地理環(huán)境的整體性導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性（1課時(shí)）【高考目標(biāo)定位】考綱：1、自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。2、地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性?？季V解讀：1、識(shí)記：自然地理環(huán)境的五大要素及其相互關(guān)系。2、理解：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。3、應(yīng)用：運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理解釋相關(guān)地理現(xiàn)象?！菊n堂學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)例（具體的區(qū)域），以地形、氣候、水文、植被、土壤為例分析其在地理環(huán)境形成和演變中的作用。   2、結(jié)合實(shí)例（具體的區(qū)域），說明地形、氣候、水文、植被、土壤自然環(huán)境要素間通過四大循環(huán)發(fā)生的相互作用，運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理解釋相關(guān)地理現(xiàn)象?！净A(chǔ)知識(shí)梳理】構(gòu)建知

2、識(shí)網(wǎng)絡(luò) 一、自然地理環(huán)境的組成要素自 二、整體性的含義然地 理 1、形成基礎(chǔ)環(huán)境 三、整體性的表現(xiàn) 2、各要素相互作用產(chǎn)生新功能的整 3、具體表現(xiàn)體性【自主檢測(cè)】完成資料對(duì)應(yīng)練習(xí)反饋：【合作探究】閱讀下列材料，分析地理環(huán)境的整體性。材料一：我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)由于距海遠(yuǎn)，海洋暖濕氣流難以到達(dá)，形成了干旱的大陸性氣候，由于氣候干旱，降水少，所以地表水少，多為內(nèi)流河，由于氣候干燥，流水作用微弱，但風(fēng)化作用強(qiáng)，形成了大片戈壁和沙漠，氣候變化會(huì)導(dǎo)致植被稀少。材料二：2009年10月17日，印度洋島國(guó)馬爾代夫首次在水下召開內(nèi)閣會(huì)議。由總統(tǒng)納希德親自主持，十四名內(nèi)閣部長(zhǎng)參加。他們戴上水下呼吸裝置，潛入深約6米

3、的海水中進(jìn)行會(huì)議。馬爾代夫此次召開水下內(nèi)閣會(huì)議的目的是引起國(guó)際社會(huì)關(guān)注，提醒人們?nèi)驓夂蜃兣瘜?duì)島國(guó)造成的影響，告知人們低地島國(guó)面臨的危險(xiǎn)和困境?！境？键c(diǎn)精析】考點(diǎn)一：自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換形式 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換是通過水循環(huán)、大氣循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等形式來進(jìn)行的。例：某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)附近濱海地區(qū)進(jìn)行了深入細(xì)致的考察研究，并繪制了該地區(qū)自然環(huán)境剖面圖(圖1)和自然要素相互聯(lián)系示意圖(圖2)，讀后回答下列各題。(1)研究發(fā)現(xiàn)濱海地區(qū)是四大圈層互相緊密接觸的過渡地帶， 圖1中A為_圈，B為_圈，C為_ 圈，D為_圈，E為土壤。(2)圖2中各地理環(huán)境要素之間的相互聯(lián)系，反映了自然地理環(huán)境的_性，其中，和的交換是通過_作用進(jìn)行的?？键c(diǎn)二：自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 例：(2011·福建高考)下圖為R河流域及周邊地區(qū)圖。結(jié)合材料回答下列問題。R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達(dá)1 600 m。R河中上游地區(qū)年降水量約為250500 mm，下游地區(qū)年降水量一般不足100 mm。甲國(guó)在R河干支流上修建了近百座水庫和大