義教育11月份預設主題：“我是小小環(huán)保員保教工作：1、班級活動“我是小小環(huán)保員家長工作：在生活中，帶著幼兒做個保護環(huán)境的環(huán)保員12月份預設主題：“兒歌朗誦比賽保教工作：1、班級活動“兒歌朗誦比賽2、慶元旦聯(lián)歡活動家長工作：與家長一起舉行聯(lián)歡活動1月份預設主題：保教工作：1、對幼兒進行期末家訪工作2、做好期末各項工作家長工作：請家長配合做好期末家訪及其他各項工作。六、特色研究各班根據(jù)教師特長，自主選擇研究名稱：如何從美術活動中培養(yǎng)有個性的構圖研究目標:1、開展生動明快的拼圖式教學。2、 在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當?shù)姆独龑А?、 應把提高幼兒

12、的美術創(chuàng)造力的開展放在首位。研究方法：在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應該僅僅是被動地接 受技能訓練。 但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒提供顏 色、大小、形狀各異的紙， 讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖 和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同 水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術興趣。在教學中，應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也 能幫助幼兒喚 起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了防止幼兒對范例的模仿，在準備教具的過程 中留下了許多形式的圖畫表 現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的開展 水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力 創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā) 展。從教育的角度講，在幼兒尚未到達一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動，不僅 是低效的，而 且還會產(chǎn)生很多的負面效應。因此，在開展活動中