2015初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題專題訓(xùn)練

1、一、氣體的制取、干燥及裝置連接1、某?；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：（1）寫(xiě)出下列儀器名稱：a；b 圖3（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從口通入（填“c”或“d”）（3）裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳，裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)是。也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為，收集裝置為（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟： 加熱 把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上 檢查裝置的氣密性 熄滅酒精燈 用排水取氣法收集氣體 從水槽中取

2、出導(dǎo)管。正確的操作順序是（寫(xiě)序號(hào)）。（5）若用F收集CO2，要測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是； 植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“無(wú)”）明顯影響2、圖3所示裝置有多種用途。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）洗氣：除去CO2中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是，氣體應(yīng)從裝置的端通入。（2）檢驗(yàn)：證明CO中混有CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛。（3）貯氣：若用排空氣法收集H2，氣體應(yīng)從裝置的端通入（填“A”或“B”，下同。）若用排空氣法收集O2，氣體應(yīng)從裝置的端通入。若用排水法收集H2，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從端通入。若用排水法收集O2，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從端通入。3、下圖是實(shí)驗(yàn)室常用

3、的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）寫(xiě)出儀器的名稱。收集某氣體只能采用E裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)；（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是（填選項(xiàng)）。Aabcd Bbacd Ccdab Ddcba4、實(shí)驗(yàn)室用圖所示裝置制取純凈、干燥的氫氣，并進(jìn)行還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。 （1）裝置B、C內(nèi)所盛的液體分別是濃硫酸和氫氧化鈉中的一種，則裝置B內(nèi)所盛液體是，裝置C的作用是。（2）為檢驗(yàn)氫氣還原氧化銅有水生成，裝置E中所盛試劑是，反應(yīng)后裝置E中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（3）

4、為證實(shí)生成的氣體中混有氯化氫氣體，裝置B應(yīng)改盛溶液。（4）氫氣還原氧化銅的主要操作步驟有： 加熱氧化銅 檢驗(yàn)氫氣純度 停止加熱 通入氫氣 停止通入氫氣。正確的操作順序（序號(hào)）是。2、實(shí)驗(yàn)裝置的改良：注射器代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)： 。多孔隔板的優(yōu)點(diǎn)：。分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)：。3、常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)和吸收（除去）：CO2的檢驗(yàn)：通入澄清石灰水，方程式：；CO2的吸收：NaOH溶液，方程式：。檢驗(yàn)水的生成：無(wú)水硫酸銅，現(xiàn)象：。吸收水：濃硫酸，生石灰或氫氧化鈉。檢驗(yàn)酸：a、加紫色石蕊溶液，變；b、加活潑金屬，現(xiàn)象為，方程式：c、加入碳酸鈉，現(xiàn)象為，方程式：。d、檢驗(yàn)氯化氫或Cl-也可用硝酸銀溶液，方程式：。檢驗(yàn)堿：

5、a、加無(wú)色酚酞，變；b、加入氯化鎂（出現(xiàn)）或氯化銅（出現(xiàn)）。5、有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置探究混合氣體的成分請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)中，證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是；若B中澄清石灰水出現(xiàn)現(xiàn)象，則證明混合氣體中有二氧化碳；證明混合氣體中有一氧化碳的現(xiàn)象是。（2）若混合氣體中含有CO，在F處尚缺少的實(shí)驗(yàn)儀器的名稱是，目的是。（3）如果將上述裝置中的A，B交換則不能檢驗(yàn)混合氣體中是否含有。二、催化劑的探究6、小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總

6、結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)方程式為：二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)三 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是；（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明第一方面的實(shí)驗(yàn)操作是將實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)前和反應(yīng)后的二氧化錳進(jìn)行稱量，其目的是：；第二方面的實(shí)驗(yàn)是其目的是驗(yàn)證二

7、氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變。7、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率。于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究：(1)提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?(2)設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想?！炯僭O(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑?！炯僭O(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。(3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀

8、察現(xiàn)象。反應(yīng)的化學(xué)方程式 假設(shè)一成立實(shí)驗(yàn)：取10mL5的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入, 并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。無(wú)現(xiàn)象假設(shè)二(填“成立”或“不成立”) (4)討論交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由：。三、比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱8、如表是探究小組的同學(xué)們對(duì)Mn、Al、Cu三種金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行了探究的過(guò)程【作出猜想】1、Mn的金屬活動(dòng)性比Al強(qiáng)2、Mn的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】步驟現(xiàn)象結(jié)論1取Mn片，插入盛有硫酸鋁溶液的試管中沒(méi)有明顯

9、現(xiàn)象 2 Mn的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)及弱的順序是【結(jié)論應(yīng)用】能否用鋁制容器盛裝波爾多液（含硫酸銅 ），理由是9、小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順產(chǎn)并分析相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)?zhí)羁眨海?）他設(shè)計(jì)的四種實(shí)驗(yàn)方案，所需試劑如下：銅、銀、硫酸亞鐵溶液               鐵、銀、硫酸銅溶液銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液      

10、 銅、硫酸亞鐵溶液，硝酸銀溶液上述方案中，正確的是（填寫(xiě)序號(hào)）（2）某化工廠生產(chǎn)過(guò)程中的殘液含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質(zhì)小剛?cè)∩倭吭摎堃梗謩e盛在A、B兩支試管中，再分別加入不同質(zhì)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，分別取濾渣或?yàn)V液進(jìn)行下表所示實(shí)驗(yàn)：    實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    分析與結(jié)論將A試管濾出的濾渣洗滌后加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生從A試管得到的濾液中的溶質(zhì)是向B試管得到的濾液中滴加少量稀鹽酸有白色沉淀生成B試管濾出的濾渣的成分是四、氫氧化鈣和氫氧化鈉的變質(zhì)10、某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的堿溶液，可能是氫氧化

11、鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈣溶液。請(qǐng)你按小王同學(xué)的猜想，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究，并按要求填寫(xiě)寫(xiě)表：猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式（若不反應(yīng)可不寫(xiě)化學(xué)方程式）可能是氫氧化鈣溶液方案：用試管取約2mL該溶液，向其中滴加幾滴_溶液該溶液是_，化學(xué)方程式：_方案：（選用與方案不同類別的其他物質(zhì)）_該溶液是_，化學(xué)方程式：_11、某?；瘜W(xué)興趣小組為了解碳酸氫鈉粉末（NaHCO3）的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了如下探究該小組成員將少量碳酸氫鈉粉末置于下圖裝置的試管中，充分加熱至反應(yīng)完全，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無(wú)色液體，澄清石灰水變渾濁，且試管底部有白色固體殘余兩位同學(xué)提出以下猜想：（1）提出問(wèn)題：殘余白色固

12、體的成分是什么？（2）猜想與假設(shè)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，兩位同學(xué)提出以下猜想：【猜想一】甲同學(xué)：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；【猜想二】乙同學(xué)：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：；為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量殘余固體于試管中，加入適量的水使之溶解，往試管中滴加2滴無(wú)色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象溶液變紅白色固體是氫氧化鈉根據(jù)甲同學(xué)的猜想與驗(yàn)證，乙同學(xué)認(rèn)為甲的結(jié)論不準(zhǔn)確，因?yàn)椤Ｒ韵率且彝瑢W(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量殘余固體于試管中，加入適量，觀察現(xiàn)象試管中產(chǎn)生大量氣泡根據(jù)以

13、上實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容，寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：（4）討論交流：你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想嗎？實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論五、粗鹽的提純12、某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程：根據(jù)流程圖回答：（1）操作的名稱是，加入的試劑A是，沉淀是；（2）寫(xiě)出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式；（3）加入試劑B為，其目的是；（4）蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是六、燃燒的條件13、紙火鍋(見(jiàn)右圖)在京城悄然興起，這種紙火鍋精巧漂亮，白色的底襯著火鍋食料，干凈、醒目；紙火鍋在使用時(shí)無(wú)煙、無(wú)味；不會(huì)被火點(diǎn)燃。(1)紙火鍋燒不著的原因是。(2)人們常

14、使用固體酒精做為紙火鍋加熱的熱源。小剛觀察到服務(wù)員用蓋子熄滅固體酒精。服務(wù)員利用的滅火原理是_。(3)小剛無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，將飲用的某品牌碳酸飲料所放出的氣體噴在了燃燒著的固體酒精上，火焰熄滅?！静孪肱c假設(shè)】根據(jù)上述現(xiàn)象推測(cè)，該氣體是_，該氣體所具有的性質(zhì)是_?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將該氣體通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。14、閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一：2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)，生物學(xué)家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘，利用鎂在氧氣中燃燒創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀，實(shí)現(xiàn)了火炬的水下傳遞（上圖）材料二：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的“珠峰火種燈”借助一種特殊的固體炭柱燃料緩慢燃燒，“珠峰火炬”則應(yīng)

15、用了航天燃燒技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了火炬在世界“第三極”珠穆朗瑪峰的傳遞（下圖）（1）物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件：（A）；（B）；（C）達(dá)到燃燒所需的最低溫度（2）分析火炬在水中燃燒的情況，回答：水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是；火炬中鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為；（3）“珠峰火種燈”中固體炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為；（4）點(diǎn)燃的鎂還能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成白色的氧化鎂和一種黑色固體，回答：鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為；從這個(gè)反應(yīng)，談?wù)勀銓?duì)物質(zhì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)15、某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件提出問(wèn)題物質(zhì)燃燒需要什么條件？猜想與假設(shè)1有可燃物  2溫度要

16、達(dá)到著火點(diǎn)  3與氧氣（或空氣）接觸設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)比實(shí)驗(yàn)假設(shè)1實(shí)例：加熱燒杯，燒杯不可燃 假設(shè)2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒  假設(shè)3點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 得出結(jié)論猜想正確，燃燒必須同時(shí)滿足個(gè)條件，只要破壞個(gè)燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的反思質(zhì)疑1氫氣在氯氣中能燃燒燃燒是否一定要有氧氣參加？查閱資料1鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧表達(dá)與交流根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描

17、述，你認(rèn)為叫做燃燒反思質(zhì)疑2根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？查閱資料2含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是七、其他16、為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請(qǐng)你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究 【對(duì)固體猜想】猜想I：全部是金屬銅； 猜想：除銅外，還含有氧化銅；猜想：除銅外，還含有木炭； 猜想：除銅外，還含有氧化銅、?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)流程見(jiàn)下圖：【問(wèn)題與討論】(1)步驟包括溶解、兩步操作，它們共同用到

18、的玻璃儀器是燒杯、。 (2)C的化學(xué)式為，D的化學(xué)式為，由此推出固體B中含有(寫(xiě)化學(xué)式)，步驟發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 (3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍(lán)色，則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為，說(shuō)明樣品中含有，則證明猜想成立；如果溶液A無(wú)色，則證明猜想成立。17、2010年法國(guó)佳士得公司拍賣(mài)我圓明園兔首和鼠首兩件文物，但中國(guó)對(duì)其擁有不可置疑的所有權(quán)這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠Cu2（OH）2CO3，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物。（1）制作兔首鼠首的青銅合金材料屬于（ ）A金屬材料   B復(fù)合材料 C合成材料&#

19、160; D無(wú)機(jī)非金屬材料（2）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識(shí)銅綠的形成是銅與空氣中的氧氣、和共同作用的結(jié)果。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)出兩種防止金屬生銹的方法、。（3）為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，銅綠加熱后可生成、和（4）為驗(yàn)證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明嗎？寫(xiě)出簡(jiǎn)要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論18、松花皮蛋是我們喜愛(ài)的食品。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等。同學(xué)們對(duì)料泥進(jìn)行了如下探究：【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH

20、)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份；猜想：料泥的主要成份是Na2CO3、NaOH、KOH、CaCO3、灰份。【實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如下圖：【問(wèn)題與討論】(1)步驟中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、，玻璃棒在步驟中的一種作用。(2)步驟的現(xiàn)象說(shuō)明濾渣中含有：(寫(xiě)化學(xué)式)。(3)請(qǐng)寫(xiě)出上圖中出現(xiàn)的化學(xué)方程式：。(4)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，猜想是正確的，其理由是。19.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們做了三個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，裝置如右圖（氣密性良好）當(dāng)開(kāi)啟分液漏斗的旋塞，液體滴入盛有固體的試管2中時(shí)，觀察到不同的現(xiàn)象（1）若試管2中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，觀察到試管1中有氣泡產(chǎn)生，且其中的石蕊溶液變紅，試管

21、2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（2）若試管2中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，觀察到兩支導(dǎo)管口同時(shí)冒氣泡、吸濾瓶?jī)?nèi)的澄清石灰水變渾濁，則試管2中的固體可能是 NaOH（3）若觀察到吸濾瓶?jī)?nèi)盛有的滴有酚酞的氫氧化鈉紅色溶液變無(wú)色，分液漏斗中的液體、試管2中的固體分別可能是 水、硝酸銨；燒杯中的液體可能是 酸請(qǐng)你解釋溶液變色的原因：20.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。寫(xiě)出試管中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將、兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對(duì)廢液進(jìn)

22、行了過(guò)濾，小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？【猜想】 小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；你認(rèn)為還可能是（寫(xiě)一種猜想）?！居懻摗磕阏J(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰(shuí)的猜想不合理，請(qǐng)說(shuō)明理由?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣于試管中，你的猜想正確【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮；通過(guò)以上探究，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理上述實(shí)驗(yàn)后的廢液才能倒入下水道？。22.小云同學(xué)在整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆

23、草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成。激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)草木灰的成分進(jìn)行探究。探究活動(dòng)一 根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識(shí)，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可得出如下結(jié)論：草木灰中一定含有（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）。探究活動(dòng)二資料摘要：多種金屬化合物在灼燒時(shí)，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表?；衔锼饘僭剽}元素鉀元素銅元素灼燒產(chǎn)生火焰顏色磚紅色紫色（透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片）綠色資料摘要：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。（1）同學(xué)們認(rèn)為還必須對(duì)草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進(jìn)行探究。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片