孟德爾定律—基因分離定律教案時(shí)

1、第一節(jié) 分離定律第1課時(shí)一教材內(nèi)容本節(jié)課位于浙科版高中生物必修2模塊第一章第一節(jié)，共講述了三個(gè)方面的內(nèi)容：一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋及驗(yàn)證；顯性的相對(duì)性。本節(jié)內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生未知知識(shí)的探究興趣和能力、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的一般方法和理解生物現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系有著重要作用，也是以后學(xué)習(xí)自由組合定律、生物變異等知識(shí)的基礎(chǔ)。二教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)理解孟德爾對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)過(guò)程及其解釋理解基因的分離定律的本質(zhì)2 能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和解釋的介紹，訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)的能力了解一般的科學(xué)研究方法：試驗(yàn)結(jié)果假說(shuō)試驗(yàn)驗(yàn)證理論掌握在遺傳學(xué)研究中常用的符號(hào)及應(yīng)用解答遺傳學(xué)相關(guān)習(xí)題的能力3 情

2、感目標(biāo)通過(guò)對(duì)孟德爾生平及研究過(guò)程的介紹，進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的教育感受嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和形成正確的科學(xué)價(jià)值觀三學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容與模塊1相比學(xué)習(xí)方法有所不同，而且學(xué)生缺乏有關(guān)減數(shù)分裂的知識(shí)，認(rèn)知有一定的難度。四 重點(diǎn)、難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)孟德爾相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；對(duì)分離現(xiàn)象的解釋及常用遺傳學(xué)術(shù)語(yǔ)；2 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)分離現(xiàn)象的解釋；遺傳圖解的寫法五 教學(xué)方法以實(shí)際生活中的遺傳實(shí)例單雙眼皮的遺傳創(chuàng)設(shè)課堂情境；幻燈片動(dòng)畫介紹科學(xué)人物的科學(xué)研究過(guò)程和相關(guān)結(jié)論；師生共同分析探討試驗(yàn)現(xiàn)象并解釋分析；六 教學(xué)過(guò)程上課從今天開始，我們來(lái)一起探討學(xué)習(xí)選修2模塊內(nèi)容，先看一則報(bào)道?！净脽羝故疽粯峨x奇的官

3、司】一對(duì)夫妻都是雙眼皮的，卻生了一個(gè)單眼皮的兒子，丈夫聽說(shuō)眼皮是遺傳的，以至懷疑兒子不是自己親生。經(jīng)醫(yī)院血型鑒定，丈夫?yàn)锳B型，妻子為O型，而小孩為A型，最終鬧到了法院。但最后經(jīng)DNA鑒定，確認(rèn)為他們的親生兒子。想知道是怎么回事嗎，孟德爾在一百多年之前給了我們一定的答案，一起來(lái)看看。（一）孟德爾簡(jiǎn)介【幻燈片介紹孟德爾的簡(jiǎn)歷和獲得的科學(xué)成就】豌豆雜交試驗(yàn)，對(duì)遺傳研究的貢獻(xiàn)，揭示遺傳學(xué)的經(jīng)典定律基因的分離定律和基因的自由組合定律。孟德爾獲得成功的原因有哪些？除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、正確的科研方法，最重要的是選對(duì)了研究材料【幻燈片介紹豌豆的特征】自花授粉，閉花授粉，天然純種，雌雄同株，操作方便；一年生，子代

4、數(shù)目多，易統(tǒng)計(jì)；多個(gè)穩(wěn)定且容易區(qū)分的性狀，如莖的高矮等【引出性狀、相對(duì)性狀的概念，并舉例】相對(duì)性狀概念包含的三個(gè)要點(diǎn)：同一種生物豌豆；同一性狀種子的形狀；不同表現(xiàn)圓滑和皺縮。（二）人工雜交過(guò)程【幻燈片動(dòng)畫豌豆人工雜交過(guò)程】邊播放邊在黑板寫出其主要流程：去雄-套袋-授粉-套袋。（三）一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)【幻燈片展示一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)圖】，對(duì)著圖講述試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：雜交，收種，種植，觀察，統(tǒng)計(jì)等實(shí)驗(yàn)結(jié)果：觀察顏色變化，后代不同性狀的數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果孟德爾的后續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀看教材第6頁(yè)表1-1，孟德爾其余6組相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，提出實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的問(wèn)題：雜交子二代（F2）出現(xiàn)近3：1的性狀分離比【解釋性狀

5、分離比】，是偶然還是必然，為什么會(huì)有這種結(jié)果？講解中注意如下幾個(gè)要點(diǎn)：【遺傳圖解符號(hào)】P親本 母本 父本 ×雜交 自交（自花傳粉，同種類型相交） F1雜種子一代F2雜種第二代【顯性性狀】F1能表現(xiàn)出來(lái)的親本性狀，舉例：紫花、高莖【隱性性狀】F1未能表現(xiàn)的另一親本的性狀，舉例：白花、矮莖【性狀分離】雜交后代中顯隱形性狀同時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象（四）對(duì)分離現(xiàn)象的解釋 科學(xué)研究是建立在問(wèn)題提出基礎(chǔ)上的解決問(wèn)題，揭示科學(xué)規(guī)律。我們?cè)诔踔姓n本上就學(xué)到過(guò)DNA，日常生活中聽過(guò)基因，那么什么是基因？基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位?？刂骑@性性狀的是顯性基因，用大寫字母表示，控制隱性性狀的是隱形基

6、因，用小寫字母表示?！九e例，長(zhǎng)發(fā)短發(fā)，高和矮用D和d，胖瘦等的表示】?！景鍟嫵龌驔Q定性狀】以下內(nèi)容邊講解邊在黑板上寫出高莖和矮莖雜交的遺傳圖解，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手書寫遺傳圖。 在體細(xì)胞【解釋體細(xì)胞和生殖細(xì)胞】中，控制性狀（莖高）的基因成對(duì)存在（DD或dd），一個(gè)來(lái)自父方、一個(gè)來(lái)自母方?！净蛐停嚎刂菩誀畹幕蚪M合類型,如DD，ff】 在形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)，成對(duì)的基因(DD或dd)分離，分別進(jìn)入不同的配子，每個(gè)配子只含成對(duì)基因中的一個(gè)，顯性或隱形基因（D或d）。受精時(shí)，雌雄配子（D或d）結(jié)合，基因又恢復(fù)為一對(duì)（基因型Dd），因高莖對(duì)矮莖是顯性【顯性作用：顯性基因?qū)﹄[形基因的作用】，植物表現(xiàn)出高莖【表現(xiàn)型：特定基因型的個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀，如Dd高莖、dd矮莖】 同樣F1體細(xì)胞中基因型的組成基因不同，可以產(chǎn)生兩種各含一個(gè)基因的不同配子。受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，有DD、Dd、Dd和dd 4種結(jié)合可能性（各占1/4），F(xiàn)2代共有3種基因型，比例為1：2：1。而DD和Dd都含有顯性基因，表現(xiàn)出顯性性狀（即高莖），所以F2代高莖：矮莖為3：1，即F2代表現(xiàn)型比例為3：1，基因型比例為1：2：1?！緦W(xué)生練習(xí)】根據(jù)黑板上的遺傳圖解，讓學(xué)生寫出教材第6頁(yè)表1-1中種子形狀雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解【注：遺傳圖解的書寫是重點(diǎn)，也是學(xué)生易犯錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)理解分離定律和以后