實(shí)驗(yàn)小學(xué)區(qū)視導(dǎo)匯報(bào)材料

1、2010年濱城區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料創(chuàng)新思路抓管理 培育特色創(chuàng)品牌2010年濱城區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010年10月30日創(chuàng)新思路抓管理 培育特色創(chuàng)品牌2010年濱城區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)590名師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！實(shí)驗(yàn)小學(xué)自07年由初中改為小學(xué)四年來，在上級教育部門的科學(xué)決策和正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生搶抓機(jī)遇、創(chuàng)新實(shí)干，學(xué)校先后榮獲市級規(guī)范化學(xué)校、市級教學(xué)示范校、市級教育信息化示范校、區(qū)級普通話示范校、區(qū)級教學(xué)示范校、區(qū)級先進(jìn)語文教研組等稱號。09年12月被評為市級實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、連

2、續(xù)3年被評為區(qū)級模范管理學(xué)校。為真正實(shí)現(xiàn)“以迎視導(dǎo)促教學(xué)、提能力、強(qiáng)素質(zhì)”的目的，我校高度重視、深入分析教學(xué)實(shí)際，提出了“高質(zhì)量、有特色、規(guī)范化、創(chuàng)一流”的奮斗目標(biāo)，在這一目標(biāo)的引領(lǐng)下，聚焦課程、課標(biāo)和課堂，規(guī)范教學(xué)行為，深化教學(xué)改革，培育特色品牌?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報(bào)，請批評指正。一、狠抓課程管理，促進(jìn)課程實(shí)施（一）規(guī)范課程開設(shè)，落實(shí)課程方案。嚴(yán)格按照國家課程方案開全課程，開足課時(shí)，教師任課實(shí)行專兼并舉，跨級跨班。語、數(shù)、英、科、音、美、品德實(shí)現(xiàn)全專職，體育、地方、綜合實(shí)踐部分專職。為確保課程開設(shè)落到實(shí)處，一是采取班子包級包班門外聽課、查教案等形式監(jiān)督檢查備課及上課情況，

3、并將檢查結(jié)果納入綜合考評。二是強(qiáng)化對非書面考試科目的過程和評價(jià)管理。三是以省體衛(wèi)督導(dǎo)為機(jī)遇，投資4萬余元配齊體育器材，為開課鋪好路。（二）積極開展綜合實(shí)踐活動與校本課程開發(fā)。學(xué)校歷來把校本和綜合實(shí)踐活動課的開發(fā)作為課程建設(shè)的重點(diǎn)，制定校本課程開發(fā)實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案，對課程開發(fā)具體目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、內(nèi)容、管理網(wǎng)絡(luò)、保障措施等都做了詳細(xì)規(guī)定，并進(jìn)行評價(jià)，成立了專門的課程開發(fā)機(jī)構(gòu)，以保障課程開發(fā)工作正常開展和實(shí)施?，F(xiàn)已開發(fā)成型并開設(shè)我有一雙小巧手折紙、書法校本課程。綜合實(shí)踐活動課程的管理一文獲區(qū)級二等獎(jiǎng)。（三）實(shí)行教師1+1課程模式，深化“特長超市”建設(shè)。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)

4、生的特長潛能，所有教師在任教一門專業(yè)課的基礎(chǔ)上，再輔導(dǎo)一個(gè)活動隊(duì)。學(xué)生打破年級、班別，各取所需、自主報(bào)名，共成立了素描、葫蘆絲、竹竿舞、鼓號隊(duì)、氣象、科技、書法等多個(gè)活動隊(duì)，教師根據(jù)自己的優(yōu)勢帶領(lǐng)不同的隊(duì)。其他未進(jìn)入特長隊(duì)的學(xué)生，則以班為單位開展豐富多彩的“陽光體育”活動，每班至少兩名教師，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的全參與。特長超市的開設(shè)，鍛煉了學(xué)生能力，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。四屆體育節(jié)、四屆藝術(shù)節(jié)給學(xué)生的自我表現(xiàn)創(chuàng)造了機(jī)會，今年全鄉(xiāng)春運(yùn)會，我校獲高、低兩個(gè)年級組的冠軍。趙光浩同學(xué)在“佳樂家”杯書畫大賽中獲銅獎(jiǎng)。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)師資的強(qiáng)弱關(guān)乎教學(xué)成敗和學(xué)校興衰，因此，我校始

5、終把提升教師的能力素質(zhì)當(dāng)作頭等大事來抓。一是狠抓教師對教育法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)省關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范教育教學(xué)行為的意見、中小學(xué)考試管理規(guī)定、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)等法規(guī)和教育理論的學(xué)習(xí)，并開展研討交流，撰寫學(xué)習(xí)心得。舉行業(yè)務(wù)理論測試，開展“我的教育教學(xué)行為反思”征文，舉辦“加強(qiáng)師德修養(yǎng)，打造幸福教育人生”演講比賽，教師“一讀（一天至少讀一篇教育文章）、二寫（一周寫兩篇教學(xué)日記、一學(xué)期寫一篇教學(xué)論文）”等，既規(guī)范了教學(xué)行為，又提高了業(yè)務(wù)能力。從去年開始，已連續(xù)組織師生讀書節(jié)兩屆。二是不惜投入，抓住機(jī)會，組織教師外出學(xué)習(xí)觀摩。市“教學(xué)開放日”，市“走進(jìn)專業(yè)聽評課”研討會，市語文觀摩課；市

6、舞蹈培訓(xùn)等一學(xué)期超過60人次，返校后做完兩份作業(yè)（做一場報(bào)告、上一節(jié)匯報(bào)課），起到一人學(xué)習(xí)、全校受益。本學(xué)期開學(xué)不到兩個(gè)月，語文、數(shù)學(xué)、英語、品德等4個(gè)學(xué)科近40人次到城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)，李延雙參加在平度舉辦的第八屆中國新教育發(fā)展論壇年會，呂東華等三名教師到開發(fā)區(qū)參加省英語優(yōu)質(zhì)課觀摩，部分音樂、體育教師及教學(xué)管理同志到博興一小參觀課外活動開展情況，既開闊了眼界，又增長了見識，對于提高自身的能力素質(zhì)起到了積極有效的作用。三是充分利用遠(yuǎn)程研修平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。繼13名班主任老師順利完成高級研修四個(gè)模塊學(xué)習(xí)、考核合格后，又有18名教師報(bào)名參加市級班主任網(wǎng)上研修，其中28篇作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)，18篇被

7、重點(diǎn)推薦。每學(xué)期舉辦“班級管理論壇”，這對于教師科學(xué)管班、治班起到有效的推動作用?，F(xiàn)在，43名教師都在省教學(xué)研究網(wǎng)注冊，這無疑為提升教師的素質(zhì)能力開辟了更寬的渠道。三、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是家長滿意與否的晴雨表。抓好教學(xué)，首當(dāng)其沖就是要抓好教學(xué)常規(guī)管理。一是探索“學(xué)案”編寫。我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在反復(fù)論證的前提下，在教案的管理上選擇了編寫“學(xué)案”，規(guī)定語文、數(shù)學(xué)一周3個(gè)學(xué)案，其他學(xué)科一周只1個(gè)學(xué)案，其他課時(shí)可在教學(xué)用書、課本上圈劃、批注。這樣既規(guī)范了教師的備課行為，又緩解了編寫教案的壓力，還利于突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生學(xué)生“想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”。同時(shí)，規(guī)定男

8、滿50周歲、女滿45周歲的教師可以不寫教案，只在課本上圈點(diǎn)批注；如果編寫，將降低標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。二是加強(qiáng)教學(xué)全程的監(jiān)控與指導(dǎo)。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，對學(xué)案、作業(yè)布置與批改、課堂教學(xué)、聽評課、課外輔導(dǎo)、單元檢測等各環(huán)節(jié)做到一月一檢查、一查一分析一反饋，始終將教學(xué)常規(guī)的落實(shí)置于教學(xué)全過程的監(jiān)控之中。班子成員落實(shí)包級包班責(zé)任制，一周至少到所包班級預(yù)約式聽課一節(jié)，老師每周至少聽本校教師一節(jié)課，這樣，既對上課教師有督促作用，又為聽課者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)執(zhí)教者與上課者互利雙贏。三是認(rèn)真組織教師聽評課研訓(xùn)活動。今學(xué)期，我們采取了各學(xué)科教師輪流賽課的方式，人人上一堂課，課后集體討論。這一活動的開展對于教師課

9、堂教學(xué)效率的提高具有一定的促進(jìn)作用。年內(nèi)以來，共有23人次獲區(qū)級以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中康翠玲老師獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，李延雙、呂東華兩老師在區(qū)級教學(xué)能手評選中入圍。下一步，我們還將組織“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的研討交流，進(jìn)一步推動高校課堂的深入研究。四、狠抓教育科研，推動內(nèi)涵發(fā)展一是實(shí)行一月一調(diào)度、一學(xué)期一匯報(bào)的形式切實(shí)抓好市區(qū)級兩個(gè)課題的研究，監(jiān)控好7個(gè)校級小課題研究，尤其發(fā)揮市級課題小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化探索與研究的引領(lǐng)作用，數(shù)學(xué)組全員參與課題研究，實(shí)施彈性作業(yè)、多樣化作業(yè)，分層練習(xí)。既激發(fā)了完成的積極性，又培養(yǎng)了動手實(shí)踐能力。二是教師建立“個(gè)人博客”，及時(shí)發(fā)布文章，登陸濱城研修等名師、大家的博客

10、，學(xué)習(xí)交流。三是在校園網(wǎng)上設(shè)立“實(shí)小論壇”，一月一話題，教師自發(fā)跟帖發(fā)帖，教學(xué)思想在這里實(shí)現(xiàn)碰撞和提升。四是認(rèn)真搞好優(yōu)秀教研組評選。今年教師節(jié)，有四名教師評為鎮(zhèn)教科研標(biāo)兵，學(xué)校被評為鎮(zhèn)教科研先進(jìn)單位。五、改革評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師成長為了全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍；增強(qiáng)教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，加速教師專業(yè)化發(fā)展；也為了科學(xué)記錄教師專業(yè)成長的足跡，完善教師發(fā)展性評價(jià)體系。我校從本學(xué)期開始，建立了教師“成長檔案”。它區(qū)別于教師常規(guī)檔案，側(cè)重于搜集、積累教師專業(yè)發(fā)展方面的材料，以評比為手段刺激教師厚實(shí)檔案。它涵蓋教師的成長規(guī)劃、教育研究和工作成果三大模塊，細(xì)化為專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究、評價(jià)、指導(dǎo)、成果等8個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容全面、豐富、規(guī)范。學(xué)生方面，則實(shí)施“八星二少年”評價(jià)制，從德、智、體、美、勞五個(gè)維度制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，自實(shí)施爭星以來，學(xué)生的思想、行為有了明顯變化。六、存在的問題：1、因教師調(diào)換等原因，校本及綜合實(shí)踐課程，還沒有形成科學(xué)的、特色鮮明的體系。2、教師課堂教學(xué)水平的提高空間非常大，還應(yīng)積極探尋有效路子，打造高效課堂。3、教學(xué)評價(jià)的問題仍然是我們努力思考、積極探索的問題。七、今后改進(jìn)的思路和措施（一）狠抓課堂，提高效率。實(shí)施專題（如何精彩導(dǎo)入、如何師生互動、作業(yè)如何科學(xué)設(shè)計(jì)等）式課堂研討、磨課、課堂大比武等，打造名師。（二）狠抓教育科研。以