大悟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)卷　　湯玲參賽作品

1、2017-2018學(xué)年度期末調(diào)研考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷（命題人：基濤工作室 湯玲）1、 閱讀理解（63分） （一）現(xiàn)代文閱讀（34分）石頭里的春暖花開(kāi)洛寧十一歲，是云南山區(qū)的一名小學(xué)生，皮膚微黑，身形孱弱， ，喜歡獨(dú)處，是同學(xué)們眼中最“怪”的同學(xué)。平時(shí)課堂內(nèi)外，誰(shuí)都不愿意和他交朋友。同樣，他也是我到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教以來(lái)，見(jiàn)過(guò)的最不合群的學(xué)生。 幾個(gè)月前，洛寧上學(xué)的時(shí)候，背上背負(fù)的除了一個(gè)書(shū)包，憑空多了一個(gè)口袋?？诖锩?，不知道裝著什么東西，鼓鼓囊囊的，看來(lái)頗有重量。要不然，洛寧背著的時(shí)候，臉上怎會(huì)有吃力的表情？ 上課的時(shí)候，洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時(shí)候，洛寧就把口袋背上，在小小的操場(chǎng)上轉(zhuǎn)圈

2、。到底是什么東西，居然能讓洛寧整天將它負(fù)在背上？班上的學(xué)生都想打破這個(gè)砂鍋，揭開(kāi)謎底。 也有同學(xué)去摸過(guò)，硬梆梆的，有棱有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總不會(huì)傻到把石頭當(dāng)作寶貝整天背著吧。不管是學(xué)生們，還是做老師的我，每當(dāng)向洛寧問(wèn)起這件事情的時(shí)候，洛寧總是 ，只是低著頭聳著被凍得紅彤彤的鼻子。其實(shí)，有同學(xué)曾經(jīng)試過(guò)去打開(kāi)口袋，但平時(shí)很老實(shí)的洛寧，就會(huì)像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。 又過(guò)了一段時(shí)間，時(shí)值嚴(yán)寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。似乎口袋里面的東西，是遵xún著一定的時(shí)間規(guī)律而變大變多的。 洛寧口袋里的秘密，終究沒(méi)有敵得過(guò)同學(xué)們的好奇心。那次，洛寧沒(méi)

3、有拗得過(guò)好幾個(gè)同學(xué)的強(qiáng)行“合力”，被強(qiáng)行按在了桌上?？诖淮蜷_(kāi)時(shí)，滾落出的一塊又一塊冰冷堅(jiān)硬的石頭，讓同學(xué)們都驚呆在原地洛寧整天背負(fù)著的口袋里，裝的居然真是石頭？ 我剛來(lái)時(shí)就聽(tīng)別的老師講過(guò)，眼前這個(gè)瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著任是誰(shuí)聽(tīng)了也會(huì)落淚的背景：6歲那年，洛寧的父親患病離世，這對(duì)本就貧困的家庭無(wú)異是 。天塌了，洛寧母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個(gè)家：她每天上山砍柴到集市上去賣，還要替別人做掙不了幾個(gè)錢的手工活，還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。洛寧很懂事，只要從學(xué)?；丶遥蜖?zhēng)著為母親打理一切。日子本來(lái)可以這樣即使貧苦卻也不失幸福地度過(guò)，但命運(yùn)就這么無(wú)情殘酷去年的一天，洛寧的母親遭

4、遇車禍：命是撿了回來(lái)，人卻癱瘓了。 幾天后，我買了點(diǎn)東西，趁著上午沒(méi)課的空當(dāng)，獨(dú)自來(lái)到了洛寧的家里。一來(lái)，看望一下洛寧的母親；二來(lái)，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會(huì)讓洛寧整天背著石頭上學(xué)？ 我告訴她洛寧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和近來(lái)的情況。只是，我隱mán了洛寧和別人打架的事情。當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉，她的眼淚頓時(shí)簌簌落了下來(lái)：原來(lái)，自從她癱瘓后，洛寧除了在學(xué)校，其余的時(shí)間都在家中服侍母親。小伙伴喊他去河邊看老黃牛，他沒(méi)有時(shí)間；邀他去田野里放風(fēng)箏，他抽不開(kāi)身。因?yàn)樗犹婺赣H的“工作”砍柴，燒水，做飯，洗衣服，喂豬一天，她因?yàn)榭始绷?，把手伸向離床頭不遠(yuǎn)的熱水瓶，結(jié)

5、果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被無(wú)數(shù)把刀狠狠地剜了一般， 。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母親不知道還會(huì)發(fā)生其他什么事情。于是，洛寧當(dāng)即便決定：以后的每一天，他都要背著母親上學(xué)。盡管母親再怎么勸阻，洛寧還是堅(jiān)定自己的想法。從那時(shí)起，他便開(kāi)始背著石頭上學(xué)了。 我的心里陡然被濡濕了。但我同時(shí)亦很奇怪，洛寧想背著母親上學(xué)來(lái)照顧她，但他的背上，卻怎么永遠(yuǎn)是一袋石頭？ 洛寧母親看出我心中的疑惑，止住了淚水，哽咽著告訴了一個(gè)任是誰(shuí)都想不到的愛(ài)的秘密：洛寧母親體重八十六斤，洛寧瘦小的身軀又如何負(fù)重？但他卻想出了一個(gè)方法，起初，背著少量的石頭，隨著對(duì)重量的適應(yīng)，然后再不斷的添加石

6、頭。直到，他能適應(yīng)超過(guò)八十六斤的重量為止。 八十六斤，是洛寧母親的體重，亦是愛(ài)的重量！ 回來(lái)的山路上，我任由淚水肆意奔流。我在想，那口袋里的石頭，冰冷堅(jiān)硬的棱角，定然是無(wú)數(shù)次碰疼了洛寧的后背、壓痛洛寧孱弱的肩膀了吧。我的眼前仿佛看到這樣一幕畫(huà)面：在刺骨的寒風(fēng)中，在崎嶇的山路上，單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。頂著風(fēng)雪，洛寧不怕嚴(yán)寒；踏著山路，洛寧不畏艱險(xiǎn)。 只因?yàn)椋蟊成系哪且淮^并不冰冷堅(jiān)硬，而是為了一份愛(ài)，時(shí)時(shí)春暖花開(kāi)?。ㄟx自遼寧青年2012年第1期，有刪改）1、 請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（2分）隱mán _ 遵xún _2、 選擇下列詞語(yǔ)分別填寫(xiě)在橫線上，處

7、依次為_(kāi)。（4分）A.不發(fā)言語(yǔ) B.沉默寡言 C.痛入骨髓 D.雪上加霜3、 下列說(shuō)法與文章內(nèi)容或情感表達(dá)完全一致的一項(xiàng)是（3分）A.幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)洛寧，他們“合力”將洛寧強(qiáng)行按在桌子上，想知道洛寧口袋里到底裝的是什么？B.洛寧的老師來(lái)到洛寧家，是想知道洛寧為什么每天背著石頭上學(xué)。C.文中第段運(yùn)用了插敘的記敘順序，作用是介紹了洛寧貧困的家庭情況，為下文寫(xiě)洛寧背著石頭上學(xué)的原因做鋪墊。D.洛寧不聽(tīng)母親的勸阻，決定以后背著母親上學(xué)，這表現(xiàn)了洛寧不孝順母親的一面。4、請(qǐng)從詞語(yǔ)或修辭角度分析下面的句子（4分） （1）其實(shí)，有同學(xué)曾經(jīng)試過(guò)去打開(kāi)口袋，但平時(shí)很老實(shí)的洛寧，就會(huì)像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不

8、得不罷手。（2） 洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被無(wú)數(shù)把刀狠狠地剜了一般。5、 本文結(jié)尾有什么作用？（3分）6、 文中的主人公洛寧給我留下了深刻的印象，他_的優(yōu)點(diǎn)，讓我想起了巾幗英雄花木蘭，想到了木蘭詩(shī)中的那句“_”（3分）遠(yuǎn)方寄來(lái)的干花我們單位里新來(lái)了一批清潔工，其中有一個(gè)是從四川到這里打工的中年婦女，手腳麻利，做事非常認(rèn)真，每次都會(huì)把走廊打掃得干干凈凈。有時(shí)還會(huì)從外面采摘幾朵小花，放在我們走廊里，或利用一些廢品，做成一些好玩的裝飾物掛起來(lái)，經(jīng)過(guò)她打掃后，辦公樓里總是有一種明亮的感覺(jué)。慢慢地和她熟悉了，她姓李，來(lái)自四川農(nóng)村，有兩個(gè)孩子，家庭生活非常困難，通過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)房親戚介紹到這里打工

9、。我親切地稱呼她李姐。有一天，一大早，李姐突然找到我，面色蒼白，一看就知道沒(méi)有休息好。她在我面前吞吞吐吐的，很著急的樣子。我猜測(cè)她可能有難處了，便讓她有話直說(shuō)，不要把我當(dāng)外人。李姐告訴我，她在家鄉(xiāng)的小女兒得了心臟病，要?jiǎng)邮中g(shù)，得需要近十萬(wàn)元，家里賣了所有能賣的，到處借錢，還差二萬(wàn)多，實(shí)在沒(méi)有任何辦法了說(shuō)到這里，李姐低下頭，我看到她的淚水不斷地涌出?？粗罱闫蚯蟮难凵?，我沒(méi)有多想，從抽屜里拿出剛?cè)〉囊蝗f(wàn)元錢，這是我準(zhǔn)備交保險(xiǎn)的錢，先借給李姐用吧，因?yàn)樗F(xiàn)在更需要這筆錢?？吹绞掷锏腻X，李姐突然給我跪下，嗚咽著說(shuō)：“等我們攢夠了錢，一定會(huì)還的?！蔽疫B忙扶起李姐，告訴她，趕快把錢湊齊，孩子的健康才是最

10、重要的。我借給李姐錢的第二天，李姐便消失了，沒(méi)有給單位打任何招呼。同事們紛紛議論，有的說(shuō)我讓李姐騙了，不應(yīng)該借給她錢。面對(duì)這些閑言，我只是笑笑，如果李姐沒(méi)有說(shuō)謊，就算這一萬(wàn)元，讓她騙了，還是值得的，孩子的命更值錢。這件事，我慢慢忘了。一年后，我收到了一張來(lái)自四川的匯款單，金額是一萬(wàn)元，我看了一下附言：“感謝恩人，借款還上?！笔抢罱愕拿帧？粗掷锏膮R款單，我心里突然多了一份莫名的感動(dòng)，上面沒(méi)有留電話，我無(wú)法聯(lián)系到李姐，我想她的孩子一定康復(fù)了。收到匯款的第二天，我又收到了李姐寄來(lái)的一封信，她說(shuō)當(dāng)時(shí)急著給孩子治病，走得匆忙，沒(méi)有給大家告別，向我們表示道歉。信里夾了一朵非常美麗的干花，并附有她女兒寫(xiě)

11、的一頁(yè)信，字跡雖然稚嫩，但寫(xiě)得很工整，女孩兒說(shuō)，花兒是她從山上采的，感謝未曾謀面的這些叔叔阿姨，她現(xiàn)在已經(jīng)出院，恢復(fù)了健康?？粗⒆拥男牛矣窒肫鹆死罱?，那來(lái)自遠(yuǎn)方的美麗的干花，慢慢在眼前綻放。 （選自文章閱讀網(wǎng)）7、 請(qǐng)選擇對(duì)加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（2分） A.熟悉x B. 親戚x8、 根據(jù)文章內(nèi)容，完成情節(jié)的梳理（4分）李姐做事認(rèn)真，善于裝扮辦公樓( )( )李姐還給“我”一萬(wàn)元，并且寄來(lái)一封感謝信。9、 你怎樣理解“面對(duì)這些閑言，我只是笑笑，如果李姐沒(méi)有說(shuō)謊，就算這一萬(wàn)元，讓她騙了，還是值得的，孩子的命更值錢?！边@句話的含義？（3分）10、 本文題目有什么含義？（3分）11、 文中的李姐是

12、一個(gè)講誠(chéng)信的人，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，陳太丘與友期行中的元方，指責(zé)父親的友人失信、失禮的語(yǔ)句是_。（3分）（二）古詩(shī)文閱讀（21分）古詩(shī)詞閱讀（6分）【甲】 望岳 杜 甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！疽摇?游山西村 陸 游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。12、用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)“蕩胸生層云，次眥入歸鳥(niǎo)”兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）13、對(duì)游山西村分析和理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A游山西村是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，首聯(lián)渲染

13、出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的景象。B頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶祝活動(dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。C“拄杖”說(shuō)明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月叩門叨擾人。D這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。文言文閱讀（15分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而

14、別。（司馬光孫權(quán)勸學(xué)）【乙】余近日以軍務(wù)倥傯，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門閥 ，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。 （節(jié)選自清代四名人家書(shū)）【注釋】倥傯（kngzng）:事多，繁忙。門閥：名門貴室。事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。14、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：_（2）即更刮目相待 更：_（3）余近日以軍務(wù)倥傯 以：_（4）

15、如是者數(shù)年 是：_15、下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是。 （3分）A.蒙辭/以軍中多務(wù) B.自/以為/大有所益  C.勤與樸/為余/處世立身之道 D.有恒/又為/勤樸之根源  16、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。偶遇事冗，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。17、 【甲】【乙】?jī)晌闹杏卸喾N讀書(shū)方法值得借鑒，請(qǐng)找出兩種。（分別用原句做答）你還知道哪些關(guān)于熱愛(ài)讀書(shū)的名言警句（寫(xiě)出兩句即可）。（4分） 讀書(shū)方法：（1）_（2）_熱愛(ài)讀書(shū)的名言警句： （1）_ （2）_（三）名著閱讀（8分）肚中有了點(diǎn)食，

16、他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟的不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都得錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！······18、請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子手中三十五元錢的來(lái)歷。（3分）19、小說(shuō)的主人公祥子是一個(gè)怎樣的人？（2分）20、 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者勒·克萊齊奧曾說(shuō)：“老舍的作品，真實(shí)地寫(xiě)出了人性的美與丑?！闭?qǐng)仿照示例，從駱駝祥子一書(shū)中再選擇一位人物作介紹，并給予簡(jiǎn)評(píng)。（3分） 示

17、例：祥子每天在烈日下辛苦拉車，用自己辛苦節(jié)約三年的錢買車他勤勞樸實(shí)。2、 綜合實(shí)踐（7分）你們班開(kāi)展“愛(ài)我中華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)以下要求完成任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)活動(dòng)】21、請(qǐng)你圍繞主題設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。（2分）_【成果展示】22、陸游是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，從十一月四日風(fēng)雨大作（其二）中的這兩句詩(shī)_可以看出他的愛(ài)國(guó)熱忱達(dá)到了忘我的程度。你還搜集了哪些愛(ài)國(guó)的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出一句_?！净顒?dòng)感悟】23、通過(guò)本次活動(dòng)，你的同桌小明對(duì)熱愛(ài)祖國(guó)有了更深的認(rèn)識(shí)，他寫(xiě)了一段話，有一處是錯(cuò)誤的，請(qǐng)找出來(lái)。 （3分） A.愛(ài)國(guó)心，愛(ài)國(guó)情永遠(yuǎn)伴隨著我們每一個(gè)中國(guó)人。B.通過(guò)開(kāi)展“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的愛(ài)國(guó)。C.我

18、們要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們愛(ài)國(guó)的光榮傳統(tǒng)。D.讓我們從現(xiàn)在做起，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的學(xué)生，為中華之崛起而讀書(shū)!3、 寫(xiě)作表達(dá)（50分）24、請(qǐng)從下面兩題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，寫(xiě)出真情實(shí)感，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得抄襲和套題。（1） 你是我最_的人(牽掛、感激、敬佩)（請(qǐng)補(bǔ)齊文題，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。）（2） 請(qǐng)以“那一刻，我流淚了”為題寫(xiě)一篇記敘性文章。命題思路（一）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生正在或即將進(jìn)入叛逆期，他（她）們有自己獨(dú)立的意識(shí)和行為，不喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)嘮叨。選擇這篇石頭里的春暖花開(kāi),是想讓同學(xué)們感受洛寧那顆全心全意為母親著想的心，并從中收到教

19、益。本大題安排了六小題，分別考查學(xué)生掌握漢字的情況、對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用、對(duì)短文內(nèi)容的理解能力、從詞語(yǔ)或修辭角度分析句子的能力，分析結(jié)尾的作用，還有最后一小題，考查學(xué)生的概括能力和對(duì)古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用能力。人與人之間應(yīng)該怎樣相處呢？遠(yuǎn)方寄來(lái)的干花向我們道明了人與人之間應(yīng)多份信任、多點(diǎn)幫助，同時(shí)也讓我們從李姐身上悟到了做人應(yīng)講誠(chéng)信的道理。本大題安排了五小題，分別考查學(xué)生掌握拼音的情況、對(duì)故事情節(jié)的概括能力、對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力、分析題目的含義、對(duì)文言語(yǔ)句的積累與運(yùn)用能力。（2） 古詩(shī)詞閱讀本大題有兩小題，分別考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力和賞析詩(shī)詞的能力。（3） 文言文閱讀現(xiàn)在很多學(xué)生缺乏讀書(shū)興

20、趣，不善于運(yùn)用讀書(shū)方法，甲乙兩文中有多種讀書(shū)方法值得學(xué)生借鑒。本大題有四小題，分別考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)的能力、斷句能力、翻譯句子的能力，以及由讀書(shū)方法聯(lián)系到讓學(xué)生寫(xiě)出關(guān)于讀書(shū)的名言警句。（4） 名著閱讀名著閱讀安排了三題，分別考查學(xué)生是否了解故事情節(jié)和概括情節(jié)的能力，以及對(duì)小說(shuō)人物形象的概括能力，尤其注意小說(shuō)的主人公祥子是有變化的，不能單一從一個(gè)方面說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人。（5） 綜合性學(xué)習(xí)“愛(ài)國(guó)”是一個(gè)崇高而永恒的話題，因此我設(shè)計(jì)了“愛(ài)我中華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，本大題安排了三小題，分別考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力、積累古詩(shī)詞情況、對(duì)病句的修改能力。（6） 寫(xiě)作表達(dá) 學(xué)生既可以選擇寫(xiě)人的文章你是我最

21、_的人，也可以選擇寫(xiě)事那一刻，我流淚了。寫(xiě)人應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)。寫(xiě)事應(yīng)按事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容上有詳有略，突出事件帶給自己的感受。試卷參考答案1.瞞 循2.BADC3.C4.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把洛寧比喻成一頭發(fā)怒的小獅子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洛寧發(fā)怒時(shí)兇狠的樣子，說(shuō)明洛寧的口袋對(duì)他很重要，他不能容忍他人的窺探，從側(cè)面表現(xiàn)了洛寧對(duì)母親深深的愛(ài)。 “剜”意思是用刀子挖，十分形象地寫(xiě)出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責(zé)的心理。5. 結(jié)尾點(diǎn)題，洛寧背上的石頭并不堅(jiān)硬，他那顆愛(ài)母親的心，給人春天般溫暖的感覺(jué)。同時(shí)給人花開(kāi)般美的感受。6. 示例一：孝順 阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征 示例二：聰明 同行十二年,不知木蘭是女郎 示例三：堅(jiān)強(qiáng) 朔氣傳金柝,寒光照鐵衣7. A8. 李姐借錢為孩子治病，“我”毫不猶豫地借了。 同事們說(shuō)“我”上當(dāng)受騙了，“我”覺(jué)得自