小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文作文范文

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文作文文知識(shí)點(diǎn)歸納：寫人的作文技巧言動(dòng)作神態(tài)心理外貌1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征， 有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話,交談以及語(yǔ)氣。"言為心聲。人物的語(yǔ)言是人物心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫 能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。 描寫人物的動(dòng)作時(shí)， 不僅要寫出人物“做什么，還

2、要寫出“怎么做。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因表達(dá)清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的 形象就突出、鮮明了。2、 抓住人物的特點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文 時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、 性格和文章中心思想的典型事件。4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章

3、中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。一、寫一個(gè)人。記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：一通過(guò)寫一件事寫一個(gè)人。 有的文章寫人只寫了一件事， 寫這一類的作文要注意以 下幾點(diǎn)：1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一 件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫。2、要寫出事情的開展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物 形象才能飽滿。4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，

4、使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想 根底，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。二通過(guò)幾件事寫一個(gè)人。我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比擬單簿，缺乏以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。通過(guò)幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)表達(dá)，因此一般可以彩交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。3、通過(guò)比照的方法寫一個(gè)人。通過(guò)比照方法寫

5、一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)； 第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。通過(guò)比照的方法寫一個(gè)人要注意：1要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。2要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。二、寫兩個(gè)人寫兩個(gè)人，一般是寫?我和*?，*應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫 好這一類型的作文必須注意:一要寫好人物之間的聯(lián)系。?我和 *?，題目中突出了一個(gè)“和字，這就要求從雙方寫起，通過(guò)具體的事例，寫出“我和*之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆

6、，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。二用對(duì)話展開情節(jié)。寫?我和 *?作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一 定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。三、寫幾個(gè)人。寫幾個(gè)人是比擬復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子、“這一班，也可以寫“幾個(gè)小伙伴?？傊?，不管是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。一列人物表似的介紹。二有代表性的介紹。三以一件事為線索寫幾個(gè)人。四通過(guò)幾件事寫幾個(gè)人。寫人篇我的媽媽媽媽今年雖然已經(jīng)35歲了，可是她顯得特別年輕。她長(zhǎng)得瘦瘦的，眼睛大 大的，看上去就像一位舞蹈老師。我的媽媽像我的老師，每天孜孜不倦的教我英語(yǔ)

7、，使我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大 提升。媽媽也快樂(lè)的笑了，她的付出終于有了回報(bào)了。她很有耐心，每當(dāng)我學(xué)習(xí)出現(xiàn)了難處時(shí)，她總是幫我克服，對(duì)于講學(xué)習(xí)上的 問(wèn)題，她樂(lè)此不疲。一遍又一遍我很不懂事，經(jīng)常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑。向我點(diǎn)明 一下我的錯(cuò)誤就走了，她從不打我。我聽話多了。別以為大人只會(huì)擺大人的架子，我的媽媽就是個(gè)例外，她經(jīng)常和我們一起玩， 她跳繩跳得很好，上一次體育課媽媽送我去上學(xué)。 我讓她做個(gè)示。誰(shuí)知她連著跳 了 100下，同學(xué)們驚得目瞪口呆，紛紛豎起大拇指，我驕傲極了。我愛(ài)您。我敬愛(ài)的媽媽。您的愛(ài)像黎明的晨光，給我?guī)?lái)光明；您的愛(ài)是雨 中的傘，為我遮起一片晴空。我最敬佩的一個(gè)人在

8、生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的， 有親愛(ài)的爸爸媽媽，有尊敬 的老師而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。那是一次，我和小伙伴們?cè)诮值琅酝嫠?，玩著玩著，我們又渴又累，于是?了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊快樂(lè)地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手 一扔，一點(diǎn)也不在意。正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩的時(shí)候。一位清潔工大媽拉著垃圾車 走來(lái)，看到滿地的水瓶無(wú)奈地嘆道：“這又是誰(shuí)亂扔的垃圾呀？現(xiàn)在的人真是越 來(lái)越不文明了。我們聽見(jiàn)了，臉“唰地一下紅了，不好意思地低下了頭并慚 愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對(duì)不起，大媽，那些垃圾是我們?nèi)拥摹Ｎ覀?正準(zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨的來(lái)臨，不料大媽卻微笑地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意

9、點(diǎn)， 保護(hù)環(huán)境是我們大家的責(zé)任。說(shuō)完朝我們笑了笑。這時(shí)，我仔細(xì)打量著這位大 媽：長(zhǎng)著一瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了 “月牙兒。 大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大，那么的親切。清潔工，雖然只是一個(gè)普通得不能再普通的工作。但她們?yōu)榱吮Ｗo(hù)大家環(huán)境 起早貪黑、任勞任怨卻毫無(wú)怨言。她們的那種默默奉獻(xiàn)精神值得我們每一個(gè)人學(xué) 習(xí)，是令我們每一個(gè)人敬佩的。老師又是一年的九月十日教師節(jié)到來(lái)了， 在這個(gè)特殊的日子里，我想用自己最真 誠(chéng)的語(yǔ)言對(duì)我的老師說(shuō)一聲，老師您好！老師您辛苦了！從我上小一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)四級(jí)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中給我最多關(guān) 心和幫助的是我的班主任老師一嚴(yán)老師。

10、記得一次語(yǔ)文課上，我沒(méi)認(rèn)真聽講，您用那雙銳利的眼睛望著我，讓我突然 認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤連忙認(rèn)真聽講。當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，您用贊許的眼神看著我，同時(shí)好似在 提醒我：“不要驕傲，繼續(xù)努力！ 就是您這雙眼神，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一 天好。嚴(yán)老師您不僅是一位嚴(yán)厲的老師，更像一位慈母。有一次，我在上課時(shí)，突 然感覺(jué)全身無(wú)力，強(qiáng)打著精神聽老師講課。嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)了我一副無(wú)精打采的樣子， 就快步走到了我的書桌旁，說(shuō)：“你生病了嗎？ 我有氣無(wú)力地說(shuō)：“我好似生 病了。嚴(yán)老師摸了摸我的額頭，說(shuō)：“好燙！我?guī)闳メt(yī)院！說(shuō)完，就背著 我跑到了醫(yī)院，這時(shí)，我已經(jīng)睡著了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上，正 在打點(diǎn)滴。嚴(yán)老師坐在我的身旁

11、，用關(guān)切地眼神望著我，說(shuō)：“蓉蓉，好些了嗎？ 我感動(dòng)得流著眼淚說(shuō)：“好些了，老師。嚴(yán)老師，感您四年以來(lái)以我學(xué)習(xí)上的幫助， 生活上的關(guān)心，您是我生命中的 指路明燈。我永遠(yuǎn)感謝您！我和我的老師我的老師非常美麗，一瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面 一櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)一梳上，后面就像開了一朵美麗的大花朵， 一散下來(lái)就變成一件披肩，這就是我的老師。老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我 非常喜歡她。我的老師非常喜歡我，一直以來(lái)，都讓我當(dāng)班里的大班長(zhǎng)，我非常驕傲。當(dāng) 我遇到困難時(shí)，老師會(huì)伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相 處，如何解決班的一些瑣碎的小事，在老師的細(xì)心幫

12、助下，我慢慢地長(zhǎng)大了。有一次，老師給我們留的作業(yè)是家庭聽寫，由于我沒(méi)有聽寫，第二天交作業(yè) 時(shí)，我就沒(méi)有交作業(yè)，也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯(cuò)了，但是我沒(méi)有勇氣去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我的心怦怦跳個(gè)不停，好似裝了 一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我的心跳得就更厲 害了，老師叫到：“隗仁杰時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批 評(píng)我，心里非常懊悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì)鉆進(jìn)去，藏起來(lái)。我一步一 步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“老師我我沒(méi)有寫。我總以為老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我的，可是老師不但沒(méi)有那樣做，反而耐心地跟我說(shuō)：“以后有什么事情都要提前跟

13、老師說(shuō)明原因，不要等老師查出來(lái)再說(shuō)，那樣你會(huì)很為難的， 在同學(xué)們面前降低威信的。老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，深深印在了我的心底。我決心 每次認(rèn)真地完成老師留的作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。我的老師在我心中閃耀著神圣的光輝，在我的心中播下了愛(ài)的種子。您，老師“在你的成長(zhǎng)道路上，一定得到過(guò)許多人的關(guān)愛(ài)。比方對(duì)你呵護(hù)備至的父母， 諄諄教誨你的老師，給你關(guān)心和幫助過(guò)的同學(xué)們，伙伴，還有。就讓我們?cè)?記憶中找尋那曾經(jīng)讓你感動(dòng)的事吧！ 您，老師?！袄蠋熅拖褚话鸦?，點(diǎn)燃了我們心中的蠟燭，老師就像一把鑰匙，翻開了我 們心中的困難門。老師就像一把扇子或是一個(gè)空調(diào)，為我們擋住這炎熱的太陽(yáng)， 敬愛(ài)的老師一一在我的身上發(fā)生過(guò)這么一件事

14、。想不起來(lái)是我二年級(jí)還是三年級(jí)的時(shí)候， 我 撒謊了，其中一個(gè)就是老師一一那一個(gè)學(xué)期， 是我最討厭背書的時(shí)候，因?yàn)槲也?喜歡背書，每當(dāng)老師下午放學(xué)時(shí)布置作業(yè)時(shí)，其中一個(gè)就是背書。我那時(shí)很喜歡 撒謊，經(jīng)常把背書的背改成讀，然后在叫老師在上面簽一個(gè)字， 再第二天時(shí)我把 那個(gè)讀擦掉修改成了背，我以為就這樣可以過(guò)去了。直到有一天，老師發(fā)現(xiàn)每次只要有背書的時(shí)候，有一個(gè)地方都會(huì)有擦過(guò)的痕 跡。我才發(fā)現(xiàn)不好了，擔(dān)憂老師會(huì)罵我，心里好擔(dān)憂?？墒乔『孟喾矗蠋熀髞?lái)對(duì)我說(shuō)；“王心雨，沒(méi)關(guān)系的，下次不要再這樣了 哦，做錯(cuò)了事情，只要改正就可以了。做錯(cuò)事，每個(gè)同學(xué)都會(huì)放錯(cuò)，可是別的同 學(xué)不會(huì)像你這樣一而三，三而四的撒謊

15、，而且是對(duì)老師撒謊。下次一定要改正過(guò) 來(lái)。小事不能變成大事，錯(cuò)事不可以一錯(cuò)再錯(cuò)，要學(xué)會(huì)老實(shí)。我現(xiàn)在終于知道不可以撒謊，要想不發(fā)生這種讓老師與媽媽擔(dān)憂的事情， 就 要做到老實(shí)，不可以撒謊。老師，我雖然犯錯(cuò)了，可是我不是有意的，您的關(guān)愛(ài)！ ！您；老師我的好朋友我的好朋友是莎。她有一頭黑油油的長(zhǎng)頭發(fā)，習(xí)慣性的扎著一條馬尾辮, 雙單眼皮的小眼睛，小，但很有靈氣。她笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，像月牙兒。細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛像一條線。一櫻桃小嘴 粉紅粉紅的，可愛(ài)極了。她是我轉(zhuǎn)到大興路小學(xué)認(rèn)識(shí)的，我看到她和別人有一種不一樣的感覺(jué)，對(duì)她 一見(jiàn)如故。因?yàn)樗芟裎乙郧暗囊晃缓门笥?，漸漸的我們成為了同甘共苦的好 伙伴。又一次，我在下課玩耍時(shí)，別人不小心闖到了我，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得非常疼，晶瑩 的淚花，流了下來(lái)。這時(shí)有人冷眼相看，還有人，起哄嬉笑，只有莎看了，把我 扶起來(lái)。輕聲問(wèn)我“疼不疼。然后把我送到教室里休息。我非常感動(dòng)，心想以 后她有什么困難我一定毫不猶豫的幫助她。 從那一刻起，我下定決心，要和她成 為無(wú)話不談的好朋友。因?yàn)榕笥鸦突ブ趴少F。還有一次，上語(yǔ)文課我忘了帶書。我快速地跑下樓，找保安叔叔借，準(zhǔn)備叫 爸爸送書給我，可是保安叔叔