延慶三中郭京麗俄羅斯時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息課名第七章 第四節(jié) 俄羅斯 第2課時(shí)學(xué)科地理學(xué)段初中年級(jí)八年級(jí)下版本中國(guó)地圖出版社教師郭京麗指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以新出爐的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，著力學(xué)生的全面發(fā)展。在本課中利用生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)過程中積累的學(xué)科技能與思想，進(jìn)行人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，理解生活。例如，在導(dǎo)課階段，設(shè)計(jì)假期學(xué)校組織的游學(xué)活動(dòng)：參觀中國(guó)東極黑瞎子島，從活動(dòng)過程中的見聞，抒發(fā)在國(guó)境線的民族自豪感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。同時(shí)體會(huì)到我國(guó)與俄羅斯是鄰國(guó)，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。再比如說：在七年級(jí)下冊(cè)時(shí)我們學(xué)過中國(guó)的傳統(tǒng)民居、傳統(tǒng)飲食、傳統(tǒng)服飾等知識(shí)，對(duì)于分析傳統(tǒng)民居的結(jié)構(gòu)及影響因素是具備基

2、礎(chǔ)的。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，例如延慶習(xí)慣于冬季存儲(chǔ)大白菜、不少家庭的民居進(jìn)行了外墻保溫等。便于學(xué)生理解和分析俄羅斯傳統(tǒng)民居以木屋為主是因?yàn)樯仲Y源豐富，屋頂坡度大是由于冬季降雪較多，墻體厚并設(shè)保溫層是由于俄羅斯大部分地區(qū)冬季嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)，利用地窖或地下室，是為了冬季儲(chǔ)存食物。以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，基于“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的課程基本理念。通過俄羅斯的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活中地理問題形成的地理背景，從地理視角思考問題，關(guān)注自然與社會(huì)，使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。例如：從俄羅斯的傳統(tǒng)民居入手，學(xué)生通過觀察民居的建筑特征，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)民居的學(xué)習(xí)

3、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推理和假設(shè)。再利用等溫線圖、等降水量線圖、俄羅斯農(nóng)業(yè)分布圖等，進(jìn)行驗(yàn)證。民居是生活中常見的事物，引導(dǎo)學(xué)生用地理視角觀察生活，用地理方法和技能理解生活。關(guān)注日常生活與自然的關(guān)系，逐步形成環(huán)境影響人類活動(dòng)，人們利用環(huán)境、改造環(huán)境的觀念，即人地協(xié)調(diào)關(guān)。教學(xué)背景分析教材分析：俄羅斯是第七章第四個(gè)國(guó)家，但是是中國(guó)臨近國(guó)家中的第三個(gè)：日本、印度和俄羅斯。俄羅斯與日本和印度有較大的差別，日本是個(gè)人多地狹的國(guó)家，印度是個(gè)地廣人多的國(guó)家，而俄羅斯屬于地廣人稀的國(guó)家。由于國(guó)土面積廣闊，經(jīng)度跨度大，東西部間自然環(huán)境和人類活動(dòng)均存在較大的差異。但同時(shí)他們也有相似之處，即：位置決定了自然環(huán)境及資源，自然環(huán)境均

4、影響著人類活動(dòng)，人類活動(dòng)也在利用自然環(huán)境和資源。從這一點(diǎn)來說，每個(gè)國(guó)家都是相似的。這個(gè)規(guī)律是具有遷移價(jià)值的。俄羅斯大部分地區(qū)位于高緯度地區(qū)，受緯度高影響，氣候、河流、地形等自然要素受到影響，人類活動(dòng)又受到自然環(huán)境的影響。因此本節(jié)課主要以俄羅斯整體環(huán)境特征、東西部間環(huán)境差異、及對(duì)人類活動(dòng)的影響作為整節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析：知識(shí)與技能儲(chǔ)備：俄羅斯是中圖版教材八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的第4個(gè)國(guó)家，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國(guó)家，其中包括中國(guó)地理的學(xué)習(xí)，對(duì)于分析所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理特征、學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法，已經(jīng)初步掌握了。俄羅斯可以說是進(jìn)一步運(yùn)用區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)識(shí)新的國(guó)家。本節(jié)

5、課是俄羅斯的第二節(jié)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了俄羅斯的位置范圍、地形、氣候與河流等知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)了俄羅斯。同時(shí)我校初二學(xué)生具有較好的閱讀地圖和圖文的能力，提取信息用于解決問題的能力。課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于能否有學(xué)生認(rèn)為值得研究的內(nèi)容，可以思考的問題。因此，本節(jié)課的處理是基于學(xué)生的需求和能力，選擇合適的情境，在情境下開展研究和分析。生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)儲(chǔ)備：本節(jié)課以俄羅斯傳統(tǒng)的地方文化為引線，從分析傳統(tǒng)的衣、食、住、行等方面展開學(xué)習(xí)。在七年級(jí)下冊(cè)時(shí)我們學(xué)過中國(guó)的傳統(tǒng)民居、傳統(tǒng)飲食、傳統(tǒng)服飾等知識(shí)，對(duì)于分析傳統(tǒng)民居的結(jié)構(gòu)及影響因素是具備基礎(chǔ)的。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，例如延慶習(xí)慣于冬季存儲(chǔ)大白菜、不少家庭的民

6、居進(jìn)行了外墻保溫等。學(xué)生可能面臨的問題，一我校實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，變化課堂模式可能產(chǎn)生不適應(yīng)；二是仍然缺乏空間分析能力、對(duì)地理事物之間關(guān)系的分析能力，需要教師適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，設(shè)置有梯度的問題鏈，逐步深入，提高學(xué)習(xí)的效率。 教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)用圖文資料，分析俄羅斯傳統(tǒng)民居特點(diǎn)及與自然環(huán)境的關(guān)系。2、 運(yùn)用圖文資料，分析俄羅斯傳統(tǒng)飲食習(xí)慣及與自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)方面的關(guān)系。3、 運(yùn)用圖文資料，分析俄羅斯交通運(yùn)輸業(yè)，并分析與自然環(huán)境的關(guān)系、國(guó)土面積等方面的關(guān)系。4、 通過以上分析，進(jìn)一步了解俄羅斯整體自然環(huán)境特征及資源情況，并同時(shí)體會(huì)俄羅斯東西部間自然條件的差異性，進(jìn)而理解東西部間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性。5、 通過

7、本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成尊重自然、與自然和諧相處，因地制宜的意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)計(jì)依據(jù)教材分析，確定教學(xué)重點(diǎn)為：1、 運(yùn)用圖文資料，分析俄羅斯傳統(tǒng)民居特點(diǎn)及與自然環(huán)境的關(guān)系。2、 運(yùn)用圖文資料，分析俄羅斯傳統(tǒng)飲食習(xí)慣及與自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)方面的關(guān)系。3、 運(yùn)用圖文資料，分析俄羅斯交通發(fā)展情況，并分析與自然環(huán)境的關(guān)系、國(guó)土面積等方面的關(guān)系。依據(jù)學(xué)情分析，確定教學(xué)難點(diǎn)為：1、 通過以上分析，進(jìn)一步了解俄羅斯整體自然環(huán)境特征及資源情況，并同時(shí)體會(huì)俄羅斯東西部間自然條件的差異性，進(jìn)而理解東西部間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性。2、 通過本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成尊重自然、與自然和諧相處，因地制宜的意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)情

8、感。教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入l 圖片欣賞：教師參加學(xué)校暑期游學(xué)活動(dòng)時(shí)的照片。在中國(guó)的東極黑瞎子島上觀看日出的照片。l 過度：俄羅斯是中國(guó)的鄰國(guó)，睦鄰友好，互相合作，有較好的民族感情，很多中國(guó)老百姓樂于到俄羅斯旅游，本節(jié)課就以俄羅斯的旅游為線索，進(jìn)一步學(xué)習(xí)俄羅斯。l 提問：結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，旅游涉及到哪些方面？欣賞圖片結(jié)合歐洲西部旅游業(yè)的學(xué)習(xí)回答：衣、食、住、行、購(gòu)物等方面通過欣賞日出過程的照片會(huì)有地理之美的感覺，通過學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)情境，學(xué)生站在中俄國(guó)境線上，學(xué)生會(huì)感受到愛國(guó)之情油然而生。落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)的第二點(diǎn)之激發(fā)愛國(guó)情感。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為本節(jié)課選

9、擇一個(gè)貫穿始終的線索，學(xué)生比較喜歡。俄羅斯的傳統(tǒng)民居l 依次出示：三幅圖片，分別是：一幅民居照片、一幅歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻體厚度的變化、一幅正在做外墻保溫的民居照片。l 提問：觀察第一幅圖片，找一找該房屋在結(jié)構(gòu)和材料方面有哪些特征？可以結(jié)合七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)民居的知識(shí)。l 追問：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和上節(jié)課對(duì)俄羅斯自然條件的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為造成這種特征的原因可能是什么？l 提問：觀察第二幅圖片，這幅圖片大家熟悉嗎？這是我們八年級(jí)上學(xué)習(xí)過的知識(shí)，俄羅斯的墻體厚度有何特點(diǎn)？l 追問：圖中描述的是俄羅斯的哪個(gè)地區(qū)？那么東部地區(qū)的房屋墻體厚度會(huì)怎樣變化？l 提問：觀察第三幅圖，大家知道圖中白色的部分是什么嗎？

10、可以結(jié)合家里蓋房或者咱們學(xué)校裝修時(shí)的情景。l 追問：為什么俄羅斯房屋的墻體要修建的這么厚，并且還要進(jìn)行保溫處理呢？l 提問：綜合俄羅斯傳統(tǒng)民居的特點(diǎn)，說一說主要與哪些要素有關(guān)？l 布置任務(wù)：閱讀相關(guān)地圖，找出成因。l 歸納總結(jié)：閱讀俄羅斯傳統(tǒng)民居介紹的文字資料，進(jìn)行歸納提升。俄羅斯的民居以木屋為主，是因?yàn)樯仲Y源豐富，屋頂坡度大是由于冬季降雪較多，墻體厚并設(shè)保溫層是由于俄羅斯大部分地區(qū)冬季嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)。l 繼續(xù)提問：資料中說到“木屋一般有一人高的地下室“是為什么？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。l “房屋一般窗戶朝南“這又是為什么？l “玻璃上留有小的通氣孔”是為什么？觀察圖片，找出該房屋的結(jié)合特征和建筑材料，并

11、進(jìn)行成因分析的推理。屋頂坡度大、窗戶小、地基高、木制結(jié)構(gòu)等。屋頂坡度大可能與降水量有關(guān)，房頂有雪，可能是為了便于排雪。窗戶小、地基高，應(yīng)該與俄羅斯較低的氣溫有關(guān)系，起到保溫的作用。觀察到房屋周邊有許多樹，所以房屋木質(zhì)結(jié)構(gòu)算就地取材。觀察圖片，可以看出俄羅斯西部地區(qū)的墻體厚度最厚，進(jìn)而推出出東部地區(qū)的墻體會(huì)更厚。觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，白色的是保溫層?？傮w來說，應(yīng)該是與當(dāng)?shù)氐臍鉁赜嘘P(guān)系，說明溫度低需要保暖。結(jié)構(gòu)應(yīng)該與氣溫和降水有關(guān)、材料與森林資源有關(guān)。閱讀課本80頁(yè)“俄羅斯農(nóng)業(yè)圖”和地圖冊(cè)28頁(yè)“俄羅斯氣候”等相關(guān)地圖，查找成因。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，地下室冬季時(shí)溫度較高，可以用于儲(chǔ)存食物。俄羅斯屬于北

12、半球，陽(yáng)光從南方照過來，因此北半球的房子一般都是坐北朝南。小的通氣孔主要是為了通風(fēng)，同時(shí)是為了保暖。通過對(duì)俄羅斯傳統(tǒng)民居的重點(diǎn)分析，利用景觀圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生所學(xué)、所見，將已學(xué)得知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，將生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒。利用層層設(shè)問，逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民居受到氣候、森林資源的影響。同時(shí)分析了俄羅斯氣溫與降水的整體分布情況、及東西間的差異性。并分析了俄羅斯森林資源的分布情況。完成教學(xué)目標(biāo)一：運(yùn)用圖文資料，分析俄羅斯傳統(tǒng)民居特點(diǎn)及與自然環(huán)境的關(guān)系。俄羅斯的傳統(tǒng)飲食l 出示圖片，展示俄羅斯傳統(tǒng)美食、飲料、酒等。l 提問：同學(xué)們還知道哪些俄羅斯的著名美食？l 布置任務(wù)：快速閱讀學(xué)案資料，提取紅菜湯、巧克力

13、、黑面包、格瓦斯和伏特加的原料？如果資料里沒寫的，請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理。l 任務(wù)2：請(qǐng)分別思考，說明人們經(jīng)常食用或飲用它的原因？可以參考課本上的相關(guān)地圖。l 提問：通過剛才的分析，說明俄羅斯的飲食習(xí)慣與哪些因素有關(guān)？并利用地圖進(jìn)行分析說明。l 追問：在農(nóng)業(yè)分布圖中，農(nóng)業(yè)集中分布在哪些地區(qū)？分布的北界在哪里？為什么這兩個(gè)區(qū)域更加適合農(nóng)業(yè)的分布？閱讀資料，快速提取紅菜湯、巧克力、黑面包、格瓦斯和伏特加的原料。并思考人們經(jīng)常食用的原因。有困難時(shí)可以同學(xué)交流。同學(xué)交流閱讀結(jié)果和分析的成因。紅菜湯：主要原料有紅甜菜，這是俄羅斯的主要農(nóng)作物之一，喝熱湯有利于驅(qū)寒。巧克力：主要原料有可可、糖和奶。都是高脂

14、肪和高熱量的東西，可以保溫和抵御寒冷。黑面包：主要原料是黑麥，它是俄羅斯的主要糧食作物之一。格瓦斯：主要原料是面包，面包的原料可以是小麥、也可以是黑麥，這兩種是俄羅斯的主要糧食作物。伏特加：與中國(guó)白酒相似，也是用糧食釀造，同時(shí)酒精濃度高，酒烈，可以御寒。 俄羅斯的飲食習(xí)慣與農(nóng)作物有關(guān)、與氣候有關(guān)。從農(nóng)業(yè)區(qū)的分布來說，集中分布在東歐平原的中南部，西西伯利亞平原的南部邊緣，并以北緯60為北界。主要是因?yàn)檫@里溫度適宜，年平均氣溫在0以上，適宜農(nóng)作生長(zhǎng)。同時(shí)地形平坦、降水較為豐富。本環(huán)節(jié)主要從學(xué)生最喜歡的飲食入手，調(diào)節(jié)課程中間的節(jié)奏。還是利用圖文資料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更多的調(diào)用了相關(guān)地圖進(jìn)行分

15、析。在學(xué)生閱讀環(huán)節(jié)留的時(shí)間較少，需要學(xué)生快速閱讀大量文字資料，并進(jìn)行快速提取，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過一系列的問題鏈，將分析層層遞進(jìn)。完成教學(xué)目標(biāo)二：運(yùn)用圖文資料，分析俄羅斯傳統(tǒng)飲食習(xí)慣及與自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)方面的關(guān)系。俄羅斯的交通方式l 出示俄羅斯交通運(yùn)輸業(yè)的部門結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行分析。l 提問：1、俄羅斯的交通運(yùn)輸方式有哪些？2.客運(yùn)、貨運(yùn)分別以哪種交通運(yùn)輸方式為主？l 追問：為什么海運(yùn)和內(nèi)河運(yùn)輸不發(fā)達(dá)？我們可以通過什么方法進(jìn)行分析？閱讀地圖，找找看，并說明俄羅斯的臨海和內(nèi)河是不是數(shù)量少？l 追問：在數(shù)量較多的情況下，貨運(yùn)量小是什么原因？閱讀“俄羅斯年平均氣溫和降水分布圖”說明俄羅斯河流結(jié)冰期與流量

16、的影響因素，分析海洋結(jié)冰期的長(zhǎng)短?？偨Y(jié)歸納俄羅斯最適宜發(fā)展內(nèi)河運(yùn)輸?shù)暮恿?、適合發(fā)展海運(yùn)的海域，及原因。l 進(jìn)一步追問：為什么管道運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)量巨大？會(huì)與什么有關(guān)系？閱讀“俄羅斯的礦產(chǎn)資源和工業(yè)圖”，找出需要用管道運(yùn)輸?shù)哪茉?。l 再追問一步：鐵路運(yùn)輸為什么在客運(yùn)和貨運(yùn)中所占比重都比較大？閱讀“俄羅斯的城市和交通圖”，認(rèn)識(shí)兩條主要鐵路。思考：對(duì)于國(guó)土廣闊的俄羅斯來說，鐵路運(yùn)輸有哪些優(yōu)勢(shì)條件？可以參加七年學(xué)習(xí)的交通運(yùn)輸方式選擇，回憶鐵路運(yùn)輸?shù)暮锰?？閱讀“俄羅斯交通運(yùn)輸業(yè)的部門結(jié)構(gòu)圖”，找出俄羅斯的交通運(yùn)輸方式，及客運(yùn)、貨運(yùn)的主要交通運(yùn)輸方式。利用“俄羅斯地形圖”，找出俄羅斯的主要臨海及主要河流。利用“俄

17、羅斯年平均氣溫和降水分布圖”和“俄羅斯地形圖”，結(jié)合中國(guó)長(zhǎng)江、黃河的學(xué)習(xí)，說明河流的運(yùn)輸能力與流速有關(guān)地勢(shì)起伏高低、與流量有關(guān)源頭融水、降水補(bǔ)給等、與結(jié)冰期長(zhǎng)短有關(guān)冬季氣溫及持續(xù)時(shí)間有關(guān)。閱讀“俄羅斯的礦產(chǎn)資源和工業(yè)圖”，找到石油和天然的圖例符號(hào)，油氣田的圖例符號(hào)，認(rèn)識(shí)到俄羅斯的石油天然氣儲(chǔ)量大，運(yùn)量大，對(duì)管道運(yùn)輸?shù)男枨罅看?。閱讀“俄羅斯的城市和交通圖”，結(jié)合俄羅斯的國(guó)土面積和鐵路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)，分析鐵路運(yùn)輸在俄羅斯起到的重要作用。本環(huán)節(jié)緊緊圍繞俄羅斯的各種運(yùn)輸方式的比重、是否適宜展開討論。將簡(jiǎn)單的問題，利用問題鏈變成一個(gè)個(gè)可以探究的問題，并且可以不斷的遷移所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)三：運(yùn)

18、用圖文資料，分析俄羅斯交通發(fā)展情況，并分析與自然環(huán)境的關(guān)系、國(guó)土面積等方面的關(guān)系通過對(duì)俄羅斯民居、飲食、交通三方面的深入分析，反復(fù)體會(huì)自然環(huán)境與資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，及人類活動(dòng)如何利用自然環(huán)境和資源。進(jìn)一步形成尊重自然、與自然和諧相處，因地制宜的意識(shí)。通過以上分析，進(jìn)一步了解俄羅斯整體自然環(huán)境特征及資源情況，并同時(shí)體會(huì)俄羅斯東西部間自然條件的差異性，進(jìn)而理解東西部間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性?？偨Y(jié)與拓展l 在俄羅斯地形、氣候、河流等自然要素的影響下，和農(nóng)業(yè)、工業(yè)、資源等條件的共同影響下，俄羅斯的服飾、工業(yè)產(chǎn)品又會(huì)有何特點(diǎn)呢？留作思考，課下完成。l 利用板書進(jìn)行總結(jié)提升：衣食住行等方面的人類活動(dòng)受到了環(huán)境和資源的影響，人類活動(dòng)也在利用著環(huán)境和資源。他們之間是相互關(guān)系。在眾多影響因素中，對(duì)俄羅斯來說最重要的影響因素是什么？影響俄羅斯氣候的主要影響因素是什么？l 是俄羅斯的位置與范圍，決定了俄羅斯位于高緯度地區(qū)，氣候寒冷而漫長(zhǎng)，由于國(guó)土廣闊，東西部間還存在著很大的差異性。希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)認(rèn)識(shí)世界的方法，充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)、去參加實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)自己所學(xué)知識(shí)，遷移學(xué)習(xí)，用地理的視角去審視和欣賞世界。留下思考任務(wù)。與老師一起進(jìn)行